C

试题分析：此题旨在考查学生对道德和法律的作用的认识。根据教材知识，题文中的观点体现了道德和法律的作用，对于组合式选择题，可以用排除法，其中①②是道德和法律的关系，不符合题意，所以正确答案选C。

B

试题分析：此题旨在考查学生对如何正确行使权利的认识。根据教材知识，漫画中的广场舞和高音炮扰民的行为是违法的，他们没有在法律允许的范围内行使权利，在行使权利时，要尊重他人的权利，，要以合法的方式行使权利，所以②④观点错误，正确答案选B

B

试题分析：此题旨在考查学生对民族区域自治制度的认识。根据教材知识，我国在少数民族居住比较集中的地方设立民族自治区，民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，所以排除AD，C观点虽然正确但不符合题意。所以正确答案选B

A

试题分析：此题旨在考查学生对对外开放的认识。根据教材知识，题文中我国与其他国家的交往，说明我国与其他国家加强合作，经济往来更加密切，但是我国在世界上发挥着重要的作用，不是主导作用，所以③观点错误；④观点绝对，是错误的。所以本题选A

A

试题分析：此题旨在考查学生对网络交友的认识。根据教材知识，对于网络交友，要慎重，不要轻易相信网友，提高自我保护意识和能力，其中B受教育既是公民权利也是公民义务，所以B观点错误；CD观点错误，正确答案选A

C

试题分析：此题旨在考查学生对共同富裕的认识。根据教材知识，题文中的“两个同步”，是为了让人民共享经济发展的成果，最终实现共同富裕，我国在分配过程中，既要落实分配政策，又要反对平均主义，所以认为公平分配的观点是错误的。所以正确答案选C

D

试题分析：此题旨在考查学生对科技的认识。根据教材知识，题文中科技影响着小海同学的生活，说明科技改变我们的生活，科技促进社会的进步，其中②④观点虽然正确但不符合题意，正确答案选D

C

试题分析：本题为时事题，解析略。

B

试题分析：此题旨在考查学生对未成年人特殊保护的认识。根据教材知识，漫画中的孩子在家中看电视，属于家庭保护的缺失，电视节目属于社会保护，所以正确答案选B

B

试题分析：此题旨在考查学生对自我保护的认识。根据教材知识，当我们遇到不法侵害时，既要勇敢又要机智，所以ACD观点正确，B的观点太绝对，是错误的，所以正确答案选B。

B

试题分析：此题旨在考查学生对诚信的认识。根据教材知识，诚信是中华民族的传统美德，是为人处世的基本原则，为人诚实，才能赢得他人的信任，也是自身道德的升华，漫画中的小孩用自己的诚信感到了卖菜的，说明诚信的重要性，此题属于反向选择题，所以错误的选项是B

（1）执法必严、违法必究

（2）①对宪法：认真学习宪法，了解宪法，树立意识，自觉维护宪法权威与尊严；（3分）

②对法治：自觉社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，学法、遵法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为；（3分）

③积极为法治建设提出合理建议或监督或举报。（2分）

（补充（2）问，学生抄书不完整，①②扣1-2分；“对法治”如果学生答了指导书P20，2对法律态度“总之-------价值标准”。也可得3分；

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对依法治国的基本要求的认识。根据教材知识，依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

（2）此题旨在考查学生对依法治国和依宪治国的认识。按照设问要求，从青少年的角度，从宪法的角度，要学习、了解、宣传、维护宪法的权威和尊严，同破坏宪法的行为作斗争等；从法治的角度，要学法、守法、用法、护法等，依法维权，依法规范自身行为，依法维护国家利益等，还可以为国家法治建设提建议等。注意答题的角度要多元化

（1）公民（或个人）（4分）

（2）国家：

①加强社会主义精神文明建设，提高公民的道德素质。

②加强社会主义核心价值观学习宣传，营造践行社会主义核心价值观社会氛围；或大力宣传、表彰好人好事，营造“我为人人人人为我”社会氛围。

③加强思想道德建设，培育文明道德风尚。（4分，2点即可，只要  紧扣题意，从围绕宣传教育、开展相关活动、建立奖惩机制、健全法律法规等角度，言之有理就可酌情给分）

青少年：

①践行与弘扬社会主义核心价值观，认真学习，努力掌握科学文化知识，增强获取知识的能力，为将来建设祖国作准备；

②积极参加精神文明创建活动，积极参加公益活，如青少年志愿者活动，校园体艺节活动，创建文明家庭，建设文明社区活动等。（4分，2点即可，其它答案符合题意，言之有理也可情给分）

（补充（2）国家方面：抄材料二得2分；或写了“倡导富强、民主、文明、和谐”给1分；如果写了加强中华传统美德建设与传承；或加强社会主义核心价值体系建设；或积极开展精神文明创建活动；如“创三优、文明户评选”等都得2分；1点2分；

补充（2）青少年方面：如果学生抄了指导书P68，2，“4个要”只得2分；写了“倡导爱国、敬业、诚信、友善”得1分；青少年做法体现两个方面，一是学生本职，二是具体行动；）

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对社会主义核心价值观的认识。根据教材知识，社会主义核心价值观公民层面的目标包括爱国、敬业、团结、友善。所以属于公民层面的目标。

（2）此题旨在考查学生对怎样践行社会主义核心价值观的认识。根据教材知识，国家的角度，从精神文明建设、思想道德建设、学习宣传营造氛围等方面回答；青少年的角度，从学习弘扬参与实践活动，参与精神文明活动等方面回答。

①“一国两制”是实现国家和平统一的基本方针。（2分）“一国两制”是指“一个国家，两种制度”的简称；“一国”是指中国的主权领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家；（2分）“两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。（2分）

②“一国两制”的提出，为了实现祖国的和平统一。（或实现了香港和澳门的顺利回归：或维护了我国的主权统一和国家安全。）国家在香港实行“一国两制”，“高度自治”的方针，保持了香港特别行政区的繁荣、稳定和发展。

③为和平解决台湾问题提供了可行的有效途径。（或和平解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路。）（任意答两点得4分）

试题分析：此题旨在考查学生对“一国两制”的认识。根据教材知识，结合材料中香港回归后的繁荣发展的现状，从“一国两制”的内容、制定的目的、“一国两制”对香港发展的影响、对祖国和平统一和台湾问题的解决所起的作用等方面回答，注意多角度回答问题。

（1）广东全面建成小康后社会是：

①经济持续健康发展，国内生产总值再上一个大台阶；

②人民生活水平与生活的质量明显提高；

③人民当家作主，民主法制进一步完善；

④人民接受更好的文化教育，精神境界进一步提升；

⑤社会更加和谐；

⑥资源节约型、环境友好型社会逐渐建成。（1点1分，共6分）

（补充（1）问：①1点1分,如果只写了一个方面（如经济）,不论写了多少都只得1分；②如果学生答了和谐社会具体内容6个方面可得3分；）

（2）社会角度：

①有利于促进广东经济发展；

②有利于促进广东区域协调发展；

③有利于完善社会保障体系；

④有利于创新驱动战略实施；（4分）

个人角度：上述举措有利于为每个人的发展提供平等的权利与机会，（1分）充分调动每个人积极性，共同推动社会持续发展。（1分）

（补充（2）从社会角度：①学生抄了指导书P39,2.（1）（2）公平重要性，得4分；②学生抄了材料一但缺主语“广东或我省”得3分；③如果学生答了“有利于实现社会和谐稳定；或有利于全面建设小康社会；或有利于实现公平正义；或有利于实现共同富裕等；也可以1点1分；④在社会角度，如果缺了主语“广东或我省”扣1分；在个人角度：划线部分是关键句；能够体现这两个意思都可以给分。）

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对全面小康的认识。根据教材知识，结合图一中的数据分析，从政治、经济、文化、社会、生态等方面回答即可。

（2）此题旨在考查学生对全面建设小康社会的意义的认识。根据教材知识，结合广东省的实际，从公平的角度，说明对社会和个人发展各有什么影响即可。

（1）材料一：近年来我国的机动保有量越来越多，导致机动车排污量越来越严重，（2分）反映了经济发展与生态环境之间不协调（或经济发展以牺牲环境为代价）；（2分）

材料二：①运用法律（或立法或落实依法治国基本方略）；（2分）

②依靠科技降低排放或落实科教兴国战略；（2分）

（补充：如果学生只写了“机动车排污量越来越严重”或环境形势（问题）相当严峻；只得1分；如果学生抄了指导书P49，3（1）环境国情“长期以来-------破坏”，也可以给2分；第二问如果学生写了实施可持续发展战略或保护环境、节约资源的基本国策不给分。）

（2）①公民的权利与义务具有一致性，（1分）公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。（1分）公民享有良好的生活环境和生态环境的权利的同时，也有保护环境的义务。（1分）

②材料一中当我们拥有机动车提高生活水平的时候，同时还要履行保护环境，减少污染的义务；（1分）如：选购少排量，混合动力，电能清洁动力的汽车，或对污染进行监督等。（共2分；1个做法得1分，）

（补充：如果学生抄了指导书P38，2（1）（2）权利与义务一致性可得2分；划线部分是关键词句；如果学生只写了低碳出行（如坐地铁、公交、自行车等）只得1分；

试题分析：

（1）此题旨在考查学生对经济发展与环境保护的认识。根据教材知识，认真观察两幅图表的标题，和图表中的数据，可以看出随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，机动车的保有量增加，导致排污量严重，说明我国经济发展与环境保护的不协调。做此题是一定要看清要求，是国家采取的策略，而不是企业和个人。国家治理污染首先要制定法律，使治理工作有法可依，其次要严格执法，用法律的强制力严厉打击破坏环境的行为，再次国家制定了科教兴国战略，通过发展高新技术，降低污染物的排放。

（2）此题旨在考查学生对权利义务关系的认识。根据教材知识，我国公民权利和义务具有一致性，我国公民在享有购买汽车的权利的同时，必须履行保护环境的义务，落实环保行动等。