1、

根据意思写词语。

1．好像诗和画一样美丽，形容风景美丽，生活丰富。   (   )

2．比喻功夫达到了纯熟完美的境界。   (   )

3．没有空着的座位，一般形容观众、听众或出席、参加的人很多。 (   )

2、

阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

  李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”

1．文中小姑娘共留下几次泪水?分别有什么不同的含义?

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2．李斯特的话是什么意思?从他的微笑和语言中，你感受到了什么?

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(二)课外阅读。

  那天，我到火车站去接我的一个朋友。

  清晨的车站广场上，稀稀拉拉的没有几个人，突然走出一个大概有30多岁的男人，他向我跨进了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“兄弟!”起初我以为我听错了，因为我并不认识他，回头看看也没有其他人，接着那人又冲我叫了声“兄弟”。他目光看起来有些无助，也有些无奈。我说：“你叫我吗?我想证实一下。”他点点头说：“兄弟，是这样的，我刚才下公共汽车的时候，我的钱包被人偷了，回不了家，我是想……”我明白他的意思，我的脑海里立刻涌现出许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造自己遭受灭顶之灾的行骗者……我该怎么办?这是一个好人，还是一个骗子?是一走了之，还是施救于他?那人低着头等待着我的回答，就在这时候一个六七岁的小女孩跑过来对我说：“叔叔……真的，我爸爸的钱包真丢了，叔叔您要是不信要不我给您唱首歌吧!”说完她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮，那纯洁而甜美的笑容，像清泉，一下子留到我的心坎里。这个小女孩一直是面带笑容在唱歌，那纯净而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。

  “你需要多少钱?”我问道。“我……我需要，我需要150元……”那个男人不知道是激动还是难以启齿，总之吞吞吐吐半天才说出了这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来还我钱，我摆摆手，俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋说了一句：“小家伙，真可爱!”说完我便起身走了。在站台上，我等到了我要等的火车，也接到了我该接的人。然后我们顺着站台往回走，快走出站台的时候，突然听到火车的车窗里几声沉闷的敲击声。我抬头一看，原来是他们父女俩，正咧着嘴，一边朝我招手，一边朝我微笑。啊!他们不是骗子。

  是啊!这个世界上原本就没有那么多的骗子。那一刻，我为什么会突然坚决把钱拿出来帮助那个男人呢?现在想起来只有一条：就是小女孩那纯净天使般的笑容，突然拨动了我心弦的缘故吧！

1．文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么?

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2．文章在刻画人物时，运用心理描写，请你找出一句，并分析。

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3、

按要求写句子。

1．演奏显示出了水平。(扩句)

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2．会弹钢琴的姑娘想帮助母亲减轻家中负担，就冒充李斯特的学生，到外地弹钢琴挣些钱。(缩句)

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3．感谢您那颗心(改为比喻句)

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4．将下列句子补充完整。

  人在遇到困难的时候，如果_________________，即使____________________________，对__________________________________。

4、

圈出句中的错别字，并改正。

1．你礁，我刚给你上了一节炼习课，现在你可以向任何人说你是李斯特的学生了。   (   )(   )

2．听说我的一位学生住在这儿，明天就要举办刚琴演奏会，我想这人肯定就是您了。   (   )

5、

规范书写词语。