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2015-2016学年小学语文五年级下册第二次月考测试卷
小学语文考试
考试时间：
分钟
满分：
40 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共2题，共10分）
1、 选择关联词填空。 无论……都…… 虽然……但是…… 如果……就…… 只有……才…… 既……又…… 【1】学习（ ）要刻苦努力，（ ）要勤学好问。 【2】明天（ ）下雨，运动会（ ）不开了。 【3】她（ ）说得很好，（ ）从没做到过。 【4】（ ）保护好环境，（ ）能更好的保护地球。 【5】（ ）天气怎样，他（ ）坚持上学。 2、 选择划线字的正确读音。 埋怨（mán mái） 威吓（hè xià） 屏息（bǐng píng） 衣着（zháo zhuó） 名角（jué jiǎo） 打折（shé zhé )
二、填空题（共3题，共15分）
3、 根据课文内容填空。 1.范仲淹是( )杰出的( )、( )。著名的《 》就出自他的笔下，文章中的千古名句（ ），（ ）。 被后人广为传颂。 2.《示儿》是（ ）代（ ）写的。表达了作者（ ） 的思想感情。 3.《出塞》是（ ）代（ ）写的。表达了作者（ ）的思想感情。诗歌的内容是（ ），（ ）。（ ），（ ）。 4、 比一比，再组词。 伶（ ） 虐（ ） 俊（ ） 属（ ） 怜（ ） 虚（ ） 骏（ ） 瞩（ ） 赖（ ） 稿（ ） 桶（ ） 狡（ ） 懒（ ） 搞（ ） 踊（ ） 跤（ ） 5、 看拼音，写词语。 zāo yāng qiáo cuì fēn fù yì chóu mò zhǎn （ ） （ ） ( ) （ ） qī liáng yǐn bì ēn cì cōng míng líng lì （ ） （ ） ( ) （ ） miǎn lì dǎo ɡào xì nì xìn lài （ ） （ ） （ ） （ ）
三、现代文阅读（共2题，共10分）
6、 台灯与蜡烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美,亭亭玉立，非常引人注目.每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉,照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上还占地方，简直是废物，有什么用？” 蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！” 一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了-----原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人世间。 【1】结合上下文，理解下列词语意思。 炫耀：______________________________________________________ 趾高气扬：___________________________________________________ 【2】在文中,用“_______”划一句表现台灯“骄傲”的句子，用“～～～”划一句表现蜡烛“谦虚”的句子。 【3】你能用文中的一句话来概括蜡烛的作用吗？ 【4】读了短文,你是赞同台灯的说法还是蜡烛的说法?并说一说你的理由。 7、 老人与海鸥（节选） 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 【1】写出下列词的近义词 亲昵―――（ ） 呼唤―――（ ） 应声而来―（ ） 抑扬顿挫――（ ） 【2】用“______”画出老人喂海鸥的句子。 【3】三个“褪色”是老人的__________描写。你从中体会到什么？ 【4】文中“翻飞的白色”指什么？“有声有色的乐谱”指什么？从这样的描写中你体会到什么？ 【5】省略号的作用是_________________
四、句型转换（共1题，共5分）
8、 句子乐园。 【1】大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。） 【2】我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。） 【3】要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句） 【4】天亮了，太阳出来了。(改成拟人句) 【5】抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句） |
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2015-2016学年小学语文五年级下册第二次月考测试卷
1、
选择关联词填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 如果……就……
只有……才…… 既……又……
【1】学习（ ）要刻苦努力，（ ）要勤学好问。
【2】明天（ ）下雨，运动会（ ）不开了。
【3】她（ ）说得很好，（ ）从没做到过。
【4】（ ）保护好环境，（ ）能更好的保护地球。
【5】（ ）天气怎样，他（ ）坚持上学。
【1】既……又……
【2】如果……就……
【3】虽然……但是……
【4】只有……才……
【5】无论……都……
【1】
试题分析：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，属于并列关系，所以用“既……又……”
【2】
试题分析：这句话前后句是假设关系，应该用“如果……就……”
【3】
试题分析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”
【4】
试题分析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后面一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“只有……才……”
【5】
试题分析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论……都……”
2、
选择划线字的正确读音。
埋怨（mán mái） 威吓（hè xià）
屏息（bǐng píng） 衣着（zháo zhuó）
名角（jué jiǎo） 打折（shé zhé )
mán 、hè 、bǐng 、 zhuó、jué 、zhé
试题分析：略
3、
根据课文内容填空。
1.范仲淹是( )杰出的( )、( )。著名的《 》就出自他的笔下，文章中的千古名句（ ），（ ）。 被后人广为传颂。
2.《示儿》是（ ）代（ ）写的。表达了作者（ ） 的思想感情。
3.《出塞》是（ ）代（ ）写的。表达了作者（ ）的思想感情。诗歌的内容是（ ），（ ）。（ ），（ ）。
1.北宋 政治家 文学家 岳阳楼记 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2.南宋 陆游 盼望祖国统一
3.唐 王昌龄 誓死保卫祖国不受外族侵犯 清时明月汉时关 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马渡阴山
试题分析：这道题考查学生对文章内容的掌握能力。填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
4、
比一比，再组词。
伶（ ） 虐（ ） 俊（ ） 属（ ）
怜（ ） 虚（ ） 骏（ ） 瞩（ ）
赖（ ） 稿（ ） 桶（ ） 狡（ ）
懒（ ） 搞（ ） 踊（ ） 跤（ ）
伶俐 虐待 英俊 属于 可怜 虚伪 骏马 瞩目
信赖 书稿 水桶 狡猾 懒惰 搞坏 踊跃 摔跤
试题分析：略
5、
看拼音，写词语。
zāo yāng qiáo cuì fēn fù yì chóu mò zhǎn
（ ） （ ） ( ) （ ）
qī liáng yǐn bì ēn cì cōng míng líng lì
（ ） （ ） ( ) （ ）
miǎn lì dǎo ɡào xì nì xìn lài
（ ） （ ） （ ） （ ）
糟殃、憔悴、吩咐、一筹莫展、凄凉、隐蔽、恩赐、聪明伶俐、勉励、祷告、细腻、信赖
试题分析：略
6、
台灯与蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美,亭亭玉立，非常引人注目.每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉,照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上还占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然它闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了-----原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你光亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人世间。
【1】结合上下文，理解下列词语意思。
炫耀：______________________________________________________
趾高气扬：___________________________________________________
【2】在文中,用“_______”划一句表现台灯“骄傲”的句子，用“～～～”划一句表现蜡烛“谦虚”的句子。
【3】你能用文中的一句话来概括蜡烛的作用吗？
【4】读了短文,你是赞同台灯的说法还是蜡烛的说法?并说一说你的理由。
【1】夸耀 形容骄傲自满，得意忘形的样子。
【2】台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上还占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”
【3】默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭
【4】我赞成蜡烛的说法，做人不能骄傲自满，要学蜡烛默默奉献，燃尽自己，照亮别人。
【1】
试题分析：本题考查学生对词语的理解能力，意思对即可。
【2】
试题分析：本题考查学生对文本的理解能力。由原文可知。
【3】
试题分析：本题考查学生对文本理解能力。由原文最后一句可知答案。
【4】
试题分析：本题考查学生对文本的理解能力。由原文可知。
7、
老人与海鸥（节选）
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
【1】写出下列词的近义词
亲昵―――（ ） 呼唤―――（ ）
应声而来―（ ） 抑扬顿挫――（ ）
【2】用“______”画出老人喂海鸥的句子。
【3】三个“褪色”是老人的__________描写。你从中体会到什么？
【4】文中“翻飞的白色”指什么？“有声有色的乐谱”指什么？从这样的描写中你体会到什么？
【5】省略号的作用是_________________
【1】亲密 召唤 闻声而来 跌宕起伏
【2】老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
【3】三个“褪色”是老人的衣着描写。从中体会到这是一位简朴的老人。
【4】文中“翻飞的白色”指翻飞的海鸥们。“有声有色的乐谱”指海鸥们起起落落吃食的情景。从这样的描写中我体会到海鸥和老人动作配合默契，证明老人经常来喂海鸥。
【5】省略号的作用是列举的省略。
【1】
试题分析：这是考查学生对课文字词的理解能力。依次为：亲密 召唤 闻声而来 跌宕起伏。
【2】
试题分析：本题考查学生对文段的理解能力。由原文可知。
【3】
试题分析：这是考查学生对文段内容的理解能力。意思对即可。
【4】
试题分析：这是考查学生对文段内容的理解能力。意思对即可。
【5】
试题分析：这是考查学生对省略号作用的理解能力。本段省略号的作用是列举的省略。
8、
句子乐园。
【1】大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。）
【2】我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。）
【3】要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句）
【4】天亮了，太阳出来了。(改成拟人句)
【5】抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句）
【1】胖乎乎的大熊猫真可爱。
【2】我们全神贯注地听老师讲课。
【3】要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。（改为陈述句）
【4】天亮了，太阳爬出来了。
【5】抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？
【1】
试题分析：本题考查学生扩句的运用能力。“胖乎乎的”修饰“熊猫”，应该放在其前面。
【2】
试题分析：本题考查学生修改病句的能力。应去掉“目不转睛”。
【3】
试题分析：本题考查学生改陈述句的能力。“不就是”意思为“就是”，应改为：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。
【4】
试题分析：本题考查学生拟人修辞的运用能力。“爬”为拟人词。
【5】
试题分析：本题考查学生陈述句变反问句的能力。“怎能不”表示肯定意思，应该为：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹怎能不使我们感动得流泪呢？