粤教版高中语文高二必修第四单元第课孔孟两章课时训练
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

下列词语中划线字的注音无误的一项是( )

A.颛臾(zhuān yú)洿池(wū)弃甲曳兵(yè)

B.柙椟(xiá dú) 论语(lùn) 相夫子(xiànɡ)

C.豚彘(tún)狗彘(zhì)庠序之教(yánɡ)

D.数罟(cù gǔ)孝悌(dì)衣帛食肉(yì)

二、文言文阅读 (共1题,共5分)

2、

阅读《寡人之于国也》选段,完成小题。

“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,勿失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰,‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰,‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉。”

(1)下列各句中划线的词语解释不正确的一项是( )

A.不违农时,谷不可胜食也 胜:尽。

B.斧斤以时入山林斤:斧子。

C.百亩之田,勿夺其时夺:夺取。

D.鸡豚狗彘之畜彘:猪。

(2)下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是( )

A.王道之始也

申之以孝悌之义

B.王好战,请以战喻

申之以孝悌之义

C.寡人之于国也

养生丧死无憾,王道之始也

D.颁白者不负戴于道路矣

龟玉毁于椟

(3)对这部分文字的分析,错误的一项是( )

A.第一段阐述“王道之始”的道理。孟子以三组句子,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果。从语言形式上看,构成排比、对偶。从表达效果上看,气势充沛,增强了文章的感染力和说服力。

B.第二段文字,前三组排比是孟子养民的主张,后一组是教民的主张。这样,作者在这四组排比里,把自己的主张层层铺叙,渲染得有声有色,为梁惠王展现了一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论,即“王道之成”了。

C.第三段运用比喻论证方法,批驳人死罪岁,自然得出“王无罪岁,斯天下之民至焉”的结论,显示了孟子的辩才。

D.第三段关于统治者不顾人民死活的情况的概述,是一种反面假设,目的是用以对比突出“王道”的正确性。

(4)翻译上文中画线的句子。

①谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

③七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

三、语言表达 (共1题,共5分)

3、

孔子是“入世”的倡导者,庄子是“出世”的践行者,你更喜欢其中哪一位?请陈述理由,字数在70字左右。

四、 (共1题,共5分)

4、

把下面四句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号),使之成为语意连贯的一段话。

在先秦,主要有五种人格理想:墨子的苦行侠人格,______;杨朱的贵我人格,______;孟子的大丈夫人格,______;荀子的君子式人格,______;再一种便是庄子式的人格了:独来独往,不吝去留,若垂天之云,悠悠往来聚散,在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露,正义在胸

②平和公正,循规蹈矩

③赴汤蹈火,摩顶放踵,利天下而为之

④绝对自我,拔一毛而利天下,不为也

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试卷分析
(总分:40)
总体分析
选择题(1道)
文言文阅读(1道)
语言表达(1道)
(1道)
难度分析