C

试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。三个语病的类型一般不会相同，可以用排除法分析下一种语病类型，从而判断正确选项。A，成分残缺，增强……的意识。B．结构混乱，“据调查”或“调查显示”。D．语序不当，应将“弘扬传统美德、建设资源节约型社会的重要举措”与“保障国家粮食安全的迫切需要”调换位置。

C

试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项。风雨飘摇:形容局势动荡不安，地位不稳。可用“风吹雨打”或“风雨沧桑”，风吹雨打，原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验。风雨沧桑:指经历了很多困难和艰苦。A．毋庸讳言:用不着忌讳，可以坦率地说。B．尤其:更加，特别，表示更进一步。D。殊不知:竟不知道(强调后面所述情况，纠正别人的意见)。

B

试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，B tī/tì ráo/rào xiù/chòu A． “诚挚/耸峙”均读zhì ；其余分别读1óu/sǒu juàn/juǎn ；故排除A。C．“灼热/茁壮”均读zhuó ，其余分别读 xié/kai bēi/bèi ；故排除C。 D． “秘/秘”均读 mì；其余分别读shàn/shān ；yú/yù ，故排除D。所以选B。

【1】①把写作和生活融合在一起。②把作品交给读者评判。③坚持不说假话的原则。④每篇作品都是追求光明的呼声，都能传达对人有益的思想。

【2】我同意这种说法。传记的伟大并不仅仅在于记录传主的生平，更重要的是能够让读者体会到传主的人格魅力和精神，使读者从中获得深刻的人生教益。这篇传记不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，例如巴金先生的正直，他一生追求说真话；巴金先生严于解剖自己；巴金先生在艰难困苦中笔耕不辍的坚持等等。这些优秀的品质都使读者受益匪浅。

【3】(1)(示例)巴金这样说是因为：①他认为自己读小说是出于兴趣。②他认为自己写作只是将写作当成了我的生活的一部分(或他自己认为写作只是为了表达自己感情的需要。)

(2)(示例一)我认为我们进行自我评价应该本着谦虚的态度。巴金虽然创作了许多文学作品，在文学上取得了巨大的成就，但他认为自己尚未达到一个文学家的高度，这种谦虚的态度使巴金在文学的道路上越攀越高，成就了巴金的伟大。我们在进行自我评价时也应该本着谦虚的态度，不断激励自己继续前进。

(示例二)我认为我们进行自我评价应该实事求是。巴金对自己进行的评价是建立在对自己清醒的认识的基础上的。他实事求是地分析了自己50年的文学生活。准确的认识和评价自己能够帮助我们更好地为自己的人生定位。

【1】题干是“‘我觉得你们把人们的心拉拢了，让人们相互理解。你们就像是在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。’这是巴金在《憩园》中写到的读者对作家的期望，显然他自己出色地做到了这一点。请从文中找出四点依据”，是考查学生筛选并整合文中信息的能力。相关信息在第⑤⑨⑩段，仔细阅读这几个自然段，可以从中筛选出“我学到的是把写作和生活融合在一起把作品交给读者评判我本人总想坚持一个原则，不说假话”“我的每一篇作品都是我追求光明的呼声”“不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受”等信息，根据这些信息进行概括，答出其中四点即可。

【2】题干是“有人说：‘传记文学之所以作为一种伟大的文学形式存在，并不是简单地记录了传主的生平。’请结合文本谈谈你的看法”，是考查学生对传记文学特点的理解能力。传记不是简单地记录传主的生平，而是体现传主的人格和精神，用来激励人、感染人。从这篇传记中我们能感受到的巴金精神人格魅力，可以作为回答本题问题的要点。比如巴金正直，一生追求说真话，严于解剖自己，在艰难困苦中笔耕不辍的坚持等等，这些优秀品质都使读者受益匪浅。

【3】题干是“巴金是我国现代文学史上著名的文学家，可在这篇自传中，巴金一再强调‘我不是一个文学家’，巴金为什么这样说？你认为我们应该怎样进行自我评价？说说你的理由”，是考查学生探究能力。所谓“探究”，就是有“我”有“思”，探索追寻。学生在答题时，只要不脱离文本，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，结合文本内容陈述自己的见解。本题，巴金为什么一再强调自己不是一个文学家，文章第一、二段可以作为回答这个问题的依据，即巴金的文学活动不是为文学而文学，是生活和自己的兴趣使然。怎样进行自我评价，答题时，根据文章中传主巴金为人处世中展现的优秀品质以及自己的理解，谈谈该如何进行自我评价，比如谦虚、实事求等。

【1】   诗人采用了反衬(衬托)的手法写出了环境的幽静。水面上泛起了粼粼波光，原来是月亮慢慢升了上来；花朵悠悠飘坠，是因为有风儿在轻轻拂过。诗人通过对景物细微变化的感知来突出了环境的幽静。  

【2】   诗人并没有因身处僻地而消极避世，依然是热爱生活，甚至饶有兴味的想享受农耕生活的快乐；尽管缺少知己，无人赏识，但在黄昏的宁静中心情反而不平静，并激发了他的意兴，他志向远大，思想飞向了外面的广阔世界。  

【1】试题分析：此题考查诗歌营造环境的手法，要结合环境描写具体分析所写意象，并分析出环境的特点。颔联描写的水、月、花、风等意象，均是动态描写，但体现的却是环境的幽静，因为只有如此幽静，作者才能感知如此细微的变化。

【2】试题分析：此题要结合诗歌创作背景的注释全面理解诗歌主题情感，分析时结合题意要求“后两联”具体分析作答。后两联明确地表白了诗人积极入世的态度，流露出居“僻地”“少俦侣”却对生活充满热爱且志向远大的思想感情。在这黄昏的宁静中，诗人的心情反而不平静，“发兴自江城。”诗人的感情，再也抑制不住了，诗人的思想正在从这里腾飞，向着外面的广阔世界。

(示例)人耳感觉不到的低于20HZ的声波叫做次声波(或：次声波是人耳感觉不到的低于20HZ的声波)。

本题考查学生下定义能力。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。本题，根据下定义的格式，本题答案格式应为“次声波是……的声波”或者“……叫次声波”。找到句子主干后，然后把修饰内容按照一定的逻辑顺序放入主干内。逻辑顺序是：人耳感觉不到的，低于20HZ的。故次声波的定义是：人耳感觉不到的低于20HZ的声波叫做次声波，或：次声波是人耳感觉不到的低于20HZ的声波。

(示例)好好的东西砸了真让人心痛。现在谁没有心理压力，“巴士阿叔”早就说过了，“你有压力，我有压力”。有钱就可以去砸东西发泄，那些没钱的呢？还是省省吧，发泄的时候应该多想想节约的光荣传统。

本题考查学生拟写新闻点评能力。新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。解答此类题，主要分下面几个不走：（1）读透材料。即围绕语段或材料，弄清陈述对象，抓住内容的核心要点。（2）提炼筛选。这其实是为“评”寻找一个“靶子”（或者说切入点）。（3）整合表达。这一步主要是依据题目要求，将筛选出来的信息和自己的认识，用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来，应保证句子通顺（无语病）、条理清晰、结构合理。本题，注意根据关键信息“发泄”“砸东西”，从肯定和否定两个方面来点评。点评时还要注意字数要求，比如本题要求“不少于50字”。

D

试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理），主语一致与否。⑥承接上文“研究发现”，具体说明研究发现的内容；①“同样发现”与前文“发现”呼应， “同样”暗示①须排在⑥之后，保持语义的连贯性；②“同样症状”呼应⑥所指的树木出现的症状，④中的“10%”与②中的“70%”形成数据比例上的对比；最后强调研究发现对人们认识及活动的影响，⑤中的“同时也能”暗示⑤必须接在③的后面。