D

根据图表数据看出，基本建设投资年均增长率呈下降趋势，国民收入年均增长率呈下降趋势，物质消耗年均增长率呈增长趋势，说明俄罗斯经济增长方式以粗放型经济增长方式占主流，D正确；材料反映国民收入年均增长率下降，并非国民收入不断下降，A错误；B材料无法体现，排除；材料只是反映俄罗斯经济增长方式的转变的数据，无法反映综合国力情况，排除C。

A

根据“不注重故事情节而以风景为重要角色，充分运用镜头的视觉效果将风景诗化”，结合所学，印象派采取在户外阳光下直接描绘景物，追求以思维来揣摩光与色的变化，并将瞬间的光感依据自己脑海中的处理附之于画布之上，莫奈《日出·印象》属于印象派作品，A正确；贝克特《等待戈多》、毕加索《格尔尼卡》是现代主义，巴尔扎克《人间喜剧》是现实主义，排除BCD。

B

根据“纽约铺设了第一条铁轨运行公共马车（轨道马车）并得到推广”“第一条由蒸汽机拉动的‘下水道火车’在伦敦投入运营”“第一条使用蒸汽驱动的城市高架铁路在纽约诞生”，表明城市发展推动铁路交通技术的创新，B正确；A材料无法体现，排除；材料无法体现“城市交通问题得到基本解决”“新型交通方式引领城市化浪潮”，排除CD。

A

根据“雅典绝大多数职官都由抽签产生，并实行集体任职制度”，结合所学，雅典是小国寡民的城邦，便于实行直接民主，集体任职制度体现直接民主特征，A正确；材料没有涉及“打破了贵族的政治垄断”的信息，排除B；材料不能体现公民权的范围扩大，排除C；D表述过于绝对，也不符合史实，错误。

A

根据“国家不仅通过计划来管理经济，……更要按经济发展规律的要求来组织经济活动”“必须同计划经济结合起来，是计划经济的必要补充”“应该对经济体制和计划方法来一个大改革”，可知三个代表在改革传统经济体制方面形成共识，A正确；根据“市场经济与计划经济结合，会导致资本主义”说明发展市场经济还没有达到人心所向的程度，排除B；1992年邓小平南方讲话明确了“姓资”“姓社”问题，C时间不符合题意，排除；D表述过于绝对，错误。

C

根据华北临时人民代表大会到会代表以及选举产生的27名华北人民政府委员会委员看出，民主人士占有一定比例，表明这次会议实践了新民主主义政治路线，C正确；社会主义政权由无产阶级掌握，A并非和材料信息，排除；1949年人民政治协商会议的召开标志着人民政治协商制度的确立，B时间不符合题意，排除；D与材料信息无关，排除。

D

“民国元年颁行新历书，以授时为主旨，凡旧历书上吉凶神宿一律删除”，结合所学，1912年，中华民国建立，改用公历纪年，“旧历书上吉凶神宿一律删除”，体现了纪年法适应了中国社会向近代社会转型时代要求，D正确；AC材料无法体现，排除；1912年，袁世凯就任临时大总统，北洋军阀统治开始，B错误。

B

根据“中国早期现代化从某种程度上讲就是部分区域的现代化”，结合所学，洋务运动开启了中国的近代化，洋务运动创办的企业多由地方要员举办，呈现出部分区域的现代化的特点，B正确；“中国早期现代化的启动”指的是洋务运动，A不符合题意，排除；材料反映的是洋务运动的特点，不是通商口岸地区的现代化，排除C；D与“中国早期现代化”即洋务运动无关，排除。

A

“人人皆可以为圣”，儒者“须做个愚夫愚妇，方可与人讲学”，反映了要结合普通百姓做学问，体现主张促进了儒学的平民化，A正确；BC材料无法体现，排除；材料与社会等级秩序无关，排除D。

C

根据“阿拉伯商船从波斯湾出发东来时，需在锡兰湾（今斯里兰卡）改换成宋舶”，结合所学知识，宋朝指南针应用到航海上，材料表明我国造船及航海技术先进，C正确；AB材料无法体现，排除；D与材料信息无关，排除。

C

根据“打破政权界限和朝代断限，通叙南北各朝历史”，结合所学，唐朝是一个统一的封建国家，南北朝各朝都属于唐朝疆界范围内，所以出现“通叙南北各朝历史”，说明时代对历史撰述的影响，C正确；通叙南北各朝历史，无法体现“有违历史记述的客观性”，排除A；《史记》开创了史书编撰的通史体例，排除B；D不符合材料主旨，排除。

C

根据“商代早期的铜觚集中分布于河南中西部地区，晚期则在陕西和山西北部等地有大量出土，浙江、安徽等地也有零星分布”，表明商代早期的中原文化不断扩展到陕西和山西以及浙江、安徽等地，C正确；从来没有世界其他地区青铜技术的情况对比，无法得出“世界领先”，排除A；材料无法体现商代统治中心的变化，排除B；材料没有涉及社会礼仪等级，排除D。

（1）原因：加强军事防御，使民众免受吐蕃、突厥来犯之苦；发展经济，人们生活水平改善；正确对待西北各民族，恰当地处理各民族间的关系，促进了各民族和谐相处。

（2）意义：有利于西北边疆的稳定和发展；开疆拓土，促进民族融合，推动了统一多民族国家的巩固和发展；利于丝绸之路的畅通和繁荣。

（1）原因：根据“郭元振到任后，南筑和戎城，北置白亭军，开拓州境1500多里，使吐蕃、突厥不敢再来进犯”得出加强军事防御，使民众免受吐蕃、突厥来犯之苦；根据“下令屯田，开水利，种稻植粟，数年丰稔，‘牛羊被野，路不拾遗’”得出发展经济，人们生活水平改善；根据“主动拜谒一些部落酋长，对内附少数民族‘循其情，为之制’”得出正确对待西北各民族，恰当地处理各民族间的关系，促进了各民族和谐相处。

（2）意义：根据材料内容和所学知识，可分别从促进西北边疆的稳定和发展、促进民族融合、推动了统一多民族国家的巩固和发展和利于丝绸之路的畅通和繁荣进行回答。

（1）背景：西欧国家经济发展，对外自主倾向增强，谋求国家安全；美国霸权地位相对衰落，苏联实力增长；美苏对外推行“缓和”战略；世界人民反战和平运动高涨。

（2）作用：推动了东西方关系的暂时缓和，扩大了东西方国家的交往与合作为美国和西欧国家进一步渗入东欧和苏联提供了便利对冷战后欧洲国家的安全与合作有一定的影响。但欧安会并没有带来真正的和平与合作，美苏争霸对峙局面依然存在

（1）背景：根据“尼克松访苏时与勃列日涅夫就召开欧安会达成谅解”并联系六七十年代欧洲共同体的建立的影响和世界人民反战和平运动高涨分析回答。

（2）作用：根据“禁止使用武力或以武力相威胁”“促进各国人员、机构和组织之间更自由地往来和接触”“欧安会的召开和《最后文件》的签署使60年代末期以来的东西方缓和进程达到了顶峰”得出推动了东西方关系的暂时缓和，扩大了东西方国家的交往与合作，对冷战后欧洲国家的安全与合作有一定的影响。根据“《最后文件》没有法律约束力”并联系所学知识分析得出，欧安会并没有带来真正的和平与合作，美苏争霸对峙局面依然存在。

（1）特点：从地方自发探索到中央主导推行（政府领导与农民自愿相结合）；从局部地区到全国普及；以基本医疗保障为主，重视培养农村卫生人员。

（2）意义：有利于改变农村医疗卫生落后状况；促进了社会主义改造和建设事业，彰显了社会主义制度的优越性；为农村医疗保障事业积累了有益经验。

（1）特点：根据“东北各省率先自发采用合作制和群众集资的办法兴办基层卫生组织”“卫生部要求基层人民政府加强基层卫生工作，……号召个体医生组建‘联合诊所’”得出从地方自发探索到中央主导推行；根据“中共中央充分肯定了合作医疗这一办医形式”得出从局部地区到全国普及；根据“卫生部组织大批卫生技术人员下乡，培养农村卫生技术人员，广泛建立合作医疗学习范本”得出以基本医疗保障为主，重视培养农村卫生人员。

（2）意义：根据材料，可分别从改变农村医疗卫生落后状况、促进社会主义改造和建设事业、彰显社会主义制度的优越性和为农村医疗保障事业积累了有益经验等方面分析总结。

评分说明：分项、分点与分层给分相结合。

论题：可以从科技发展与报刊发展（人们的生活）、文明的交流与碰撞与报刊发展、报刊发展与思想解放（近代化、社会发展等）、报刊受众大众化普及化、报刊内容与时代变迁等角度拟定论题。论题明确且符合要求给。

史述： 史实阐述要紧扣论题；至少运用两项史实；史实及史实分析准确；视所拟论题的具体情况，可以采用材料以外的史实。

表述： 逻辑严密，条理清晰。

根据“从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题”，通读材料，获取有效信息，依据“报纸开始进入普通民众生活，成为国人了解新闻时事、商业行情、西方文化的工具”“革命派创办百余种报刊，让资产阶级论说风靡于世。中国共产党领导下创办4500余种报刊，为民主革命胜利发挥了巨大作用”“报刊成为人们认识世界、丰富知识和生活的重要媒体”可拟出论题：报刊发展与思想解放。根据“随着印刷机器技术的传入和民族意识的觉醒，国人自办报刊迅速兴起”“中文激光照排系统和信息技术开始应用，报刊日益丰富精美，发行量大”“网络报纸、手机报纸融入人们的日常生活，为读者提供了海量的多功能信息和便利的互动平台”可拟出论题：科技发展与报刊发展。也可以是其他论题。最后，根据所学知识，分析阐述，注意史实阐述要紧扣论题。

（1）特点：品德与绩效才能考察并重；统一要求与分类考核相结合（根据职务职责实行差异化考核）；全员考核，由中央定期实施；按考核等级确定升降和赏罚。

作用：有利于改善吏治，提升官僚队伍素质；有利于提高行政效能，维护中央集权；为唐朝前期出现“治世”局面提供了制度保障。逐渐流于形式，作用有限，制度本身也并不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效等现象。

（2）发展：实行常任制，注重保障文官权益；明确规定文官必须保持政治中立；注重考核的民主性和公平性，推进考核实施主体多元化；考核内容全面，突出对文官工作能力和效率、协调合作等能力的考察。

原因：工业革命深入开展，民主进程加快；政府主管社会事务增加，对文官素质要求提高；两党轮流执政导致行政动荡、政府效率低下、腐败盛行问题。

（1）特点：根据“唐朝时考课制度得到完善”“是对九品以上官员的品德要求”得出品德与绩效才能考察并重；根据“按官员职务与职责分为‘二十七最’”得出统一要求与分类考核相结合（根据职务职责实行差异化考核）；根据“所有官员每年都需行一小考，每三年或四年一大考”得出全员考核，由中央定期实施；根据“以等级定升降和赏罚”得出按考核等级确定升降和赏罚。

作用：根据唐朝考课制度的主要内容，分别从提升官僚队伍素质、维护中央集权和为唐朝前期出现“治世”局面提供了制度保障分析积极影响；分别从逐渐流于形式，作用有限，制度本身也并不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效等现象分析其消极影响。

（2）发展：根据“以考绩制为核心的常任文官制度”得出实行常任制，注重保障文官权益；根据“文官在政治上须保持中立”得出明确规定文官必须保持政治中立；根据“不受党派控制的三人文官委员会负责文官的考核”“确立了职责一致、奖惩结合、公平对待的考核原则”得出注重考核的民主性和公平性，推进考核实施主体多元化；根据“强化对执职知识、工作速度、创造力、协调力等进行全面的考核，推进考核实施主体多元化等”得出考核内容全面，突出对文官工作能力和效率、协调合作等能力的考察。

原因：根据所学知识，分别从经济、政治等方面分析解答。分别从经济上工业革命深入开展，政治上民主进程加快等角度分析思考。