1、

善用“四诊”的高手

扁鹊的诊疗技术十分神奇。《史记》记载，一次，扁鹊带几个学生路过虢国，大街小巷都传太子已死。扁鹊走到宫门前，向国王身边的中庶子询问太子的事情，中庶子说，太子的病是血（xuè xiě）气运行错乱,突（hū tū）发暴病,造成内脏（zànɡ zānɡ）受伤而死去的。扁鹊又问,什么时候死的,是否下葬。中庶子回答，死去半天时间，并未下葬。扁鹊听到这儿告诉中庶子，请转告国王，扁鹊能使太子复活。

中庶子（   ）知道扁鹘很有名望，（   ）不相信他能把死人救活，以为他说大话。中庶子与他谈起上古名医俞跗如何如何高超，还说:“先生的医术（   ）能像俞跗那样高明，那么太子（   ）能再生了，否则，您是欺骗小孩吗?!”扁鹊说，你所说的太片面，我行医多年，像太子这样的病见过很多。不信，你现在回去看看，太子还有呼吸，鼻子还在微微振动，顺着他的两个大腿向上摸（māo   mō）,体温还有。虢国国王听说有大夫要医治已经死去的太子，亲自接见扁鹊，叙述了太子的病情。扁鹊见到太子后，仔细观察太子的气色，给他切了脉，又解开太子的衣带，摸了摸太子的胸口。通过观察得出了一个结论，太子得的是一种尸厥，并不是真死，此刻他处于昏迷状态，手脚冰凉，脉搏微弱，乍看就像死了一样，其实并没有死。于是，他马上开始施救，让弟子子阳在太子头顶部的三阳五会(百会穴)实施针灸，然后又配了两副热药，让另一个弟子子豹拿这两副药在太子腋下不断地熨烫、摩擦。很快，太子就呼吸正常，活了过来。这时候，扁鹊又配了药让太子按时服用，二十多天后，太子完全恢复。

扁鹊治好了虢太子，人们都说他能“起死回生”。可扁鹊却说:“越人(扁鹊,字越人)非能生死人，此自当生者。”表现出了可贵的科学态度，深受人民爱戴。

（选自《画说千古中医》）

【1】用“/”画去文章括号中错误的读音。

【2】在文章括号中填入恰当的关联词语。

【3】对“越人(扁鹊,字越人)非能生死人，此自当生者”的解释不正确的一项是（   ）

A. 我不是能让死去的人活过来，而是他们自己生存下来的，我只是帮助他一下罢了。

B. 我不是能使死去的人复生，那是他们应当活着，我只是能让他们起来罢了。

C. 我并不是能使死人复活的人，这是由于他原本就会复活，我能使他恢复罢了。

【4】扁鹊说:“越人(扁鹊,字越人)非能生死人，此自当生者。”扁鹊的话体现了他怎样的一种品质？

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【5】扁鹊是中国历史上杰出的名医，他奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。你还知道中国历史上有哪些名医吗？把他们的名字写下来吧。

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2、

诸葛亮勤奋好学

诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马微便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。

于是在随后的日子里，适逢上学时就（带戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食,鸡一吃饱就不叫了。

过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?

经过细心观（察查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。

（选自《让青少年知道勤奋好学的故事》）

【1】从文章括号中选择正确的字，画“√”。

【2】请写出形容人勤奋好学的成语。

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【3】下列选项对短文内容叙述不正确的是（   ）

A. 诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。

B. 诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。

C. 诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。

D. 司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。

【4】少年诸葛亮是个什么样的人？

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【5】诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。

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