A

试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，“就是保障农民的财产权利奠定基础”成分残缺，应为“为……奠定基础”，故应在“保障”前加介词“为”。C项，“最为敏感的教育改革领域的地带”语序不当，“最为敏感”应移到“地带”前。D项，结构混乱，前句主语是“他”，即“莫言”，但句子还没有说完，而后句的主语就换成是“威廉•福克纳和加西亚•马尔克斯”，故可以把“他在创建自己的文学领地‘高密东北乡’的过程中”改为“在他创建自己的文学领地‘高密东北乡’的过程中”。

C

试题分析：题干要求选出“下列各句中，标点符号使用正确的一项”，这是考查标点符号的运用。考生应根据句子之间的关系进行辨析。A项，“想，要靠做来证明：”中冒号使用不当，冒号起总结上文的作用，这与后面的“总之”意思重复，可以将冒号改为句号。B项，“早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主”中间的分号不当，可以将分号改为逗号。D项，将括号及内容移至“马尔维纳斯群岛”后，因为括号中的内容是对马尔维纳斯群岛的介绍，故应放在其后面。

B

B项“暗送秋波”原指暗中眉目传情，泛指献媚取宠，暗中勾搭。A项“浩如烟海”形容文献、资料等极为丰富，形容“茶叶”属于范围误用。C项“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方，不能与“反击”混为一谈。D项“溢美之词”是指过分夸赞的话语，不能误用于褒义场合

A

试题分析：题干要求选出“下列各组词语中，没有错别字的一组”，这是考查汉字的字形，考生应结合字义和字音辨析正误。B项，“迭宕”的“迭”应为“跌”，“跌宕”指音调抑扬顿挫或文章富于变化。而“迭”指更换轮流。C项，“合盘托出”的“合”应为“和”。“和盘托出”，连同盘子一起端出来。比喻完全说出来或拿出来，毫无保留。D项，“蛛丝蚂迹”的“蚂”应为“马”。“蛛丝马迹”，从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从灶马（一种昆虫）的印记可以查明它的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。

B

试题分析：题干要求选出“下列各项加点字的读音，全都正确的一项”，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义辨析正误。A项，“白雪皑皑”的“皑”应读ái，“皑皑”，洁白的样子，多用来形容霜雪。“白雪皑皑”指洁白的积雪银光耀眼。C项，“桧树”的“桧”应读guì，常绿乔木；读huì 的时候，用于人名，如秦桧。D项，“鞭辟入里”的“辟”应读pì，“辟”，透彻。“鞭辟入里”形容说明问题透彻，切中要害。

【1】(1)每当中国小学生遭日本孩子打骂时，刘长春总是挺身而出，决不低头。突出了刘长春倔强勇敢的个性，敢于打抱不平，以及在日本侵略者奴役下受尽屈辱而培养出来的爱国精神。

(2)具体记叙刘长春的短跑成绩，以及与俄侨进行4×400米接力对抗赛、反败为胜的事例，突出了刘长春跑得快，具有很强的竞技能力。

【2】(1)文章选用一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，客观全面地反映了当时一些美国人敌视、蔑视中国人的实际情况，与海内外华人、华侨以及热情的美国人盛大的欢迎场面形成强烈的对比，体现了传记忠实于历史的特点；

(2)它从反面激励刘长春全力以赴、赛出好成绩，也是刘长春为民族争光的一种动力。

【3】(1)刘长春是中国参加奥运会的第一人，打开了中国进入奥林匹克运动的大门，牵动着亿万中国人的心，激发了海外华人的爱国情怀，也寄托着每个中华儿女多年的梦想。海内外华人华侨热烈隆重的送行和迎接场面，直接表达了对刘长春的期待和祝福。

(2)刘长春代表中国参加奥运会，这对当时被称为“东亚病夫”的苦难深重的中国人来说，无疑象征着一个新的开端。送行和迎接的场面表达海内外华人华侨的民族自尊和爱国之心。

【1】试题分析：题干问的是“文章第3、4段插叙刘长春小时候的事情，突出了刘长春哪些特点”，这是考查传记文学中传主的形象。首先找到三四段，圈出刘长春的表现，根据这些内容进行概括。如第三段“小学里日本孩子欺侮中国孩子，中国孩子不能还嘴、还手。刘长春不干。每当中国孩子挨打挨骂时，他总是冲上前打抱不平，他力大如犊，常常打赢日本孩子。日本教师知道了，狠狠地打刘长春耳光，还把他提起重重地摔在水泥地上。刘长春自己爬起来，不肯低头，苦闷的心情无以排解，就到操场上拼命的跑呀、跑呀”，“打抱不平”“打赢日本孩子”“不肯低头”等内容突出刘长春倔强勇敢的个性，他敢于打抱不平；如第三段“有些日本孩子想追上踢他，却怎么也赶不上他”“一次，与俄侨进行4×400米接力对抗赛，刘长春接第4棒时已经落后几米，可他急如闪电，竟然先于对手十多米到达终点，令俄国裁判目瞪口呆。1929年的一次中、日、德田径运动会上，他以10秒6的百米成绩名列世界前10名。这是当时世界上中国人百米成绩的最好名次”，这些内容突出了刘长春跑得快，具有很强的竞技能力的特点。

【2】试题分析：题干问的是“文章第5段末尾，作者为什么还选用了一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料”，这是考查材料安排的意图，也是考查段落的作用。首先找到第五段，圈出一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，概括其内容，然后思考这一内容对传主的作用。第五段先写刘长春在美国受欢迎的情况，然后说“当然，也有蔑视与嘲弄他的美国人，一家美国报纸登出了他的照片，照片说明是：‘看看，这个小中国人明天如何跑法……’”，这应是当时的事实，作者把这一内容安排进文章，就客观全面地反映了当时一些美国人敌视、蔑视中国人的实际情况，这与前面海内外华人、华侨以及热情的美国人盛大的欢迎场面形成强烈的对比，这与传记文学客观真实反映历史的特点相符合；结合第六段刘长春在奥运会上的表现，美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料其实也是对刘长春的一种激励，一种动力。考生结合这些内容分析答题即可。

【3】试题分析：题干问的是“刘长春只身远涉重洋参加奥运会，送行和迎接的场面热烈壮观，海内外华人及华侨的热情和期盼超乎寻常。对此，你有何见解”，这是考查学生对作品的探究能力。考生需要先圈出写送行和迎接的内容，然后结合当时的情境分析理解。如第二段“他回眸岸上，送行的人们挥动着红红绿绿的小旗，如潮水般向码头边流涌。雷鸣般的掌声和欢呼声，汇集成一股热浪扑面而来。江上船只都减速行驶，几艘货轮和客轮拉响了汽笛，向即将远行的健儿致敬……”，紧跟着后面说“是的，偌大的中国，四万万同胞，第一次出征世界奥运会，仅仅派出他一个选手！自己的两肩，能挑得起这千钧重的国人期待吗”，由这一内容可知，刘长春是中国参加奥运会的第一人，他的入赛打开了中国进入奥林匹克运动的大门，国人对此十分期待；如第五段“闻讯赶来的华侨华人排成近1公里的长龙，为刘长春欢呼，鞭炮声、锣鼓声、汽笛声、喇叭声冲天而起，场面十分壮观”，刘长春代表中国参加奥运会，海外华人华侨的迎接场面，直接表达了对刘长春的期待和祝福；同时刘长春代表中国参加奥运会，这其实也是对“东亚病夫”这一称呼的挑战，国人的送行和华侨的迎接表达海内外华人华侨的民族自尊和爱国之心。考生需要结合刘长春参赛的意义和国人的情感分析答题。

【1】   ①因时光的流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的

思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。（5分，答

对一点给一分）  

【2】   ①运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼

的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人

的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，

表达了时光流逝、容颜易老的伤感。（6分，每点3分，答对两点即可）  

【1】试题分析：在答题时，要从词句中找到引起“好梦频惊”的关键词，在反复品读理解词的大意基础上，展开合理的联想和想象进行概括即可。如“时光只解催人老”可以从青春时光流逝的角度和容颜易老的角度来概括原因。“恨”字表现了词人离别思念的痛楚，所以可从离别思念的角度概括引起“好梦频惊”的原因。一个“急”字，表现了西风骤起引起的惊梦，“雁一声”可以从大雁声声角度来概括“好梦频惊”的原因。

【2】试题分析：仔细审题“哪些表现手法”，由于现代已经淡化表现手法和表达技巧的区别，可以粗略的把表现手法归为表达技巧，所以脑中要有一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。如一个“催”字，就把时光人格化了，运用拟人的手法表达了词人对时光流逝、容颜易老的伤感。一个“雁”字让人联想到了大雁南飞的情境，由此联想到了雁归人未归，来衬托词人的思念之情。在赏析时，还要找出描写的景物，分析其渲染的气氛，如“西风”“淡月”“雁声”都渲染了凄凉的气氛，烘托了词人的悲伤，离别之苦，即借景抒情。

同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。

异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。

试题分析：注意审清表头，相同的就是百分比比较接近的，不同的就是百分比差异较大的。

(示例一)小草的身份细微，没有扑鼻的花香，没有高大的身体，没有鲜艳的颜色，但小草具有顽强的生命力，它被温暖的春风吹拂，被甜润的雨露滋润，葳蕤于山川、平原；蓬勃在池沼、河岸。即使被人们遗忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，默默地经受着风雨的吹打。

(示例二)小草默默无闻，甘愿奉献，它没有鲜花的美丽，也没有树木的高大与挺拔，有无私奉献的精神，甘愿用身体来装扮世界，小草比牡丹更高贵，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。

(示例三)小草的道路是曲折的，前途是光明的。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。

(示例四)小草的顽强精神激励着许多有志之士，情愿做野草，等着地下的火烧。他们在艰苦的环境中，经受着挫折与失败的考验，为振兴中华而默默无闻的贡献出青春与力量。

试题分析：题干要求“以‘小草’为描写对象，写一段文字”，同时要求“侧重在描写中抒情或议论，突出赞美主旨”“运用两种以上修辞手法”“结构相对完整，语言简明、准确、生动”“不少于200字”，这是考查学生的语言表达能力，也是考查学生的微写作能力。首先要明确题干的要求，如描写的对象是“小草”，这就要求考生明确“小草”的特点，如身份卑微，但生命力顽强；没有香味，没有高大的身躯，默默无闻，却甘愿奉献等。同时注意语段的主旨是赞美，这就要求考生突出“小草”身上的优点，还要注意修辞的要求，如“运用两种以上的修辞”。考生还可以借助诗句来把握小草的形象，如“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，最是喜爱涧边生长的幽幽野草，此处的“小草“是安贫守节，不高居媚时的。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，这是初春新生的小草，充满生机。“离离原上草，一岁一枯荣”，展现出春草生命力的旺盛。把握了小草的特点，然后再进行拟写就较为简单了。