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山东省济宁市微山县七年级（上）期中历史试卷
初中历史考试
考试时间：
分钟
满分：
55 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共7题，共35分）
1、 据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是（ ） A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋战国时期 D.秦汉时期 2、 参加夏令营的同学们性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（ ） A.“有教无类” B.“当仁不让” C.“温故而知新” D.“因材施教” 3、 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ） A.建立县制 B.国家承认土地私有 C.允许土地自由买卖 D.根据军功大小授予爵位和田宅 4、 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ） A.晋 B.齐 C.楚 D.秦 5、 通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语中与楚庄王参与争霸史实有关的是（ ） A.退避三舍 B.问鼎中原 C.朝秦暮楚 D.卧薪尝胆 6、 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
A.夏朝建立 B.武王伐纣 C.平王迁都 D.商汤灭夏 7、 通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（ ） A.河姆渡人 B.半坡人 C.元谋人 D.北京人
二、填空题（共2题，共10分）
8、 春秋战国时期是我国历史的大变革时期，请作答下列各题： ①公元前770年一公元前221年是我国历史的东周时期，公元前475年一公元前221年是我国历史的______时期。 ②春秋首霸的齐国位于祖国的______（填方位词），称霸西部的是______（填五霸之一的人物）。 ③“卧薪尝胆”的典故来源于______争霸（填诸侯国名）。 ④道家学派战国时期的代表人物是______儒家学派战国时期的代表人物是______。 9、 夏、商、西周是我国奴隶社会的形成发展时期。小明对这一时期的国都和建立者很感兴趣，现请你帮其完成下列表格：
三、综合题（共2题，共10分）
10、 春秋战国时期是我国历史上充满变革的时代。阅读下列材料： 【思想篇】思想解放是社会变革的先导，思想解放能促进社会的进步。 材料一：从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到了一双冷眼。” ——易中天 【生产篇】生产工具的改进，提高了社会生产力，推动了社会进步。 材料二：观察下列两幅图
材料三：“始知李太守，伯禹亦不如” ——人教版初中历史七年级上册 （1）根据材料一，结合所学知识，请写出孔子、墨子、韩非所代表的思想学派。你对易中天“在韩非那里我读到了一双冷眼”是怎么理解的？ （2）从材料二的两幅图中，你能判断它们所处的历史时期吗？从中你能获取哪些历史信息？ （3）材料三中的“李太守”和 “伯禹”分别是谁？，请简述“李太守”的成就。 11、 在数千年的文明史中，人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会进步。 材料一：大道之行也，天下为公。选，野与能，讲信修睦…… 材料二：禹传子，家天下 材料三：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐。 材料四：卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ﹣﹣《史记•商君列传》 请回答 （1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举例说明古代的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？ （2）材料二反映出古代实行的什么政治制度？ （3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？ （4）材料四中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？ （5）卫鞅在孝公的支持下进行了变法，请简述这次变法的至少三条内容与作用。 |
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山东省济宁市微山县七年级（上）期中历史试卷
1、
据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。这一“变迁”的历史时期是（ ）
A.夏商时期
B.西周时期
C.春秋战国时期
D.秦汉时期
C
题目给出的公元前722至前464年的259年和公元前463至前222年的242年都属于春秋战国时期。故选C。
2、
参加夏令营的同学们性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（ ）
A.“有教无类”
B.“当仁不让”
C.“温故而知新”
D.“因材施教”
D
孔子是我国古代著名的教育家，他提出了因材施教等教育原则。材料中老师依据小刚和小强的不同性格，对他们采取了不同的教育方式，体现的正是因材施教的原则。故选D。
3、
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）
A.建立县制
B.国家承认土地私有
C.允许土地自由买卖
D.根据军功大小授予爵位和田宅
D
商鞅变法法令规定：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，这就触动了奴隶主贵族的利益，A建立县制有利于加强对地方管理，B和C措施有利于封建土地所有制的建立。故选D。
【考点精析】掌握大变革的时代是解答本题的根本，需要知道商鞅变法的时间:公元前356年；内容:（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制的作用：经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家．
4、
观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（ ）
A.晋
B.齐
C.楚
D.秦
A
依据题干信息“曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到”。结合所学知识：晋国是曾称霸春秋时期的诸侯国，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国，建立了韩国、赵国和魏国。故选A。
5、
通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语中与楚庄王参与争霸史实有关的是（ ）
A.退避三舍
B.问鼎中原
C.朝秦暮楚
D.卧薪尝胆
B
解答本题的关键词是“楚庄王”。楚庄王时，为争霸中原，大举北进，他们长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重。九鼎是王权的象征，楚庄王问九鼎的轻重，大有取代周天子地位的架势。后来楚军再一次北上，在邲打败晋国，楚庄王跃升为霸主。故选B。
6、
制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
A.夏朝建立
B.武王伐纣
C.平王迁都
D.商汤灭夏
B
公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，历史上称为西周。故选B。
7、
通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（ ）
A.河姆渡人
B.半坡人
C.元谋人
D.北京人
B
由居住区域、居住房屋、种植农作物可以得知应为半坡原始人。半坡原始居民生活在距今约五六千年的今陕西西安的半坡，地理位置属于黄河流域。使用磨制的石器，种植的农作物是粟，手工业方面会制作彩陶，住半地穴房屋，过着安定的生活。故答案选B。
8、
春秋战国时期是我国历史的大变革时期，请作答下列各题：
①公元前770年一公元前221年是我国历史的东周时期，公元前475年一公元前221年是我国历史的______时期。
②春秋首霸的齐国位于祖国的______（填方位词），称霸西部的是______（填五霸之一的人物）。
③“卧薪尝胆”的典故来源于______争霸（填诸侯国名）。
④道家学派战国时期的代表人物是______儒家学派战国时期的代表人物是______。
战国；东方；秦穆公；吴越；庄子；孟子
①依据所学，公元前770年一公元前221年是我国历史的东周时期，东周分两段，春秋和战国。公元前770年﹣公元前476年是我国历史上的春秋时期，公元前475年一公元前221年是我国历史上的战国时期。②春秋首霸是齐桓公，齐国是当时东方的一个大国，有渔盐之利。称霸西部的是秦穆公。他集中力量向戎狄地区发展，一举成为西部霸主。③“卧薪尝胆”的典故出自春秋末年的吴越争霸。越王勾践被吴国打败后，为牢记耻辱，“卧薪尝胆”，经过十多年努力，终于灭掉吴国，成为春秋最后一个霸主。④道家学派的创始人是春秋时期的老子，道家学派战国时期的代表人物是庄子。儒家学派创始人是春秋时期的孔子，儒家学派战国时期的代表人物是孟子。
9、
夏、商、西周是我国奴隶社会的形成发展时期。小明对这一时期的国都和建立者很感兴趣，现请你帮其完成下列表格：
朝代 | 建立者 | 都城 |
夏 | 禹之子 | ______ |
商 | ______ | 毫 |
西周 | 周武王 | ______ |
阳城；汤；镐京
约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，定都阳城；约公元前1600年，成汤战胜夏桀，建立商朝，定都亳。公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，都城镐京，历史上称为西周。
10、
春秋战国时期是我国历史上充满变革的时代。阅读下列材料：
【思想篇】思想解放是社会变革的先导，思想解放能促进社会的进步。
材料一：从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到了一双冷眼。”
——易中天
【生产篇】生产工具的改进，提高了社会生产力，推动了社会进步。
材料二：观察下列两幅图
材料三：“始知李太守，伯禹亦不如”
——人教版初中历史七年级上册
（1）根据材料一，结合所学知识，请写出孔子、墨子、韩非所代表的思想学派。你对易中天“在韩非那里我读到了一双冷眼”是怎么理解的？
（2）从材料二的两幅图中，你能判断它们所处的历史时期吗？从中你能获取哪些历史信息？
（3）材料三中的“李太守”和 “伯禹”分别是谁？，请简述“李太守”的成就。
（1）
儒家、墨家、法家；韩非主张”法治“，加强中央集权，主张用严酷的刑法镇压反抗。
（2）
春秋战国这一时期，我国已经开始使用铁农具和牛耕来进行农业生产。
（3）
李冰；大禹；主持修建了大型水利工程都江堰。
（1）孔子的思想核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。墨家的创始人是战国时的墨子，他主张“兼爱”、“非攻”，支持正义的战争，反对不义战争。韩非主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，主张实行严刑重罚。（2）春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大。铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展。（3）依据材料三“始知李太守“判断是李冰；依据”伯禹亦不如”判断是大禹；李冰修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成了“天府之国”。所以答案是：（1）儒家、墨家、法家；韩非主张”法治“，加强中央集权。主张用严酷的刑法镇压反抗。（2）春秋战国这一时期，我国已经开始使用铁农具和牛耕来进行农业生产。（3）李冰；大禹；主持修建了大型水利工程都江堰。
【考点精析】解答此题的关键在于理解大变革的时代的相关知识，掌握商鞅变法的时间:公元前356年；内容:（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制的作用：经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家．
11、
在数千年的文明史中，人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会进步。
材料一：大道之行也，天下为公。选，野与能，讲信修睦……
材料二：禹传子，家天下
材料三：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐。
材料四：卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
﹣﹣《史记•商君列传》
请回答
（1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举例说明古代的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
（2）材料二反映出古代实行的什么政治制度？
（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
（4）材料四中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？
（5）卫鞅在孝公的支持下进行了变法，请简述这次变法的至少三条内容与作用。
（1）
禅让制；舜或禹
（2）
王位世袭制
（3）
分封制；周王为巩固周边的统治
（4）
商鞅；秦国
（5）
推行限制；编制户口，加强控制；承认土地私有；奖励生产；统一度量衡；奖励军功．经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础
（1）题干中的关键信息“天下为公，选贤与能”判断是禅让制。根据所学可知，原始社会时期，采取民主的办法推举部落联盟首领，史称禅让，这是我国古代的一项民主制度。传说黄帝之后，我国黄河流域著名的部落联盟首领是尧、舜、禹。他们成为部落首领的方式都是通过民主推选的，这种方式就是禅让制。（2）约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。“禹传子，家天下”，标志着世袭制代替了禅让制。（3）材料三中提到的“封诸侯”可知，这是周武王灭亡商朝后，为了巩固统治，实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。（4）材料四“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”可知材料一反映的是商鞅变法。因此文中的“卫鞅”指的是商鞅。孝公指的是秦孝公，即秦国国君。（5）国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。通过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。所以答案是：（1）禅让制；舜或禹。（2）王位世袭制。（3）分封制；周王为巩固周边的统治。（4）商鞅；秦国。（5）推行限制；编制户口，加强控制；承认土地私有；奖励生产；统一度量衡；奖励军功。经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用大变革的时代的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握商鞅变法的时间:公元前356年；内容:（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制的作用：经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家．