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江苏淮阴中学高三最后一卷语文试卷（解析版）
高中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
55 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共5题，共25分）
1、 阅读下面图表，分析不正确的一项是（ ） 2006-2014年中国电影票房收入（单位：亿元）
A. 九年来中国电影票房收入金额保持着持续增长的态势 B. 2010年前票房增长率呈现出快速上升的态势 C. 2010年至2011年增长率缓慢下降 D. 2011年之后增长率呈现出平缓稳定的增长趋势 2、 下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） ①工厂新租用的一幢宿舍楼最近______，住宿拥挤的状态有所缓解。 ②我认为，确定一部作品属于何种体裁，并非“不重要”，否则，一百多年来人们为确立散文诗的地位而进行努力和斗争岂不成了_______了吗？ ③退让没有换来任何的谅解和同情，反而招来_______的欺侮。 A．启用 杞人忧天 得寸进尺 B．起用 杞人忧天 得陇望蜀 C．启用 庸人自扰 得寸进尺 D．起用 庸人自扰 得陇望蜀 3、 下列没有语病的一项是（ ） A．作为土地确权登记颁证整体推进试点县，以农村承包地确权为切入点，拨动农村土地流转的浪潮和现代农业发展的步伐。 B．柳青走的是深入生活的现实主义道路，路遥、陈忠实、贾平凹一脉相承地借鉴了柳青的文学经验，延续了柳青扎根人民的文化基因。 C．市交通控股有限公司盐化工通用码头，已完成码头、泊位、停车场、信息中心、配载区、包装区等，7月份将投入试运行。 D．中国文化在封建社会里，长期处于高度发达的状态，居世界领先地位之首。 4、 下列各项不是比喻的一句是（ ） A. 两水夹明镜，双桥落彩虹 B. 小时不识月，呼作白玉盘 C. 西湖真西子，烟树点眉目 D. 春风知别苦，不遣柳条青 5、 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） _____。一个八面玲珑、缺乏个性的人是永远不会成为艺术家的，因为他们拥抱一切，缺乏问询、怀疑、冷静和坦诚，因而也就产生不了距离和美。 （1）它们需要营养的补充 （2）也就是需要培养人的一种孤独感 （3）怀旧和憧憬是文学家身上两种必不可少的良好素质 （4）而任何人并不是每时每刻都能怀旧和憧憬的 （5）一种近于怪癖的艺术家的精神气质 A. （3）（4）（5）（2）（1） B. （3）（4）（1）（2）（5） C. （5）（3）（2）（4）（1） D. （5）（3）（2）（4）（1）
二、现代文阅读（共2题，共10分）
6、 阅读下面的作品，完成文后各题。 咳嗽天鹅 铁凝 ①天是越来越冷了，刘富早上醒来就想着院子里那只天鹅，得赶紧送去动物园。 ②这时西屋传来香改的咳嗽声。香改是刘富的老婆，能干却生性邋遢。每次刘富要找件衣服就很不耐烦。一拉开柜门，里边的衣服裤子犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸倾泻在刘富身上。为了这个他和香改一直闹离婚，香改抗不住刘富的坚决，有一天气急地说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然咳嗽起来，从此这咳嗽就没断过。 ③刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。两个月前刘富和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进“奇瑞”的后备厢。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。 ④刘富的女儿正念初中，欢喜着上网查天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论：它的学名叫大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科。全球易危物种，国家二级保护动物。女儿把这些信息告诉刘富，刘富记住了咳声天鹅四个字，只是把咳声天鹅听成了咳嗽天鹅，从此没改口。 ⑤天鹅整天不吃不喝，无精打采的，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿琢磨怎么给它治病。网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这只鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫声也亮堂了。天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里咳、咳、咳地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。刘富不为天鹅的“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。 ⑥转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它岁履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不稳，走又走不好。刘富蹲在地上仔细观察，原来天鹅的脚蹼干裂了。刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皴裂。刘富这才用心想想“候乌”这个词。天鹅是候鸟，小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。 ⑦哪里能管它的—世呢？刘富问女儿。女儿想了想说：动物园。 ⑧省城动物固有个天鹅馆。刘富查看网上的图片，见天鹅们成双结对地在天鹅馆的水池里自在地嬉戏。女儿查到了天鹅馆的电话，通话后对方同意接受这只天鹅。 ⑨晚上，刘富对香改说明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改咳、咳两声没说话，刘富只当是同意。 ⑩这天一早，刘富把天鹅装进当初那个竹筐，让天鹅和香改都坐在后排座上直奔动物园。天鹅馆的景班长出来迎他。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。景班长说不急，我们先要给它体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。 ⑪在池边溜达了一会儿，景班长引刘富进了池旁一间小屋，说就在这吃了饭再走，这大冷的天……一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝鲜。刘富问这是鸭呀？景班长说是鹅，就你送来的那只鹅。刘富放下筷子，似懂未懂盯着景班长。班长解释说，动物园医生为这只天鹅做了体检，它太老了，足有25岁了，脏器老化养着它成本太高。刘富问多老算是老啊？景班长说天鹅寿命在25岁左右，你说它老不老？刘富说可它正活着哪。 ⑫刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了饭碗。当他发动车子时，才觉出从脚趾缝传来一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯，这钝痛从下往上弥浸开来。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？‘他的脖子僵直着不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由咳、咳、咳变成了吭、吭、吭，像是怕人不耐烦捂住了嘴。刘富迟疑地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。 ⑬刘富真的记不起香改还在车上等着他。早上来时他是想着在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶咳嗽声，每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱。可就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟有了几分失而复得般的踏实。 ⑭刘富发动了“奇瑞”要快些回家。他想，往后给香改治咳嗽还有的是时间，又为什么非在今天不可呢？ 【1】第②段运用了什么叙述方式，有什么作用？ 【2】简要分析第⑥段与第⑫段画线句分别表现了刘富什么样的心理。 【3】第⑬段中划线句子有什么含义？ 【4】本文写了咳嗽天鹅的故事，请探究作者的情感取向。 7、 阅读下面的文字，完成下面文后各题。 “当局者迷，旁观者清” ——艺术和实际人生的距离 朱光潜 （1）美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。游历新境时最容易见出事物的美。在崭新的环境中，事物还没有变成实用的工具，一条街还只是一条街而不是到某银行或某酒店的指路标，一座房子还只是某颜色某线形的组合而不是私家住宅，所以能见出它们本身的美。一件本来惹人嫌恶的事情，如果你把它推远一点看，往往可以成为很美的意象。卓文君不守寡，私奔司马相如。我们现在把这段情史传为佳话。但是在当时人看，卓文君失节却是一件秽行丑迹。当时的人受实际问题的牵绊，不能把这些人物的行为从极繁复的社会信仰和利害观念的圈套中划出来，当作美丽的意象来观赏。我们不受当时的实际问题的牵绊，所以能把它们当作有趣的故事来谈。 （2）一般人迫于实际生活的需要，都把利害认得太真，除了可效用于饮食男女的营求之外，便无其他意义。海边的农夫逢人称赞他的门前海景时，便很羞涩的回过头来指着屋后的一园菜说：“门前虽没有什么可看的，屋后这一园菜却还不差。”艺术家和审美者的本领就在能不让屋后的一园菜压倒门前的海景。他们能跳开利害的圈套，只聚精会神地观赏事物本身的形象。 （3）许多人欢喜从道德的观点来谈文艺，从韩昌黎的“文以载道”说起，一直到现代“革命文学”以文学为宣传的工具为止，都是把艺术硬拉回到实用的世界里去。他们不知道道德是实际人生的规范，而艺术是与实际人生有距离的。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。 （4）艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不象平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭屈。中国和西方古代的画都不用远近阴影。这种艺术上的形式化往往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者，他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离。如果艺术的最高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢? （5）艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《奉先咏怀诗》。《悲愤诗》和《奉先咏怀诗》都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，必定由站在主位的尝受者退位站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。 【1】梳理文章的论述思路。 【2】谈谈你对文章第二段划线句子的理解。 【3】最后一段运用了什么论证方法？有何作用？
三、文言文阅读（共1题，共5分）
8、 阅读下面的文言文，完成文后各题。 遗王含书 王导 近承大将军困笃绵绵，或云已有不讳，悲怛之情，不能自胜。寻知钱凤大严，欲肆奸逆，朝士忿愤，莫不扼腕。去月二十三日，得征北告，刘遐、陶瞻、苏峻等深怀忧虑，不谋同辞。都邑大小及二宫宿卫咸惧有往年之掠，不复保其妻孥，是以圣主发赫斯之命，具如檄旨。近有嘉诏，崇兄八命，望兄奖群贤忠义之心，抑奸细不逞之计，当还武昌，尽力藩任。卒奉来告，乃承与犬羊俱下，虽当逼迫，犹以罔然。兄立身率素，见信明于门宗，年逾耳顺，位极人臣，仲玉、安期亦不足作佳少年，本来门户，良可惜也！ 兄之此举，谓可得如大将军昔年之事乎？昔年佞臣乱朝，人怀不宁，如导之徒，心思外济。今则不然。大将军来屯于湖，渐失人心，君子危怖，百姓劳弊。将终之日，委重安期，安期断乳未几日，又乏时望，便可袭宰相之迹邪？自开辟以来，颇有宰相孺子者不？诸有耳者皆是将禅代意，非人臣之事也。先帝中兴，遗爱在人。圣主聪明，德洽朝野，思与贤哲弘济艰难。不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！此直钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。至如邓伯山、周道和恒有好情，往来人士咸皆明之，方欲委任，与共戮力，非徒无虑而已也！ 导门户小大受国厚恩，兄弟显宠，可谓隆矣。导虽不武，情在宁国。今日之事，明目张胆为六军之首，宁忠臣而死，不无赖而生矣。但恨大将军桓文之勋不遂，而兄一旦为逆节之臣，负先人平素之志，既没之日，何颜见诸父于黄泉，谒先帝于地下邪？执省来告，为兄羞之，且悲且惭。愿速建大计，惟取钱凤一人，使天下获安，家国有福，故是竹素之事，非惟免祸而已。 夫福如反手，用之即是。导所统六军，石头万五千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至，征北昨已济江万五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。大兵一奋，导以为灼炟也。 （《晋书·王敦传》） 【注】晋代元帝、明帝之间，王敦任大将军，手握重兵，有篡夺之意，时与朝廷发生冲突。后王敦病重，其兄王含带兵攻打朝廷，时王导在朝任司徒，写信劝王含退兵，王含不应。王敦、王含是王导的堂兄。 【1】对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A．不复保其妻孥 妻孥：妻子和儿女 B．德洽朝野 洽：遍及 C．与共戮力 戮力：并力 D．导虽不武 武：武将 【2】下列对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项是（ ） A．大将军王敦已经病危，而朝廷也已经下诏任命王含为八命大臣，所以王含不该跟着钱凤等人行奸逆不道之事。 B．王导对王敦将宰相之位传给安期的做法很不认同，理由是安期不堪此任，且擅自传位不合臣子之道。 C．王导认为王含能很容易做到让天下获得安定、国家享有福祉，那就是捉拿钱凤一个人。 D．这封信言辞犀利，从各个方面说明王含发兵攻打朝廷不合道义；晓明利害，论述有据。 【3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）寻知钱凤大严，欲肆奸逆，朝士忿愤，莫不扼腕。 （2）昔年佞臣乱朝，人怀不宁，如导之徒，心思外济。 （3）而兄一旦为逆节之臣，负先人平素之志，既没之日，何颜见诸父于黄泉，谒先帝于地下邪？ 【4】用自己的话概括王导劝王含退兵的理由。
四、名句名篇默写（共1题，共5分）
9、 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）蟹六跪而二鳌，________，用心躁也。（荀子《劝学》） （2）每至晴初霜日，________，常有高猿长啸。（郦道元《三峡》） （3）总角之宴，________。信誓旦旦，不思其反。（《氓》） （4）________，夕揽州之宿莽。（屈原《离骚》） （5）________，而后乃今将图南。（《逍遥游》） （6）朽木不可雕也，________。（《论语》） （7）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，________。（《陋室铭》） （8）骊山北构而西折，直走咸阳，________，流入宫墙。（杜牧《阿房宫赋》）
五、诗歌鉴赏（共1题，共5分）
10、 古诗词鉴赏 送彭将军 郎士元 双旌汉飞将，万里独横戈。 春色临边尽，黄云出塞多。 鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。 莫断阴山路，天骄已请和。 注：①此诗载于《全唐诗》卷二百四十八；②双旌：仪仗用的旌旗。③长河：黄河。④天骄：《汉书·匈奴传》载有“单于遣使遗汉书云：南有大汉，北有强胡。胡者，天之骄子也。” （1）诗歌首联赞扬了哪位历史人物？作者这样写的目的是什么？ （2）简要分析颈联的表达效果。 （3）简要概括尾联表达了诗人怎样的感情？
六、作文（共1题，共5分）
11、 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定眼光灿烂！ |
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江苏淮阴中学高三最后一卷语文试卷（解析版）
1、
阅读下面图表，分析不正确的一项是（ ）
2006-2014年中国电影票房收入（单位：亿元）
A. 九年来中国电影票房收入金额保持着持续增长的态势
B. 2010年前票房增长率呈现出快速上升的态势
C. 2010年至2011年增长率缓慢下降
D. 2011年之后增长率呈现出平缓稳定的增长趋势
C
试题分析：题干要求选出对“图表分析不正确的一项”。首先应把握图表反映的对象，然后分析数据或曲线的变化，最后将选项与图表进行对比。C项，“缓慢下降”错误；从图表上的曲线变化来看，2010年至2011年增长率快速下降。
2、
下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
①工厂新租用的一幢宿舍楼最近______，住宿拥挤的状态有所缓解。
②我认为，确定一部作品属于何种体裁，并非“不重要”，否则，一百多年来人们为确立散文诗的地位而进行努力和斗争岂不成了_______了吗？
③退让没有换来任何的谅解和同情，反而招来_______的欺侮。
A．启用 杞人忧天 得寸进尺
B．起用 杞人忧天 得陇望蜀
C．启用 庸人自扰 得寸进尺
D．起用 庸人自扰 得陇望蜀
C
试题分析：本题考查正确使用词语的能力。“启用”指开始使用，大多指物。“起用”一是指重新任用已退职或免职的官员；二是指提拔使用，大多用于人。第一句中说的是“宿舍楼”，是物，应使用“启用”。“杞人忧天”，传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安，比喻不必要的忧虑。“庸人自扰”今泛指没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。第二句中，前面说“为确立散文诗的地位而进行努力和斗争”，应使用“庸人自扰”。“得寸进尺”与“得陇望蜀”都比喻贪得无厌，不知满足。“得寸进尺”表示逐步逼近，越要越多；“得陇望蜀”表示得到这个还想要那个。第三句中，是说逐步逼近，应使用“得寸进尺”。
3、
下列没有语病的一项是（ ）
A．作为土地确权登记颁证整体推进试点县，以农村承包地确权为切入点，拨动农村土地流转的浪潮和现代农业发展的步伐。
B．柳青走的是深入生活的现实主义道路，路遥、陈忠实、贾平凹一脉相承地借鉴了柳青的文学经验，延续了柳青扎根人民的文化基因。
C．市交通控股有限公司盐化工通用码头，已完成码头、泊位、停车场、信息中心、配载区、包装区等，7月份将投入试运行。
D．中国文化在封建社会里，长期处于高度发达的状态，居世界领先地位之首。
B
试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“拨动农村土地流转的浪潮和现代农业发展的步伐”搭配不当，“拨动”和“步伐”不搭配；C项，宾语成分残缺，“完成”缺少宾语“建设”。D项，“领先”和“之首”语义重复，去掉“之首”。
4、
下列各项不是比喻的一句是（ ）
A. 两水夹明镜，双桥落彩虹
B. 小时不识月，呼作白玉盘
C. 西湖真西子，烟树点眉目
D. 春风知别苦，不遣柳条青
D
试题分析：题干要求选出“下列各项不是比喻的一句”，这是考查修辞手法。“两水夹明镜，双桥落彩虹”，“两水”指句溪和宛溪。宛溪源出峄山，在宣城的东北与句溪相会，绕城合流，所以说“夹”。因为是秋天，溪水更加澄清，它平静地流着，波面上泛出晶莹的光。用“明镜”来形容，用语十分恰当。“双桥”指横跨溪水的上、下两桥。像是天上的两道彩虹，而这“彩虹”的影子落入“明镜”之中去了。“小时不识月，呼作白玉盘”，把“月”比作“白玉盘”。“西湖真西子，烟树点眉目”，以“西子”喻“西湖”，以“眉目”喻“烟树”。“春风知别苦，不遣柳条青”，“知……苦”赋予春风以人的特性，使用比拟的修辞。
5、
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
_____。一个八面玲珑、缺乏个性的人是永远不会成为艺术家的，因为他们拥抱一切，缺乏问询、怀疑、冷静和坦诚，因而也就产生不了距离和美。
（1）它们需要营养的补充
（2）也就是需要培养人的一种孤独感
（3）怀旧和憧憬是文学家身上两种必不可少的良好素质
（4）而任何人并不是每时每刻都能怀旧和憧憬的
（5）一种近于怪癖的艺术家的精神气质
A. （3）（4）（5）（2）（1）
B. （3）（4）（1）（2）（5）
C. （5）（3）（2）（4）（1）
D. （5）（3）（2）（4）（1）
B
试题分析：本题考查语句的连贯性。首先浏览语段，把握主要内容，然后重点看横线上的语句与前后内容的关联。第（3）句是首领句，排除CD。根据（4）句的“而”，判断跟在（3）后面，“它们”代指“怀旧和憧憬”，因此（1）句要和（4）句在一起，（2）（5）一起是对“营养的补充”的解释，故选B。
6、
阅读下面的作品，完成文后各题。
咳嗽天鹅
铁凝
①天是越来越冷了，刘富早上醒来就想着院子里那只天鹅，得赶紧送去动物园。
②这时西屋传来香改的咳嗽声。香改是刘富的老婆，能干却生性邋遢。每次刘富要找件衣服就很不耐烦。一拉开柜门，里边的衣服裤子犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸倾泻在刘富身上。为了这个他和香改一直闹离婚，香改抗不住刘富的坚决，有一天气急地说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然咳嗽起来，从此这咳嗽就没断过。
③刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。两个月前刘富和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进“奇瑞”的后备厢。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。
④刘富的女儿正念初中，欢喜着上网查天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论：它的学名叫大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科。全球易危物种，国家二级保护动物。女儿把这些信息告诉刘富，刘富记住了咳声天鹅四个字，只是把咳声天鹅听成了咳嗽天鹅，从此没改口。
⑤天鹅整天不吃不喝，无精打采的，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿琢磨怎么给它治病。网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这只鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫声也亮堂了。天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里咳、咳、咳地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。刘富不为天鹅的“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。
⑥转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它岁履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不稳，走又走不好。刘富蹲在地上仔细观察，原来天鹅的脚蹼干裂了。刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皴裂。刘富这才用心想想“候乌”这个词。天鹅是候鸟，小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。
⑦哪里能管它的—世呢？刘富问女儿。女儿想了想说：动物园。
⑧省城动物固有个天鹅馆。刘富查看网上的图片，见天鹅们成双结对地在天鹅馆的水池里自在地嬉戏。女儿查到了天鹅馆的电话，通话后对方同意接受这只天鹅。
⑨晚上，刘富对香改说明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改咳、咳两声没说话，刘富只当是同意。
⑩这天一早，刘富把天鹅装进当初那个竹筐，让天鹅和香改都坐在后排座上直奔动物园。天鹅馆的景班长出来迎他。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。景班长说不急，我们先要给它体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。
⑪在池边溜达了一会儿，景班长引刘富进了池旁一间小屋，说就在这吃了饭再走，这大冷的天……一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝鲜。刘富问这是鸭呀？景班长说是鹅，就你送来的那只鹅。刘富放下筷子，似懂未懂盯着景班长。班长解释说，动物园医生为这只天鹅做了体检，它太老了，足有25岁了，脏器老化养着它成本太高。刘富问多老算是老啊？景班长说天鹅寿命在25岁左右，你说它老不老？刘富说可它正活着哪。
⑫刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了饭碗。当他发动车子时，才觉出从脚趾缝传来一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯，这钝痛从下往上弥浸开来。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？‘他的脖子僵直着不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由咳、咳、咳变成了吭、吭、吭，像是怕人不耐烦捂住了嘴。刘富迟疑地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。
⑬刘富真的记不起香改还在车上等着他。早上来时他是想着在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶咳嗽声，每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱。可就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟有了几分失而复得般的踏实。
⑭刘富发动了“奇瑞”要快些回家。他想，往后给香改治咳嗽还有的是时间，又为什么非在今天不可呢？
【1】第②段运用了什么叙述方式，有什么作用？
【2】简要分析第⑥段与第⑫段画线句分别表现了刘富什么样的心理。
【3】第⑬段中划线句子有什么含义？
【4】本文写了咳嗽天鹅的故事，请探究作者的情感取向。
【1】运用了插叙，补充情节；交待刘富因香改生性邋遢而坚持离婚，香改气急落下咳嗽病根，为下文刘富误会天鹅的学名及带香改治病伏笔。
【2】“刺痛”侧重于刘富与天鹅感同身受伤痛，“长了锈”“弥漫”语句指人的虐行让刘富身心受伤。
【3】刘富对待妻子香改就不宽容，但天鹅之死让他震惊，也让他的天性向着自己的妻子敞开，他醒悟到妻子是多么需要得到他的爱惜和呵护。
【4】对刘富善待生命，善待身边人的赞美；对理性却不尊重生命的景班长等人物形象的批判；通过天鹅之死，表达对善待生命，善待身边人的期望；对人与自然和谐相处的期望；对人类文明的困境和前途的担忧；对人们情感状态，心理状态和精神状态与生态意识融合起来的期望。（答三点即可）。
【1】
试题分析：题干问的是“第②段运用了什么叙述方式，有什么作用”，本题既考查叙述的方式，又考查段落的作用。叙述方式包括：顺叙、倒叙、插叙等。第二段属于插叙的内容。从内容上来看，这一段主要交代了刘富因妻子香改邋遢而要离婚，香改气急之下落下了咳嗽这一病根（内容上的作用主要包括：写了……内容，表现了……）；从结构上来看，这一内容为下文第四节刘富把“咳声天鹅”这一学名误听为“咳嗽天鹅”以及文章最后要带老婆治疗咳嗽埋下伏笔。
7、
阅读下面的文字，完成下面文后各题。
“当局者迷，旁观者清”
——艺术和实际人生的距离
朱光潜
（1）美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。游历新境时最容易见出事物的美。在崭新的环境中，事物还没有变成实用的工具，一条街还只是一条街而不是到某银行或某酒店的指路标，一座房子还只是某颜色某线形的组合而不是私家住宅，所以能见出它们本身的美。一件本来惹人嫌恶的事情，如果你把它推远一点看，往往可以成为很美的意象。卓文君不守寡，私奔司马相如。我们现在把这段情史传为佳话。但是在当时人看，卓文君失节却是一件秽行丑迹。当时的人受实际问题的牵绊，不能把这些人物的行为从极繁复的社会信仰和利害观念的圈套中划出来，当作美丽的意象来观赏。我们不受当时的实际问题的牵绊，所以能把它们当作有趣的故事来谈。
（2）一般人迫于实际生活的需要，都把利害认得太真，除了可效用于饮食男女的营求之外，便无其他意义。海边的农夫逢人称赞他的门前海景时，便很羞涩的回过头来指着屋后的一园菜说：“门前虽没有什么可看的，屋后这一园菜却还不差。”艺术家和审美者的本领就在能不让屋后的一园菜压倒门前的海景。他们能跳开利害的圈套，只聚精会神地观赏事物本身的形象。
（3）许多人欢喜从道德的观点来谈文艺，从韩昌黎的“文以载道”说起，一直到现代“革命文学”以文学为宣传的工具为止，都是把艺术硬拉回到实用的世界里去。他们不知道道德是实际人生的规范，而艺术是与实际人生有距离的。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。
（4）艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不象平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭屈。中国和西方古代的画都不用远近阴影。这种艺术上的形式化往往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者，他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离。如果艺术的最高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢?
（5）艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《奉先咏怀诗》。《悲愤诗》和《奉先咏怀诗》都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，必定由站在主位的尝受者退位站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。
【1】梳理文章的论述思路。
【2】谈谈你对文章第二段划线句子的理解。
【3】最后一段运用了什么论证方法？有何作用？
【1】首先，提出观点：美和实际人生距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。然后论述如何在适当距离看：跳出利益圈套，区别现实与文艺。，最后强调艺术也要有几分客观化。
【2】菜园指的是生活中的现实意义，海景则是艺术，艺术家和审美者要能够跳开利害圈套，看到美丽的东西
【3】举例论证，举了蔡琰和杜甫的例子，直观具体地论证了艺术家在写切身的情感时，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者，更有说服力，从而强调艺术虽然是主观的，但也要经过几分客观化
【1】
试题分析：题干要求“梳理文章的论述思路”，这是考查论述类文本的论证思路。首先明确答题规范，应使用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语；然后看本文大概有几节，可以分成几个层次，最后可从文中直接找出相关语句来加以概括即可。文章第一段第一句就提出了观点“美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看”；第二部分是论述如何在适当的距离之外看，第二节提出应“跳开利害的圈套，只聚精会神地观赏事物本身的形象”，第三节和第四节指出现实和艺术的区别，提出要区别现实与文艺的不同；第三部分指出“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化”。
8、
阅读下面的文言文，完成文后各题。
遗王含书
王导
近承大将军困笃绵绵，或云已有不讳，悲怛之情，不能自胜。寻知钱凤大严，欲肆奸逆，朝士忿愤，莫不扼腕。去月二十三日，得征北告，刘遐、陶瞻、苏峻等深怀忧虑，不谋同辞。都邑大小及二宫宿卫咸惧有往年之掠，不复保其妻孥，是以圣主发赫斯之命，具如檄旨。近有嘉诏，崇兄八命，望兄奖群贤忠义之心，抑奸细不逞之计，当还武昌，尽力藩任。卒奉来告，乃承与犬羊俱下，虽当逼迫，犹以罔然。兄立身率素，见信明于门宗，年逾耳顺，位极人臣，仲玉、安期亦不足作佳少年，本来门户，良可惜也！
兄之此举，谓可得如大将军昔年之事乎？昔年佞臣乱朝，人怀不宁，如导之徒，心思外济。今则不然。大将军来屯于湖，渐失人心，君子危怖，百姓劳弊。将终之日，委重安期，安期断乳未几日，又乏时望，便可袭宰相之迹邪？自开辟以来，颇有宰相孺子者不？诸有耳者皆是将禅代意，非人臣之事也。先帝中兴，遗爱在人。圣主聪明，德洽朝野，思与贤哲弘济艰难。不北面而执臣节，乃私相树建，肆行威福，凡在人臣，谁不愤叹！此直钱凤不良之心闻于远近，自知无地，遂唱奸逆。至如邓伯山、周道和恒有好情，往来人士咸皆明之，方欲委任，与共戮力，非徒无虑而已也！
导门户小大受国厚恩，兄弟显宠，可谓隆矣。导虽不武，情在宁国。今日之事，明目张胆为六军之首，宁忠臣而死，不无赖而生矣。但恨大将军桓文之勋不遂，而兄一旦为逆节之臣，负先人平素之志，既没之日，何颜见诸父于黄泉，谒先帝于地下邪？执省来告，为兄羞之，且悲且惭。愿速建大计，惟取钱凤一人，使天下获安，家国有福，故是竹素之事，非惟免祸而已。
夫福如反手，用之即是。导所统六军，石头万五千人，宫内后苑二万人，护军屯金城六千人，刘遐已至，征北昨已济江万五千人。以天子之威，文武毕力，岂可当乎！事犹可追，兄早思之。大兵一奋，导以为灼炟也。
（《晋书·王敦传》）
【注】晋代元帝、明帝之间，王敦任大将军，手握重兵，有篡夺之意，时与朝廷发生冲突。后王敦病重，其兄王含带兵攻打朝廷，时王导在朝任司徒，写信劝王含退兵，王含不应。王敦、王含是王导的堂兄。
【1】对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．不复保其妻孥 妻孥：妻子和儿女
B．德洽朝野 洽：遍及
C．与共戮力 戮力：并力
D．导虽不武 武：武将
【2】下列对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项是（ ）
A．大将军王敦已经病危，而朝廷也已经下诏任命王含为八命大臣，所以王含不该跟着钱凤等人行奸逆不道之事。
B．王导对王敦将宰相之位传给安期的做法很不认同，理由是安期不堪此任，且擅自传位不合臣子之道。
C．王导认为王含能很容易做到让天下获得安定、国家享有福祉，那就是捉拿钱凤一个人。
D．这封信言辞犀利，从各个方面说明王含发兵攻打朝廷不合道义；晓明利害，论述有据。
【3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）寻知钱凤大严，欲肆奸逆，朝士忿愤，莫不扼腕。
（2）昔年佞臣乱朝，人怀不宁，如导之徒，心思外济。
（3）而兄一旦为逆节之臣，负先人平素之志，既没之日，何颜见诸父于黄泉，谒先帝于地下邪？
【4】用自己的话概括王导劝王含退兵的理由。
【1】D
【2】A
【3】（1）不久知道钱凤大加戒严，想肆行奸逆不道之事，朝廷百官都很愤恨，无不扼腕激愤。
（2）当年奸佞臣子扰乱朝政，人人心怀不安，像我王导这种人，心里也想着对外援助。
（3）去世之后，还有什么脸面到黄泉之下去见我们的父辈，到地下拜见先帝呢？
【4】朝廷百官及当今圣主极为愤怒；朝廷已经任命王导为八命大臣；与大将军当年的形势不同；王门一族深受国家恩惠；与先辈一向秉持的志节相悖；朝廷的力量不可阻挡。（答对一点得1分，答满4点即可）
【1】
试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。D项，“导虽不武”中的“武”如解释为“武将”在语法上讲不通，“不”是否定词，后面不能跟名词，即使跟了名词，该名词要要活动；结合语境可以解释为“勇武”。
9、
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蟹六跪而二鳌，________，用心躁也。（荀子《劝学》）
（2）每至晴初霜日，________，常有高猿长啸。（郦道元《三峡》）
（3）总角之宴，________。信誓旦旦，不思其反。（《氓》）
（4）________，夕揽州之宿莽。（屈原《离骚》）
（5）________，而后乃今将图南。（《逍遥游》）
（6）朽木不可雕也，________。（《论语》）
（7）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，________。（《陋室铭》）
（8）骊山北构而西折，直走咸阳，________，流入宫墙。（杜牧《阿房宫赋》）
（1）非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）林寒涧肃
（3）言笑晏晏
（4）朝搴阰之木兰兮
（5）背负青天而莫之夭阏者
（6）粪土之墙不可圬也
（7）无案牍之劳形
（8）二川溶溶
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蛇鳝”“涧”“晏晏”“搴阰”“夭阏”“圬”“牍”“溶溶”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
10、
古诗词鉴赏
送彭将军
郎士元
双旌汉飞将，万里独横戈。
春色临边尽，黄云出塞多。
鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。
莫断阴山路，天骄已请和。
注：①此诗载于《全唐诗》卷二百四十八；②双旌：仪仗用的旌旗。③长河：黄河。④天骄：《汉书·匈奴传》载有“单于遣使遗汉书云：南有大汉，北有强胡。胡者，天之骄子也。”
（1）诗歌首联赞扬了哪位历史人物？作者这样写的目的是什么？
（2）简要分析颈联的表达效果。
（3）简要概括尾联表达了诗人怎样的感情？
（1）飞将李广。作者希望彭将军能够像李广一样，能够纵马横戈，勇往直前，沙场建功。
（2）用视听结合、想象（虚写）的手法，写出彭将军军队的声势浩大，横穿荒凉的大漠，让敌军闻风丧胆，把敌人隔断在黄河以北。这里是对出征后的祝愿。（答案二：运用想象（虚写、视听结合）的手法，回忆边境连年战争，战鼓声声，沙漠悲事频传，朝廷与匈奴在黄河两边常常兵戎相见，这里流露出诗人对战争的不满
（3）出征必胜，又希望他不要赶尽杀绝；有对连年征战的厌恶，更多是盼望边关的和平和安定。
（1）试题分析：首先要注意审题，审出问的内容。“诗歌首联赞扬了哪位历史人物？作者这样写的目的是什么”，这是考查用典这种技巧。“双旌汉飞将，万里独横戈”，考生可以抓住“汉飞将”这三个字进行猜测，可以联系《史记》中的《李将军列传》，也可以联系诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。题目为“送彭将军”，这是送别诗，提到“飞将军李广”，自然是希望彭将军像李广一样纵横沙场，建功立业。
11、
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定眼光灿烂！
乐观悠然，荆棘花开
面对同一片天空，悲观者看到的是“黑云压城城欲摧”，而乐观者看到的确是“甲光向日金鳞开”。
有着同一种愁绪，林黛玉看到的是“粉堕百花州，香残燕子楼”。而李清照却“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，沉醉于绿肥红瘦的韵律中流连。
在精神上快乐，在生活中悠闲。这是乐观者的世界，没有权势的争夺，没有名利的负担。
“采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明乐观抛弃一切金钱权势，寄身于世外桃源，赋诗、吟唱、弹琴】、赏花，还有人比他更逍遥吗？同是怀才不遇，同是爱国人才，思想不同，乐观者是不是要比悲观者自在得多呢？
“把吴钩看了，栏杆拍遍。”辛弃疾一生戎马，从来未在金戈铁马中放弃那缕渺茫希望。他坚信，他有上阵杀敌的一天，他有精忠报国的一天，他想把有限的生命投入到无限有的报国中去，他坚信他可以做到。他坚信他宝刀未老，是乐观的精神支持他的信念，还能有谁比他更坚定呢？同样的境遇，同样的爱国，精神不同，乐观者不是是要比悲观者坚强得多呢？
雄鹰搏击长空，一次次的失败，一次次的努力，痛苦者，但却乐观奋进着在搏击中成长，在搏击中奋斗，人生的价值也蕴含其中。海明威曾参过军，在部队中受伤无数次，身上的伤不超高频其数，最严重的一次他身中炮弹及碎片230余块，他竟越挫越勇，动了13次手术的他不但没有倒下，还以乐观的心态成就了《老人与海》的经典著作，他这种精神传给了每一个为生活而搏击的人。
秋蝉鸣叫生命，一次次的窒息，一次次的乐观高唱，痛苦着，却又美丽着。
河蚌裹含沙粒，一次次的错误，一次次的包含，痛苦着，却又美丽着。
人生曾接受无数次的侵噬，遇到挫折，是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧愁，还是“事了拂衣去，深藏功与名”的洒脱？
朗弗罗说过，乌云后面依然是晴朗的天。让我们携乐观上路，向灿烂的人生进发！
试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则作文的材料是一句对照式的话，“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定眼光灿烂！”，首先理解这句话的含意，这句话的意思是，你怀着什么样的心情对待生活，生活也会用同样的心情回报你。这里就给出了一个该如何面对生活的问题，考生可以综合前后两者的意思进行立意。
参考命题：面朝大海，春暖花开
经历风雨，方见彩虹
那都不是事儿
也无风雨也无晴
乐观铸就美好人生