B

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，是战国时期的蜀郡太守李冰父子在岷江中游组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，至今仍在使用，是闻名世界的防洪灌溉工程。灵渠和长城开凿于秦朝，三峡大坝的修建时间是建国后，排除ACD，所以答案选B。

C

本题考查西域都护的有关知识。依据所学知识，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，打通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础，随着交往越来越密切，西域各国纷纷归附汉朝。到公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务，自此，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。ABD和西域都护无关，不符合题意。故选C项。

B

本题主要考查法家思想。依据所学知识可知，战国时期法家的代表人韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。题干的制定严格的班规来约束同学们的行为体现了法家的法治思想。ACD不符合题意，故答案选B。

B

本题考查秦王的有关知识。结合所学知识可知，“秦王”指的是战国时期的秦国国王嬴政。禹生活在原始社会末期，是夏朝的建立者。尧、舜都生活在原始社会末期。排除ACD，故选B。

D

本题考查汉武帝的有关知识。结合所学知识，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，大力推行儒学教育，使儒家思想成为封建统治的正统思想。汉武帝为加强中央集权，颁布推恩令，削弱封国势力，使其越分越小，再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统。汉武帝时期，派大将卫青、霍去病大规模出击匈奴并打败匈奴，使匈奴再也不能与西汉对抗。①②③④都是汉武帝为巩固皇权采取的措施，符合题意。排除ABC，故选D。

A

本题考查《九章算术》的有关知识，考查学生的识记能力。结合所学知识，《九章算术》成书于东汉，总结了春秋战国以来的数学成就。《水经注》是地理学著作，《金刚经》是佛教的经典著作，《神灭论》是南朝思想家范缜所著。BCD不符合题意，故选A。

B

本题主要考查的是地动仪的知识点。题干提供了关键信息“东汉”、“是世界公认的最早的地震仪器”，结合课本所学分析，在东汉时期，科学家张衡创造了一种仪器地动仪，这种仪器能测验地震的发生，这是世界公认的最早的地震仪器。ACD和测定地震方向无关，不符合题意。故答案为B。

C

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识，北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家。他写的《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要的地位。《伤寒杂病论》是医学著作，《水经注》是地理学著作，《九章算术》是数学著作。所以答案选C。

B

本题考查《水经注》的有关知识。结合所学知识，《水经注》是公元6世纪北魏地理学家郦道元的著作，详细介绍了中国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等，是中国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。《孙子兵法》是兵书，《缀术》是数学著作，《齐民要术》是农学著作。因此选B。

D

本题考查中国古代的石窟艺术。根据所学知识，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕凿佛像。著名的两大石窟有山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。ABC不符合题意，故选D。

C

本题考查禹的有关知识。结合所学知识，禹治理洪水，三过家门而不入，最后获得成功，因为成为部落联盟长。约公元前2070年，禹建立夏朝，我国第一个奴隶制国家建立。ABD和图片材料无关，不符合题意，故选C。

C

本题考查孔子的教育思想。结合所学知识可知，春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在教育上，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，打破了当时只有贵族才能接受教育的局限，培养了大批的人才，促进了儒家思想的传播。孔子善于根据不同的学生进行不同的教育，即“因材施教”。温故知新指的是学过的知识要经常复习，排除AB。仁者爱人是孔子的政治主张，和“教育公平”无关，排除D。孔子的教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利的教育观点体现了“教育公平”。C符合题意，故选C。

B

本题主要考查的是秦汉的宗教知识点。结合课本所学分析，道教在东汉时期的民间兴起，是我国土生土长的宗教，其思想源于春秋战国的道家思想。道家的创始人是老子，被道教称作 “太上老君”。 庄子出现在老子之后，孔子和孟子都是儒家学派的人物。ACD不符合题意，故选B。

B

本题考查西晋的建立，侧重考查学生的识记能力。依据所学知识，266年，司马懿的孙子司马炎夺取了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋。曹丕建立的魏国，司马睿建立的东晋。排除ACD，故选B。

C

本题考查的是原始农耕居民的相关知识，结合所学知识，距今约七千年的河姆渡原始居民生活在长江流域，种植的粮食作物是水稻，住在干栏式的房子里；半坡原始居民生活在黄河流域，种植的粮食作物是粟。元谋人和北京人不会种植农作物。排除ABD，所以答案是C。

D

本题主要考查学生对古代丝绸之路作用的认识。依据已学知识可知，在西汉张骞通西域的基础上，开创了丝绸之路。古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲。“丝绸之路”成为横穿欧亚的陆上交通要道，促进了东西方经济文化交流。汉武帝时开辟的海上丝绸之路促进了海外贸易的发展。联络大月氏夹击匈奴是张骞第一次出使西域的目的。所以D关于古代丝绸之路的叙述，不正确，故选D。

（1）分封制；诸侯国间频繁的兼并战争

（2）张骞通西域；汉朝同西域的交往从此日趋频繁

（3）西晋后期；促进江南地区的开发和民族的融合

（4）北魏孝文帝；巩固北魏鲜卑贵族的统治

（5）兼并战争；友好交往；民族迁徙；少数民族国家的改革

（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据西周分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。因此，材料一中提到的“诸侯国”和西周的分封制有关。依据材料一的“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。”可以看出春秋战国时期促进了民族融合的方式是诸侯国间频繁的兼并战争。

（2）本题考查张骞通西域的有关知识。结合所学知识，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，打通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，从此，汉朝同西域的交往日趋频繁，为开辟丝绸之路奠定了基础。因此，张骞始开西域之迹指的是张骞通西域。张骞通西域的历史作用是汉朝同西域的交往从此日趋频繁。

（3）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力。分析材料三的“魏晋南北朝时期民族流动趋向”可以看出魏晋南北朝时期我国境内出现大规模的人口流动。结合所学知识，东汉末年开始，北方少数民族纷纷内迁。西晋后期，由于“八王之乱”的发生，大量北方人迁往江南，因此，中国古代历史上第一次大规模人口迁徙是在西晋后期。魏晋南北朝时期北方人的大量南迁，为南方带去了劳动力和先进的生产技术、生产工具，促进了江南地区的开发。北方少数民族的内迁促进了民族融合。

（4）本题考查学生对北魏孝文帝改革的认识，为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，更为了顺应民族融合的历史发展趋势，孝文帝迁都洛阳，并进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策。因此，北魏政府改革的领导人是北魏孝文帝，北魏孝文帝改革的根本目的是巩固北魏鲜卑贵族的统治。

（5）本题考查学生的综合分析能力。春秋战国时期促进了民族融合的方式是诸侯国间频繁的兼并战争。东汉末年到西晋后期的大规模人口迁徙促进了民族融合。北魏孝文帝改革促进了民族融合。由此可见，促进民族融合的方式有：兼并战争；友好交往；民族迁徙；少数民族国家的改革等。

【点睛】本题侧重考查学生的分析能力。促进民族融合的方式有很多，兼并战争、友好交往、民族迁徙、少数民族国家的改革等都能促进民族融合。