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苏教版语文必修五第四单元第课《兰亭集序》同步练习
高中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
35 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共7题，共35分）
1、 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ） A.夫夷以近，则游者众以我应他人，君还何所望 B.其孰能讥之乎其声呜呜然 C.丁卯大雨，三日乃止 以其乃华山之阳名之也 D.归之天子，天子曰不然 同时被逼迫，君尔妾亦然 2、 对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ） A.何可胜道也哉 尽 B.至于幽暗昏惑而无物以相之 帮助 C.既而弥月不雨 整 D.以属客而告之曰 叮嘱 3、 下列句中加线的词语意义、用法相同的一项是（ ） A.不能喻之于怀 仲卿闻之，亦自缢于庭树 B.犹不能不以之兴怀 否泰如天地，足以荣汝身 C.及其所之既倦 多谢后世人，戒之慎勿忘 D.所以兴怀，其致一也 不嫁义郎体，其往欲何云 4、 下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ） A.所以游目骋怀所以兴怀，其致一也 B.观宇宙之大，俯察品类之盛 辄洒扫而待之 C.固知一死生为虚诞为古今之冠 D.羲之欣然写毕，笼鹅而归而羲之甚轻之 5、 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ） A.或因寄所托 因：随着 B.暂得于己 暂：一时 C.感慨系之矣 系：附着 D.况修短随化 修：美好 6、 下列句子中，加线词的解释不正确的一项是（ ） A.群贤毕至，少长咸集 咸：都。 B.故列叙时人，录其所述 列叙：分别记载。 C.我书比钟矫，当抗行 抗：抵挡。 D.而羲之甚轻之 轻：轻视。 7、 下列各句中，加线字的用法与例句不同的一项是（ ） 例句：映带左右 A.顺流而东也 B.鼓瑟吹笙 C.入之甚寒，问其深 D.况吾与子渔樵于江渚之上 |
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苏教版语文必修五第四单元第课《兰亭集序》同步练习
1、
下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.夫夷以近，则游者众以我应他人，君还何所望
B.其孰能讥之乎其声呜呜然
C.丁卯大雨，三日乃止 以其乃华山之阳名之也
D.归之天子，天子曰不然 同时被逼迫，君尔妾亦然
D
本题考查文言虚词的意思和用法。主要应看虚词在句中的位置和其前后词语的词性。A项第一个“以”相当于“而”，表并列关系；第二个“以”是介词，把。B项第一个“其”表反问，难道；第二个“其”是代词。C项第一个“乃”，副词，才；第二个“乃”表判断，是。D项两个“然”，代词，这样。故选D。
2、
对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.何可胜道也哉 尽
B.至于幽暗昏惑而无物以相之 帮助
C.既而弥月不雨 整
D.以属客而告之曰 叮嘱
D
本题考查文言实词的意思和用法。可以采取代入文本法、成语迁移法、句子成分分析法等等。首先采取代入文本法，利用上下文的语境来推敲词义。D“以属客而告之曰”中的“属”联系前一句“于是举酒于亭上”可以推测应解释为“劝酒，劝……喝酒”。也可以联系苏轼《赤壁赋》中的句子“举酒属客”。故选D。
3、
下列句中加线的词语意义、用法相同的一项是（ ）
A.不能喻之于怀 仲卿闻之，亦自缢于庭树
B.犹不能不以之兴怀 否泰如天地，足以荣汝身
C.及其所之既倦 多谢后世人，戒之慎勿忘
D.所以兴怀，其致一也 不嫁义郎体，其往欲何云
A
：题中，A项的“于”都作介词，表处所，相当于“在”。B项的“以”虽都作介词，但前者表原因，相当于“因为”；后者相当于“用来”。C项的“之”，前者作动词，“往、到达”之意；后者作代词，相当于“这”。D项的“其”，前者作人称代词，指代人们；后者作指示代词，相当于“这”。
4、
下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.所以游目骋怀所以兴怀，其致一也
B.观宇宙之大，俯察品类之盛 辄洒扫而待之
C.固知一死生为虚诞为古今之冠
D.羲之欣然写毕，笼鹅而归而羲之甚轻之
C
A项，所用来，所用做/用来；B项，定语后置的标志/代词，他；C项，动词，是；D项，连词，表修饰/连词，表转折。
5、
对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.或因寄所托 因：随着
B.暂得于己 暂：一时
C.感慨系之矣 系：附着
D.况修短随化 修：美好
D
解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察，以辨其正误。题中，D项解释有误，“修”在这里应解释为“（寿命）长”之意。
6、
下列句子中，加线词的解释不正确的一项是（ ）
A.群贤毕至，少长咸集 咸：都。
B.故列叙时人，录其所述 列叙：分别记载。
C.我书比钟矫，当抗行 抗：抵挡。
D.而羲之甚轻之 轻：轻视。
C
“抗”应为“相当、匹敌”。
7、
下列各句中，加线字的用法与例句不同的一项是（ ）
例句：映带左右
A.顺流而东也
B.鼓瑟吹笙
C.入之甚寒，问其深
D.况吾与子渔樵于江渚之上
C
此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，C深：形容词用作名词，深度。其他项与例句都是名词作动词，例句，带：围绕；A东：东进，东下；B鼓：弹奏；D渔樵：打鱼，砍柴。故选C。