A

本题应把握为了北击匈奴，秦朝修筑长城的知识点。秦始皇为了安定北边，抵御匈奴的进扰，维护国家的统一，让蒙恬负责，修筑了西起临洮、东到辽东的城防，这就是闻名中外的万里长城。故选A。

B

老子生活在春秋时期，是道家学派的创始人，老子的学说记载在《道德经》里。道家主要思想是：顺其自然、“无为而治”。故选B。

C

春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大。铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展。故选C。

【考点精析】认真审题，首先需要了解大变革的时代(商鞅变法的时间:公元前356年；内容:（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制的作用：经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家)．

D

夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；由此可知，统治者残暴无道导致国家的灭亡，国家要长治久安应该施行仁政，勤政爱民，不能实行暴政。故选D。

A

礼仪教化是夏、商、西周国家统治人民的重要手段之一。夏、商、西周时期实行礼仪教化的根本目的是维护奴隶主的统治。故选A。

D

西周时期，通过实行分封制和宗法制，形成了的森严的等级制度。因此平民是不可以同一个卿大夫的女儿结婚等。故选D。

C

战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，处于最南方的诸侯国是楚国。故选C。

B

城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上。决战前，晋文公命令晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军，城濮之战的胜利是决定了晋文公成为中原霸主关键战役。故选B。

C

本题关键词是“置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”这就是历史上“卧薪尝胆”的典故。相传吴越争霸时，吴王夫差大败越王勾践，为报仇雪恨，勾践在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。经过长期准备最终灭掉吴国。后来形容人刻苦自励，发奋图强。 故选C。

C

北京人和山顶洞人都生活在北京周口店龙骨山。北京人保留了猿的某些特征，山顶洞人模样同现代人差不多。北京人使用天然火，山顶洞人会人工取火。北京人不会用装饰品，山顶洞人会使用装饰品。②③④符合题意。故选C。

（1）

春秋时期；儒家学派；《论语》

（2）

创办私学；主张“有教无类”；提出因材施教的教学方法；要学生养成老老实实的学习态度等（答出两点即可）。教育名言：学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知；温故而知新；三人行，必有我师焉。（答出两句即可）

（3）

墨子；兼爱、非攻

（4）

韩非子

（1）通过所学知识，我们知道：孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，他提出了“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，后由孔子的弟子整理成的《论语》一书，记载了孔子的言论。孔子的思想还包括“礼”。 （2）孔子作为伟大教育家，他对古代教育的杰出贡献是①孔子创办私学，广收门徒；②注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④温故而知新；⑤提出有教无类的思想，启发诱导等。孔子的思想对教育影响很大。“学而时习之，不亦说乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”；“因材施教”；“温故而知新”等都是孔子的教育名言。 （3）墨家约产生于战国时期。墨家的主要思想主张是：人与人之间平等的相爱（兼爱），反对侵略战争（非攻），推崇节约、反对铺张浪费（节用），重视继承前人的文化财富（明鬼），掌握自然规律（天志）等。（4）战国末期法家的代表人物韩非，主张改革，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。所以答案是：（1）春秋时期，儒家学派，《论语》。（2）创办私学；主张“有教无类”；提出因材施教的教学方法；要学生养成老老实实的学习态度等（答出两点即可）。教育名言：学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知；温故而知新；三人行，必有我师焉。（答出两句即可）（3）墨子；兼爱、非攻。（4）韩非子。

（1）

法家；地主阶级

（2）

承认土地私有、奖励农耕；推行县制

（3）

经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础

（4）

改革是强国之路，改革要符合人民群众的利益，改革要顺应历史发展潮流；改革不是一帆风顺的，要坚定改革目标不动摇。

（1）根据所学可知，商鞅变法的具体措施，与法家代表人物韩非的“法治”“改革”是一致的，故其变法措施体现了法家思想。战国时期各国变法的目的是为了确立封建统治，发展封建经济，故商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益。（2）据所学知识可知，“承认土地私有，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役”的措施，调动了农民生产的积极性，促进了农业生产的发展。“建立县制，由国君直接派官吏治”的措施，加强了中央对地方的控制。（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。（4）从商鞅变法中，我们可以知道：改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位。改革是发展的动力，是强国之路。改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新。所以答案是：（1）法家；地主阶级。（2）承认土地私有、奖励农耕。推行县制。（3）经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。（4）改革是强国之路，改革要符合人民群众的利益，改革要顺应历史发展潮流；改革不是一帆风顺的，要坚定改革目标不动摇。（言之有理即可给分）

【考点精析】根据题目的已知条件，利用大变革的时代的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握商鞅变法的时间:公元前356年；内容:（1）国家承认土地私有，允许自由买卖（2）奖励耕战（3）建立县制的作用：经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家．

（1）

制度：禅让制；人物：启

（2）

义务：必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（3）

影响：西周通过分封，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

（4）

东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到霸主手中。趋势：分封制逐渐走向瓦解。

（1）尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”，这就是尧舜禹的禅让。后来禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。（2）分封的目的是为了巩固奴隶主政权，分封的对象和做法是把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族，让他们到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。（3）西周实行分封制，通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，西周成为一个强盛的国家。（4）据材料三“平王之东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”可看出，东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到霸主手中，反映了分封制逐渐走向瓦解。所以答案是：（1）制度：禅让制；人物：启。（2）义务：必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（3）影响：西周通过分封，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。（4）东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到霸主手中。趋势：分封制逐渐走向瓦解。