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备考高考语文一轮基础复习：专题 古代诗歌阅读之感情与技巧
高中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
10 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、诗歌鉴赏（共2题，共10分）
1、 古代诗歌阅读奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 注释：【1】韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。 B.三四句意谓韦曲的满园春色，让自感老去的诗人也觉得应该尽情饮酒。 C.”白发好禁春”头发花白了更要好好享受这美丽的春色。 D.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”写出寻春过程中的曲折。 （2）前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 2、 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。苏秀道中① （宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。 （1）这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。 （2）这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。 |
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备考高考语文一轮基础复习：专题 古代诗歌阅读之感情与技巧
1、
古代诗歌阅读奉陪郑驸马韦曲【1】
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。
B.三四句意谓韦曲的满园春色，让自感老去的诗人也觉得应该尽情饮酒。
C.”白发好禁春”头发花白了更要好好享受这美丽的春色。
D.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”写出寻春过程中的曲折。
（2）前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
（1）D
（2）这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”，运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
（1）诗中五六两句的意思是“我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么新鲜，直刺人的眼睛。”所以此处“藤梢刺眼”不是写寻春的曲折，而是指春色亮眼。
（2）参照注释和典故本身，知人论世，即可得到答案，注意要先理解诗句本身的意思再分析，归隐之怀在表面，厌倦功名之心则为根本。
2、
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。苏秀道中①
（宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。
（1）这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。
（2）这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。
（1）表现了一位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象。因为所管辖地区久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。
（2）特点：雨大，及时。
如何表现：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；
②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；
③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
（1）学生赏析诗歌时，要具备一定的文学常识和文化常识能力，要能知人论世。诗人时为浙西提刑，久晴不雨，秋禾枯焦。现在“且喜溪流岸岸深”，“无田似我犹欣舞”，一位关心国计民生的诗人形象跃然纸上。
（2）由“一夕骄阳转作霖”可以看出雨下得及时，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。表达技巧题的答题步骤是先指出运用了何种技巧，然后结合诗句分析是如何运用这种技巧的，最后还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。在这首诗中，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考。