B

试题分析：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。

希波  亚历山大大帝  罗马帝国

试题分析：本题主要考查学生对古代文明的传播与发展的历史的准确识记。依据已学知识可知，古代文明的传播的方式有两种，一种是文明的冲撞，一种是文明的融合，公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，挑起希波战争；公元前4世纪后期，亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，这两者虽然都属于战争，但是在客观上促进了经济文化的交流，罗马帝国的扩张也属于这一种情况。

D

试题分析：本题考查亚历山大东征的影响。一方面，亚历山大的征服和统治充满着暴力，另一方面，从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明：波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。D符合题意，故选D。

B

试题分析：此题考查古希腊文明的相关知识点。希腊的奥林匹亚村位于伯罗奔尼撒半岛西部皮尔戈斯的东面、阿尔费夫斯河与克拉泽夫斯河的汇流处，距雅典约370公里。这里是古代奥林匹克运动会的发源地，也是世界上现存的最古老的运动场。所以希腊是奥运会的源头，故选B。

B

试题分析：此题考查的古代文字。根据课本所学，古代印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9的十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法，传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。结合图2中的数字，可知是印度人和阿拉伯人的数字。选择答案B。

A

试题分析：本题考查古代地跨欧亚非的大帝国。古代地跨欧亚非的大帝国一共有六个：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国。其中建立最早的是波斯帝国，约在公元前6世纪时成为地跨欧亚非三洲的帝国。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希战争。这是早期东西方文明的一次重要冲突。故选A。

D

试题分析：此题考查的是亚历山大帝国的相关史实。根据题干中“最伟大的贡献并不是因为他征服了很多地方”。结合课本所学，公元前4世纪亚历山大继位，他在位时出兵东征，扫荡了小亚细亚，征攻入埃及，然后会师占领了两河流域，灭掉了波斯帝国，足记远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国。但是此题问的是最大的贡献，是通过征战促进了东西方文化的交流。选择答案D。

D

试题分析：本题主要考查的是马可·波罗东游知识点。题干提供了关键信息“马可·波罗”、“不正确”，结合课本所学分析，马可·波罗是一个意大利旅行家，元朝时来到中国，到达中国后被留在宫廷中担任官职，他到过中国的许多地方，每到一处都要认真考察当地的物产和人情，在中国生活了17年，回国后根据自己在东方的见闻，亲自写成了《马可·波罗行纪》。故答案为D。

A

试题分析: 本题考查的是阿拉伯数字的相关内容，是对课本基础知识的识记。阿拉伯数字的发明者是古印度人，后来经阿拉伯人传入欧洲，因此叫做“阿拉伯数字”，故选A。 考点: 人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者

D

试题分析：本题考查古代文明的和平交往史实。13世纪时，17岁时的意大利旅行家马可·波罗跟随父亲和叔叔来到中国。来到中国后，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷任职，曾游历当时中国的许多地方。马可·波罗成为东西方文明交流的使者。ABC属于古代世界的暴力征服，故选D。

B

试题分析：本题考查丝绸之路运出的主要商品。丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，在历史上促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，此外还有瓷器、珠宝、香料（如胡椒、肉桂）等。马铃薯原产南美洲，明朝时才传入我国。故选B。

希波战争

试题分析：公元前490年，波斯和希腊的雅典在马拉松作战。雅典军队士气高昂，以少胜多。他们随即派战士菲迪皮茨返回雅典报告喜讯。他一口气跑回雅典，告诉人们：“我们得救了！”说罢倒地而死。为了纪念他，在奥林匹克运动会中，专门设立了马拉松长跑，全程为42公里195米。

拜占庭帝国

试题分析：主要考查学生对罗马帝国有关知识的准确识记。依据所学知识可知，359年罗马帝国分为东西两部分。西罗马帝国存在的时间是395——476年。东罗马帝国也称拜占庭帝国，15世纪中期(1453年)，东罗马帝国被奥斯曼土耳其大军所灭亡，西罗马帝国和东罗马帝国两者相差近1000年，

（1）亚历山大；亚历山大大帝东征十年，灭掉了包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的帝国；他的活动使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊时代。使得当时的自然科学飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都生活在这个时代。

（2）马可·波罗；马可·波罗是意大利人。1275年他到中国元朝的上都，在元朝做官，去过中国很多大城市。1295年回威尼斯后，把他在中国的见闻口述成《马可·波罗行纪》，介绍东方繁荣富庶。反映古代文明交往中和平交流方式的特征。

试题分析：（1）根据图片和所学知识，图一塑像中的人物是亚历山大；亚历山大的主要活动有：亚历山大大帝东征十年，灭掉了包括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的帝国。他的活动使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊时代。使得当时的自然科学飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都生活在这个时代。

（2）图二中人物是马可·波罗；马可·波罗是意大利人。1275年他到中国元朝的上都，在元朝做官，去过中国很多大城市。1295年回威尼斯后，把他在中国的见闻口述成《马可·波罗行纪》，介绍东方繁荣富庶。他的活动又反映了古代文明交往中和平交流方式的特征。

亚历山大大帝是暴力冲撞的代表；马可·波罗是和平交流的代表。和平交流方式；暴力冲撞导致的死亡、痛苦、仇恨以及物资的巨大消耗，在一般情况是人们所不愿看到和不能承受的；和平交流则是物资财富的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此带来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。这是人们乐于见到的。

试题分析:本题考查的是世界古代文明的整合。根据课本所学和材料中的信息可知，亚历山大大帝是暴力冲撞的代表；马可.波罗是和平交流的代表。和平交流方式的方式较好。文 明与文明之间冲撞也好，交流也好，最终会走向交融。不同文化(文明)是在相对封闭的环境中产生发展起来的，当今世界地域之间的距离已经很小，文化上的相互 影响和融合成为一个趋势。文明整合的方式有和平交流与暴力冲撞。和平交流方式对人类更有利，因为暴力冲撞导致的死亡、痛苦、仇恨以及物资的巨大消耗，在一 般情况是人们所不愿看到和不能承受的；和平交流则是物资财富的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此带来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。这是 人们乐于见到的。

考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服、东西方文化交流的使者