【1】C

【2】C

【3】C

【4】对比，现实的贫困和“梦想”的奢华形成鲜明对比，为下文借项链做铺垫，为丢项链还不起埋下伏笔。

【5】女主人公开始是一个比较单纯但又有些虚荣心的小资女人。她丈夫不富裕，自己仅是小职员，却热衷于参加高档社交晚会。当时只能向朋友借用首饰。当发觉项链丢失以后，由于虚荣心和爱面子，她不好意思告诉朋友实情，只有默默担当起巨额借贷倾力赔偿的担子。

【1】此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。本题，“欧·亨利式的结尾”就是结局出乎意料，留给读者在瞠目结舌中回味无穷。

A项，“作者莫泊桑，英国作家”错误，居伊·德·莫泊桑（Henri René Albert Guy de Maupassant，1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家。

B项，“《项链》这篇小说的中心线索是舞会”错误，《项链》这篇小说的中心线索是项链，全文围绕借项链、丢项链、赔项链、识项链来展开。

D项，“小人物希望跻身上流社会”错误，玛蒂尔德并不想跻身上流社会，只是想满足一下虚荣心。

故选C。

【2】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题，“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里” “也”表示强调，强调玛蒂尔德的美丽动人，但她未能够凭借美貌跻身上流社会，过上幸福的生活，对她性格发展、不幸遭遇有铺垫作用。

A项，“表现了作者对她美丽相貌的赞叹”错误，作者只是客观叙述，没有赞叹。

B项，“惋惜”错误，作者只是客观叙述。

D项，“点出她具有跻身上流社会，过高雅生活的优越条件”错误，美丽动人只是跻身上流社会的条件之一。

故选C。

【3】此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。本题，“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格”，当时追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。这种社会风气在小资产阶级当中同样盛行。由于这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境，跻身于上流行列。

A项，“指出女人们天生都有一种讲究打扮，企盼享受的追求”错误，玛蒂尔德地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，只是玛蒂尔德在当时社会的表现，不具有共性。

B项，“红颜薄命是古今无数妇女的不幸”错误，红颜：美女的容颜；薄命：命运不好。指女子容貌美丽但遭遇不幸。玛蒂尔德并未遭遇不幸。

D项，“步入上流社会尽情享受是人正常而合理的追求”错误，玛蒂尔德只是追求享乐追求虚荣。

故选C。

【4】此题考查把握重要段落作用、写作意图的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。本题玛蒂尔德的现实是“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼”，梦想是“她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帏幕一点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈”，玛蒂尔德生活贫困，既没有华贵的衣服，也没有闪闪发光的首饰，但是却热衷于参加上流晚会，热切渴望体会贵族妇女的日常生活，为此不惜大力投资。结果却意外的遗失项链，由此开始了长达十年之久的还债生涯。她变成了穷苦家庭里的敢作敢当的妇人，又坚强，又粗暴，玛蒂尔德辛苦还债十年，却被告知她当年借的是串假项链，想必自己很难接受那样的事实，但却真实的发生在了自己的身上。生活中有很多的无奈，特别是对于她这种没权没钱的小妇人来说。短暂的虚荣，被视为昂贵的项链，一生的背负。这无疑是以玛蒂尔德为代表的小资产阶级最大的悲哀。然而，当玛蒂尔德而对着决定她后半生命运的重大人生变故时不难发现：这位天真纯洁，曾整日幻想的小女人，其实有着坚强的灵魂和惊人的勇气。

【5】本题考查鉴赏作品文学形象的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。本篇《项链》玛蒂尔德既没有华贵的衣服，也没有闪闪发光的首饰，但是却热衷于参加上流晚会，热切渴望体会贵族妇女的日常生活，为此不惜大力投资。结果却意外的遗失项链，由此开始了长达十年之久的还债生涯。玫瑰色的手指甲被磨坏了，她也变成了穷苦家庭里的敢作敢当的妇人，又坚强，又粗暴，以至于她和福雷斯蒂埃太太打招呼却没有被认出来。最具讽刺意味的情节在于小说的最后一句话“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！”玛蒂尔德辛苦还债十年，却被告知她当年借的是串假项链，想必自己很难接受那样的事实，但却真实的发生在了自己的身上。莫泊桑借此讽刺那些爱慕虚荣的妇人，同时赐予她们爱慕虚荣所导致的恶果。据此概括。

解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。

【1】   苦   善  

【2】B

【3】原文是“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”就是说也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病都是不幸，但得了恶病该是更深的不幸。

【4】①“可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好，开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了” ，为后文老王的死埋下了伏笔，老王没有力气，但是依然撑着来看望我一家，表达老王对我家的独特感情。②“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不请哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄曲于皮，打上一棍就会散成一堆白骨”为后文老王的死埋下了伏笔，老王已经这种状态却还要来拿香油和鸡蛋感谢衬托出老王心地的善良。③“可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”，为后文老王的死埋下了伏笔，老王已经行将就木病入膏肓。

【5】“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的” 前后动作描写对比，此处充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。

【1】本题考查把握文章内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，回答问题。文章中的老王是一个不幸的三轮车夫，一个生活在社会最底层的普通劳动者。因为在北京解放后没有加入组织而落伍，自称自己“没用了”。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。因为是单干户，没有组织，思想上怀有极大的恐惧。这可能是老王最大的不幸。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。但是老王很善良，也有许多表现，“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。所以老王的为人“善”，处境“苦”。

【2】本题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。文章的记叙对象，一个不幸的三轮车夫。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。本题，

A项，“却没有任何回报”错误，“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油”就是回报。

C项，“但作者却拿钱侮辱了他”错误，给老王钱是对老王送来香油和鸡蛋的回报。

D项，“老王要与作者一家保持平等”错误，老王只知道本分地做人，老实地做事。尽管生活对他而言是不公平的，但他还是一如既往地安分守己，坚守自己的道德良心。

故选B。

【3】本题考查学生把握文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本文中因为老王心地很善良，人很好，如果说有一只田螺眼是因为营养不良，就十分可怜，但是如果说是害了恶病，则让人与心不忍，他和作者相比，作者自认为没有老王那么热情，那么善良，恶病没降临到她的头上，而是给了老王，幸运留到了自己身上，不幸则在老王身上蔓延开来。所以作者说“后者该是更深的不幸”。

【4】本题考查理解文章的伏笔及作用的能力。所谓伏笔，可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。本题，“可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好，开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了” “他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不请哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄曲于皮，打上一棍就会散成一堆白骨” “可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”，都为后文老王的死埋下了伏笔，分别分析即可。

【5】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。本题，文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识，从一开始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之间的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是极为珍惜这样的一种相识。作者一家人对他这样的温暖和亲近，让老王孤寂的心灵有了一种安慰。也正是这样的温情，使得老王在自觉与不自觉中，获得一种心灵的寄托。“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的”这是一处对比，分析前后老王的不同，对表现人物形象的作用即可。

本题主要考查考生阅读文学作品的能力，散文是一种重要的文学体裁，散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。阅读这类文本一定要掌握答题方法，并且结合具体的语境进行分析，提高自己的阅读能力。

舞会上的得意忘形让玛蒂尔德忘乎所以，沉浸在赞美声里，忘掉了项链；为了不让别人发现自己的寒碜，匆匆的离开也让玛蒂尔德忘记了项链。

本题考查理解小说的伏笔及作用的能力。所谓伏笔，可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。原文“玛蒂尔德得到极大的成功，她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。她用陶醉的姿态舞着，用兴奋的动作舞着，她沉醉在欢乐里，她满意于自己的容貌的胜利，满意于自己的成绩的光荣；满意于那一切阿谀赞叹和那场使得女性认为异常完备而且甜美的凯歌，一种幸福的祥云包围着她。所以她什么都不思虑了”，舞会上的得意忘形让玛蒂尔德忘乎所以，沉浸在赞美声里，忘掉了项链；“他对她的肩头上披上了那些为了上街而带来的衣裳，家常用的俭朴的衣裳，这些东西的寒伧意味是和跳舞会里的服装的豪华气派不相称的。她感到了这一层，于是为了避免另外那些裹着珍贵皮衣的太太们注意，她竟想逃遁了”“匆匆忙忙下了台阶儿”，为了不让别人发现自己的寒碜，匆匆的离开也让玛蒂尔德忘记了项链。

欧·亨利   最后的藤叶  

本题考查把握文学常识知识的能力。平时要注意积累，且重点识记课本中出现的文学经典名著、名家名作。《最后的藤叶》是美国作家欧·亨利的作品。该作品描写一位老画家为患肺炎而奄奄一息的穷学生画最后一片常春藤叶的故事。老画家贝尔曼是一个在社会底层挣扎了一辈子的小人物，一生饱经风霜、穷困潦倒，却热爱绘画艺术，为挽救一个青年画家的生命而献出了自己的生命。《最后的藤叶》的结尾，作者笔锋一转，完全颠覆读者的假想，原来以为要死的人活了，所有人都认为不可能有绝世之作的老画家却画出了，激发垂死之人强烈求生欲望的神圣作品。作者用这样出乎意料的结尾来赞美了穷艺术家之间真诚的友谊，突出地刻划了一个舍己为人，以自己的生命创作出毕生“最后的杰作”的老画家形象。

人物   情节   环境   主线   丢项链   赔项链   识项链  

此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。本题关于小说基本知识，人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。《项链》故事梗概，一个小职员的妻子因为爱慕虚荣借了朋友的假项链参加舞会，结果项链丢失，为赔项链两个人借高利贷，一直奋斗了十年才还清账，还请账后，见到朋友，朋友告诉他们那条项链是假的，最多值五百法郎，而他们当初为了换项链却借了几万法郎。

自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。   面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都不说话。  

此题考查学生识记成语意思的能力。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。本题，自惭形秽出自清《三侠五义》第三十五回：原打算奚落一场。谁知见了颜生，不但衣冠鲜明，而且像貌俊美，谈吐风雅，反觉得局蹐不安，自惭形秽，竟自无地可容，连一句整话也说不出来。面面相觑出自《续传灯录·海鹏禅师》：“僧问：如何是大疑底人？师曰：毕钵巖中面面相觑。”

法国   契诃夫   欧·亨利   《一生》   《归来》   《羊脂球》  

本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。本题，居伊·德·莫泊桑（Henri René Albert Guy de Maupassant，1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加普法战争，此经历成为他日后创作小说的一个重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。莫泊桑患有神经痛和强烈的偏头痛，巨大的劳动强度，使他逐渐病入膏肓。直到1891年，他已不能再进行写作。在遭受疾病残酷的折磨之后，莫泊桑于1893年7月6日逝世，年仅43岁。

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。本题，“那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍”，文章开头“他蹬，我坐，一路上说着闲话”老王付出的是劳动力，作者付出的只是物质帮助，并没有给予老王所需的精神帮助。老王当他们夫妻俩是真心的朋友，但从作者最后要给他钱来看，他并不了解老王。自己既往与老王之间的点点滴滴，是那样的不公平；自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样的微不足道。这于她而言无疑是一种揪心的痛。这也正是“几年过去了”之后，作者反思生活的一种精神的自省。从全文看，这句话体现了作者的良知，作者在反省自己。

老王是一个忠厚善良的，不幸的，底层劳动者。

作者对其态度：同情，愧怍。作者同情他的遭遇，却对自己没有以对待朋友的平等的态度对待老王，感到愧怍。

此题考查把握人物形象、作者情感态度的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。本题，文章的记叙对象，一个不幸的三轮车夫。因为在北京解放后没有加入组织而落伍，自称自己“没用了”。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。因为是单干户，没有组织，思想上怀有极大的恐惧。这可能是老王最大的不幸。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 作者毕竟是一个有着社会良知的高级知识分子，老王的死，促使她“一再追忆”老王生前留下的“话”，“捉摸他是否知道”自己对他的“谢意”，可作者得到的却是“心上不安”。这样的“不安”，不停地拷问着她的灵魂，使她顿然了悟：自己既往与老王之间的点点滴滴，是那样的不公平；自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样的微不足道。这于她而言无疑是一种揪心的痛。这也正是“几年过去了”之后，作者反思生活的一种精神的自省。知识分子精神的自省，又何尝不是另外一种意义上的“幸运”呢？作者文中结语的“幸运的人”，原先是“多吃多占的人”，作者之所以作出这样的改动，是有她深层次的考虑。这大概是作者所说的“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的真正原因。

内容上介绍老王的基本情况，只有一只眼睛，解释了乘客不愿坐他的车的原因；结构上为下文他撞在电杆上、作者女儿给他吃大量鱼肝油做铺垫。

此题考查把握重要词语作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑词语在段落中的位置，更要考虑词语所在段落在全文中的位置。本题，“老王不仅老，他只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。” 原文，“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么”， “有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了”，这篇回忆性文章记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。一支眼的老王给了作者一家帮助与温暖，突出苦难年代里人性的光辉。据此分析概括。

yǔ   曲（背）；弯（腰）   yì   遮蔽，隐藏。作形容词时意为晦暗不明。   zuò   惭愧；（脸色）改变。  

此题考查识记现代汉语中字音、字义的能力。。字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。本题注意“翳”的语音“yì”，陶渊明《归去来兮辞》中“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”，“翳”意思是晦暗不明。文中“翳”的意思是眼角膜病后留下的疤痕。愧怍（kuì zuò），惭愧的意思。

杨季康   翻译家   《我们仨》   《洗澡》   钱钟书   《写在人生边上》   《人兽鬼》   《围城》  

此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。本题，杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱钟书夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。钱钟书作品，长篇小说《围城》，短篇小说集《人兽鬼》，散文集《写在人生边上》，诗集《槐聚诗存》，其他《管锥编》《谈艺录》都是学术类的著作。