江苏省启东中学高一人教版必修生物课时练习:. 染色体变异

高中生物考试
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共7题,共35分)

1、

果蝇灰体对黄体为显性,相关基因E、e位于X染色体上。用X射线处理一只灰体雄蝇,然后将其与黄体雌蝇杂交,数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇。检测发现,这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段。下列判断不正确的是( )

A. 亲代灰体雄蝇变异发生在胚胎时期

B. 实验结果说明突变具有低频性

C. F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果

D. F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配,后代雄蝇都是灰体

2、

二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是

A.四倍体西瓜在减数分裂过程中,细胞里最多含有八个染色体组

B.将四倍体西瓜产生的花粉进行离体培养,获得的植株都是纯合子

C.低温与秋水仙素作用原理相同,都能使细胞中的染色体数目加倍

D.此四倍体西瓜自交后代不发生性状分离,不能为进化提供原材料

3、

下列有关单倍体的叙述中,正确的是

A. 未受精的卵细胞发育成的植株,一定是单倍体

B. 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体

C. 生物的精子和卵细胞一定是单倍体

D. 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

4、

下列关于单倍体育种的叙述,错误的是

A.单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异

B.经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半

C.经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株

D.单倍体育种的优势在于明显缩短育种年限

5、

下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是( )

A.基因重组可以产生新的基因型

B.病毒会发生基因突变但是不会产生基因重组和染色体变异

C.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理

D.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向

6、

下列关于变异的叙述中,正确的是

A. 在减数分裂间期,染色体上增添了一个碱基对,这种变异属于染色体变异

B. 基因发生突变后生物性状一定改变

C. 发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代,属于不可遗传的变异

D. 基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在减数分裂的过程中

7、

下列关于生物变异的叙述,正确的是

A.镰刀形细胞贫血症是基因突变的结果

B.猫叫综合征是由于相关基因中缺了几个碱基对引起的

C.同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于易位

D.21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含24条染色体

二、非选择题(共3题,共15分)

8、

已知果蝇是XY型性别决定,体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6+XY,6+X,6+XYY,其中6+X不育),含两条X染色体的是雌性(如6+XX,6+XXY,都可育),含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死,有Y或无Y染色体都不影响性别。现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇。如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇。

(1)F1中白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型分别是____________________、____________________。

(2)F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的______________蝇,白眼雌果蝇的X染色体来自亲本中的______________蝇,并将其传给F2中表现型为________________的果蝇。

(3)F2中红眼雌果蝇的基因型是______________。

9、

下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答:

1

(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是________。

(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________,该过程中秋水仙素的作用机理是________。

(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________,品种C的基因型是________。

(4)品种C与B是否为同一个物种?________,原因是________________________________。

(5)途径4依据的原理是________,此途径与杂交育种相比,最突出的特点是______________________。

10、

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲所示;在减数分裂时异常染色体的联会如图乙所示,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。

1

(1)图甲所示的变异在遗传学上属于________________,观察异常染色体应选择处于______________期的细胞。

(2)不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有_____________种,该男子与正常女子婚配________________(能/不能)生育出染色体组成正常的后代。

(3)某21三体综合征的男子,其中一条21号染色体发生了如图甲所示的异常情况,另两条21号染色体正常。在减数分裂时,两条21号染色体正常联会,异常染色体与14号染色体联会。则减数分裂中,产生异常配子的概率为__________________,在下图画出异常配子的染色体组成(只需表示出14、21号及异常染色体,其它染色体不用表示)。_______

2

(4)为避免生出21三体综合征患儿,母亲怀孕后应及时接受________,获得胎儿细胞后运用________技术大量扩增细胞,制作临时装片进行观察。

江苏省启东中学高一人教版必修生物课时练习:. 染色体变异

高中生物考试
一、选择题(共7题,共35分)

1、

果蝇灰体对黄体为显性,相关基因E、e位于X染色体上。用X射线处理一只灰体雄蝇,然后将其与黄体雌蝇杂交,数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇。检测发现,这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段。下列判断不正确的是( )

A. 亲代灰体雄蝇变异发生在胚胎时期

B. 实验结果说明突变具有低频性

C. F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果

D. F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配,后代雄蝇都是灰体

【考点】
【答案】

A

【解析】

亲代灰体雄蝇变异发生减数分裂产生精子的过程中,故A错误;数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇,说明突变具有低频性,故B正确;Y染色体上多了一段带有E基因的片段,这是X染色体与Y染色体之间片段互换的结果,由于交换的部位属于非同源区段,因此其变异类型属于染色体结构变异,故C正确;

F1灰体雄蝇的基因型可表示为XeYE,后代雄蝇都遗传了父本的Y染色体,因此后代雄蝇均表现为灰体,故D正确。

2、

二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关此四倍体西瓜的说法正确的是

A.四倍体西瓜在减数分裂过程中,细胞里最多含有八个染色体组

B.将四倍体西瓜产生的花粉进行离体培养,获得的植株都是纯合子

C.低温与秋水仙素作用原理相同,都能使细胞中的染色体数目加倍

D.此四倍体西瓜自交后代不发生性状分离,不能为进化提供原材料

【考点】
【答案】

C

【解析】

四倍体西瓜在减数分裂过程中,细胞里最多含有四个染色体组,A错。四倍体西瓜(AAaa)产生的花粉(AA、Aa、aa)进行离体培养,获得的植株是纯合子或杂合体,B错。四倍体西瓜自交(AAaa)后代可发生性状分离(A___、aaaa),D错。

3、

下列有关单倍体的叙述中,正确的是

A. 未受精的卵细胞发育成的植株,一定是单倍体

B. 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体

C. 生物的精子和卵细胞一定是单倍体

D. 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

【考点】
【答案】

A

【解析】

试题分析:配子直接发育成的个体为单倍体,不管其含几个染色体组,A正确,B错。单倍体为个体,精子和卵细胞为细胞,C错。单倍体也可能含有偶数染色体组,D错。

4、

下列关于单倍体育种的叙述,错误的是

A.单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异

B.经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半

C.经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株

D.单倍体育种的优势在于明显缩短育种年限

【考点】
【答案】

C

【解析】

试题分析:单倍体育种主要运用了染色体变异,故A正确。经过花药离体培养产生的幼苗体细胞中应含有本物种体细胞的一半,故B正确。经过秋水仙素处理后可以获得体细胞中染色体数加倍的二倍体植株,故C错误。单倍体育种的优势在是能明显缩短育种年限,故D正确。

5、

下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是( )

A.基因重组可以产生新的基因型

B.病毒会发生基因突变但是不会产生基因重组和染色体变异

C.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理

D.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向

【考点】
【答案】

D

【解析】

试题分析:基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,可以产生新的基因型,A项正确;病毒没有细胞结构,通过复制进行增殖,所以病毒会发生基因突变但是不会产生基因重组和染色体变异,B项正确;三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体数目变异的原理,C项正确;基因突变、基因重组和染色体变异均能产生可遗传的变异,为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向,D项错误。

6、

下列关于变异的叙述中,正确的是

A. 在减数分裂间期,染色体上增添了一个碱基对,这种变异属于染色体变异

B. 基因发生突变后生物性状一定改变

C. 发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代,属于不可遗传的变异

D. 基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在减数分裂的过程中

【考点】
【答案】

D

【解析】

染色体上增添了一个碱基对,属于基因突变,A错误;由于密码子的简并性等原因,基因突变后生物的性状不一定发生改变,B错误;基因突变属于可遗传变异,C错误;基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在减数分裂的过程中,D正确。

7、

下列关于生物变异的叙述,正确的是

A.镰刀形细胞贫血症是基因突变的结果

B.猫叫综合征是由于相关基因中缺了几个碱基对引起的

C.同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于易位

D.21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含24条染色体

【考点】
【答案】

A

【解析】

试题分析:镰刀形细胞贫血症产生的根本原因是基因突变,A项正确;猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的遗传病,B项错误;同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于基因重组,C项错误;21三体综合征患者的不分裂的体细胞内含47条染色体,D项错误。

二、非选择题(共3题,共15分)

8、

已知果蝇是XY型性别决定,体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6+XY,6+X,6+XYY,其中6+X不育),含两条X染色体的是雌性(如6+XX,6+XXY,都可育),含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死,有Y或无Y染色体都不影响性别。现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇。如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇。

(1)F1中白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型分别是____________________、____________________。

(2)F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的______________蝇,白眼雌果蝇的X染色体来自亲本中的______________蝇,并将其传给F2中表现型为________________的果蝇。

(3)F2中红眼雌果蝇的基因型是______________。

【考点】
【答案】

  XrY  XR  (红眼)雄  (白眼) 雌  红眼♀、白眼♂、白眼♀  XRXr 和 XRXrY

【解析】

试题分析:(1)由题意可知亲本是XrXr和XRY,子一代中白眼雄果蝇应是XrY,红眼雄果蝇应是XR,说明雌性产生了不正常的配子。

(2)因为亲本雌性只能提供Xr配子,所以F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的雄蝇,且是不育的。F1中正常的雌果蝇应是红眼即XRXr,而产生的白眼雌果蝇基因型应是XrXrY,因为雄果蝇只能提供XR,所以X染色体是来自亲本中的白眼雌性。其与XRY杂交,可以将其X染色体传给后代的XRXr红眼雌果蝇,后代的XrXrY白眼雌果蝇,还有XrY白眼雄果蝇。

(3)因为F1雌性能产生XrXr、Y、XrY和X配子,雄性能产生XR和Y配子,所以F2中红眼雌果蝇的基因型是XRXr和XRXrY。

9、

下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答:

1

(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是________。

(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________,该过程中秋水仙素的作用机理是________。

(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________,品种C的基因型是________。

(4)品种C与B是否为同一个物种?________,原因是________________________________。

(5)途径4依据的原理是________,此途径与杂交育种相比,最突出的特点是______________________。

【考点】
【答案】

  植物细胞的全能性  2  抑制细胞分裂过程纺锤体的形成  1/4  HHhhRRrr  否  存在生殖隔离  基因突变  能够产生新基因

【解析】

试题分析:根据题意和图示分析可知:途径1是杂交育种,原理是基因重组;途径2是单倍体育种,原理是染色体数目的变异;途径3是多倍体育种,原理是染色体数目的变异;途径4是诱变育种,原理是基因突变。

(1)植物组织培养技术依据的原理是植物细胞的全能性。

(2)图中途径2表示单倍体育种,能迅速获得纯合体,加快育种进程,因此要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途单倍体育种。该过程中,要用秋水仙素处理单倍体幼苗,抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成,从而使细胞中的染色体加倍,形成纯合体。

(3)由于番茄植株的基因型是HhRr,所以杂交育种后,得到的品种A仍为HhRr的几率为1/4;途径3中的幼苗是由叶肉细胞发育而来的基因型仍然为HhRr,因此品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为1/4。品种C是秋水仙素处理后获得的四倍体,基因型为HHhhRRrr。

(4)品种C是四倍体,品种B是二倍体,它们之间存在生殖隔离,因而不是同一个物种。

(5)途径4是诱变育种,原理是基因突变;与杂交育种相比,诱变育种可以产生新的基因。

10、

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲所示;在减数分裂时异常染色体的联会如图乙所示,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。

1

(1)图甲所示的变异在遗传学上属于________________,观察异常染色体应选择处于______________期的细胞。

(2)不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有_____________种,该男子与正常女子婚配________________(能/不能)生育出染色体组成正常的后代。

(3)某21三体综合征的男子,其中一条21号染色体发生了如图甲所示的异常情况,另两条21号染色体正常。在减数分裂时,两条21号染色体正常联会,异常染色体与14号染色体联会。则减数分裂中,产生异常配子的概率为__________________,在下图画出异常配子的染色体组成(只需表示出14、21号及异常染色体,其它染色体不用表示)。_______

2

(4)为避免生出21三体综合征患儿,母亲怀孕后应及时接受________,获得胎儿细胞后运用________技术大量扩增细胞,制作临时装片进行观察。

【考点】
【答案】

  染色体变异  (有丝)分裂中  6  能  1/2  1  产前诊断(或羊水检查)  动物细胞培养

【解析】

试题分析:据图分析,一条14号和一条21号染色体相互连接时,还丢失了一小段染色体,明显是染色体变异;观察染色体的最佳时期是中期;减数分裂时同源染色体发生分离,应该产生14号和21号、异常;14 号和异常、21 号;14号、异常和21号六种精子,其中只有含14号和21号的精子是正常的。

(1)如图所示,一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,属于染色体结构变异中的易位;观察异常染色体应选择处于(有丝)分裂中期的细胞,因有丝分裂中期时染色体数目、形态最清晰。

(2)如只考虑14号、21号染色体和异常染色体,则在减数第一次分裂后期,同源染色体发生分离时,三条染色体任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极,有三种可能的情况:①14号移向一极,异常染色体和21号同时移向另一极,②异常染色体移向一极,14号和21号同时移向另一极,③21号移向一极,异常染色体和14号同时移向另一极,结果共产生六种精子,这6种精子中也有正常的精子,即含4号和21号染色体,所以该男子与正常女子婚配,可以生育染色体组成正常的后代。

(3)某21三体综合征的男子,其中一条21号染色体发生了如图甲所示的异常情况,另两条21号染色体正常.在减数分裂时,两条21号染色体正常联会,异常染色体与14号染色体联会.则减数分裂中,同源染色体分离时,异常染色体与14号染色体分离,一半含有异常染色体,一半含有14号染色体,故产生异常配子的概率为1/2,异常配子的染色体组成如图所示:1

(4)为避免生出21三体综合征患儿,母亲怀孕后应及时接受产前诊断,获得胎儿细胞后运用动物细胞培养技术大量扩增细胞,制作临时装片进行观察染色体是否异常从而判断胎儿是否是21三体综合征患儿。