重庆市育才中学七年级月月考语文试卷(解析版)
初中语文考试
考试时间:
分钟
满分:
50 分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共7题,共35分)
1、 下面注音全部正确的一项是() A.嗜好(hào)破绽(dìng)迸流(bèng)随声附和(hé) B.惬意(xiá) 澎湃(bài) 赫然(hè) 泰然处之(chǔ) C.绮丽(qǐ) 贮藏(zhù) 枢纽(qū) 茅塞顿开(sāi) D.肇事(zhào)歹徒(dǎi) 荡涤(dí) 鲜为人道(xiǎn) 2、 下面对课文内容分析有误的一项是() A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,表达了对封建教育制度的不满,最突出的写作手法是对比 B.《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验,同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象” C.《诗两首》都运用了象征的手法,并没有直抒胸臆 D.《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生 3、 对下列句子赏析有误的一项是( ) A.隐藏在阴凉的林中,就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡。(这些景物描写展现了盛夏烈日炎炎的景象,烘托了夏日白天“蝈蝈的乐音”的单调、无力。) B.大地的诗歌呀,从来没有停息。(本诗的主旨句,把蝈蝈和蛐蛐的叫声说成是“大地的诗歌”,赞美了大自然的美好和勃勃生机。) C.夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。(这是诗人从听觉角度写夜的静谧,这些景物与白天形成鲜明的对比,虽不言静而静自现。) D.夜来临,四下一片静,/只听得溪水轻轻地歌唱。(在夜的寂静之中,潺潺的溪水在轻轻地歌唱,以动写静,以动衬静,有“鸟鸣山更幽”的意境。) 4、 下列搭配有误的一项是( ) A.《丑小鸭》安徒生丹麦 B.《假如生活欺骗了你》普希金俄国 C.《最后一课》都德英国 D.《福楼拜家的星期天》莫泊桑法国 5、 请选出下列说法错误的一项( ) A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理 B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。 C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但他向往美、不懈地追求美,在经历过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。 6、 下列表述有误的一项是() A.《最后一课》是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。 B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 C.《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国伟大的民族诗人,史称“俄罗斯文学之父”。 D.花木兰的故事在中国家喻户晓,这个故事来源于南北朝时期南方的一首乐府民歌《木兰诗》,后来选入宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。 7、 根据要求选择正确的答案 【1】《未选择的路》一诗中“路”象征() A.有形的、无形的、各种各样的路 B.诗人自己的生活道路 C.人生之路 D.森林中的小路 【2】关于《假如生活欺骗了你》,下列说法正确的一项是() A.作者是前苏联诗人普希金 B.诗人通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓人们克服眼前的困难,增强生活的信心 C.本诗既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭 D.这是一首蕴涵哲理的政治抒情诗
二、现代文阅读(共1题,共5分)
8、 阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料,完成下列题 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人 不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰:“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问 “不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了 我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了 我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的大多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: “人都到那里去了!” 人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道: “读书!” 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺日狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着: “铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去 链接材料 据新华社报道,2005年10月29日,苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学,培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀 开课前,菊斋私塾举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香,用以计时,然后向学生介绍了孔子的生平,带领学生向挂在正前方墙上绚的孔子像三鞠躬,并朗读《开班文》;“华夏文风,首开三代。孝庠以传,孝悌以载……” 据负责人薛岩汲介绍,“菊斋私塾”学制一年,每周末上课;目前开课的这个班只有6个学生,最小的6岁,最大的10岁。“报名的有十几个,我们打算过段时间在周日加开一个班,但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文;穿插古乐、书画、茶道等。据介绍,蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等,在识字的同时,培养传统道德观念,增强文化素养;经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典,培养儿童的文化内涵及修养;韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧 从采访中了解到,家长选择私塾,一方面看中了这里真正意义上的小班教育,另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化的课,“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统,可以教会孩子为人的道理” “菊斋私塾”虽是苏州首家,但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平江办私塾等消息,北京、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾,古曲新唱,其实无非是想从中国传统的国学中去淘金__。在力争民族复兴的大背景下,在不久前中国人民大学创办国学院的气候里,“菊斋私塾”的出现,似乎是一种迟早的事 (摘自互联网资料,有改动) 【1】选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活,主要写了哪三个片段 【2】鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标点,对此你是如何理解的 【3】细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感请结合文段内容简要地加以分析 【4】《从百草园到三味书屋》选段的文体是_____,按_____顺序结构文章,链接材料的文体是_____,以逻辑顺序结构文章,它主要对_____进行报道 【5】综合上述阅读文段及链接材料,说说私塾教育的四个主要特点 (1)_____ (2)_____ (3)_____ (4)_____ 【6】从链接材料看: (1)创办者创办私塾的主要目的是什么 (2)家长乐意把孩子送进私塾,其中两个主要原因是什么 ①_____ ②_____ (3)结合内容,说说你对文中画线句子意思的理解。 (4)近年来,我国私塾重现,是否符合现代教育要求请谈谈你的看法。
三、名句名篇默写(共1题,共5分)
9、 补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分 ①《从百草园到三味书屋》是中国著名作家鲁迅的作品,出自他的散文集_____ ②《钢铁是怎样炼成的》中_____战胜了伤寒,第四次跨过死亡的门槛,在去基辅之前来到烈士公墓悼念战友 ③但愿人长久,_____ ④山回路转不见君,_____ ⑤_____,各领风骚数百年 ⑥不畏浮云遮望眼,_____ ⑦予独爱莲之出淤泥而不染,_____,中通外直,不蔓不枝 ⑧至若春和景明,波澜不惊,_____,一碧万顷
四、作文(共1题,共5分)
10、 “我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”“我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客感时伤世之心。”这是雨的自白。 请你选择一个季节的雨作为描写对象,抓住雨带给你的某一种突出的感觉或引发你的某种回忆,写一篇抒情散文或记叙文。题目自拟,字数在600字以上,要抒真情写实感。 |
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重庆市育才中学七年级月月考语文试卷(解析版)
1、
下面注音全部正确的一项是()
A.嗜好(hào)破绽(dìng)迸流(bèng)随声附和(hé)
B.惬意(xiá) 澎湃(bài) 赫然(hè) 泰然处之(chǔ)
C.绮丽(qǐ) 贮藏(zhù) 枢纽(qū) 茅塞顿开(sāi)
D.肇事(zhào)歹徒(dǎi) 荡涤(dí) 鲜为人道(xiǎn)
D
试题分析:A.破绽(zhàn)随声附和(hè)B.惬意(qiè) 澎湃(pài)C.枢纽(shū)茅塞顿开(sè)
2、
下面对课文内容分析有误的一项是()
A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,表达了对封建教育制度的不满,最突出的写作手法是对比
B.《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验,同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象”
C.《诗两首》都运用了象征的手法,并没有直抒胸臆
D.《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生
C
试题分析:C项的说法是错误的,《假如生活欺骗了你》是直抒胸臆,没有运用象征。
3、
对下列句子赏析有误的一项是( )
A.隐藏在阴凉的林中,就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡。(这些景物描写展现了盛夏烈日炎炎的景象,烘托了夏日白天“蝈蝈的乐音”的单调、无力。)
B.大地的诗歌呀,从来没有停息。(本诗的主旨句,把蝈蝈和蛐蛐的叫声说成是“大地的诗歌”,赞美了大自然的美好和勃勃生机。)
C.夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。(这是诗人从听觉角度写夜的静谧,这些景物与白天形成鲜明的对比,虽不言静而静自现。)
D.夜来临,四下一片静,/只听得溪水轻轻地歌唱。(在夜的寂静之中,潺潺的溪水在轻轻地歌唱,以动写静,以动衬静,有“鸟鸣山更幽”的意境。)
A
试题分析:A项,这些景物描写展现了盛夏的生机勃勃的景象,烘托了夏日白天“蝈蝈的乐音”的美妙动听
4、
下列搭配有误的一项是( )
A.《丑小鸭》安徒生丹麦
B.《假如生活欺骗了你》普希金俄国
C.《最后一课》都德英国
D.《福楼拜家的星期天》莫泊桑法国
C
试题分析:都德法国
5、
请选出下列说法错误的一项( )
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但他向往美、不懈地追求美,在经历过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
B
试题分析:B中《最后一课》是法国作家都德创作的短篇小说
6、
下列表述有误的一项是()
A.《最后一课》是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。
B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C.《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国伟大的民族诗人,史称“俄罗斯文学之父”。
D.花木兰的故事在中国家喻户晓,这个故事来源于南北朝时期南方的一首乐府民歌《木兰诗》,后来选入宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。
D
试题分析:南方改为“北方”。《木兰诗》是北方民歌
7、
根据要求选择正确的答案
【1】《未选择的路》一诗中“路”象征()
A.有形的、无形的、各种各样的路
B.诗人自己的生活道路
C.人生之路
D.森林中的小路
【2】关于《假如生活欺骗了你》,下列说法正确的一项是()
A.作者是前苏联诗人普希金
B.诗人通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓人们克服眼前的困难,增强生活的信心
C.本诗既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭
D.这是一首蕴涵哲理的政治抒情诗
【1】C
【2】C
试题分析:
【1】题“路”的象征意义,从全诗来看,最恰当的是C项;
8、
阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料,完成下列题
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人
不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰:“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问
“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了
我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的大多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
“人都到那里去了!”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺日狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去
链接材料
据新华社报道,2005年10月29日,苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学,培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀
开课前,菊斋私塾举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香,用以计时,然后向学生介绍了孔子的生平,带领学生向挂在正前方墙上绚的孔子像三鞠躬,并朗读《开班文》;“华夏文风,首开三代。孝庠以传,孝悌以载……”
据负责人薛岩汲介绍,“菊斋私塾”学制一年,每周末上课;目前开课的这个班只有6个学生,最小的6岁,最大的10岁。“报名的有十几个,我们打算过段时间在周日加开一个班,但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文;穿插古乐、书画、茶道等。据介绍,蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等,在识字的同时,培养传统道德观念,增强文化素养;经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典,培养儿童的文化内涵及修养;韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧
从采访中了解到,家长选择私塾,一方面看中了这里真正意义上的小班教育,另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化的课,“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统,可以教会孩子为人的道理”
“菊斋私塾”虽是苏州首家,但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平江办私塾等消息,北京、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾,古曲新唱,其实无非是想从中国传统的国学中去淘金__。在力争民族复兴的大背景下,在不久前中国人民大学创办国学院的气候里,“菊斋私塾”的出现,似乎是一种迟早的事
(摘自互联网资料,有改动)
【1】选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活,主要写了哪三个片段
【2】鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标点,对此你是如何理解的
【3】细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感请结合文段内容简要地加以分析
【4】《从百草园到三味书屋》选段的文体是_____,按_____顺序结构文章,链接材料的文体是_____,以逻辑顺序结构文章,它主要对_____进行报道
【5】综合上述阅读文段及链接材料,说说私塾教育的四个主要特点
(1)_____
(2)_____
(3)_____
(4)_____
【6】从链接材料看:
(1)创办者创办私塾的主要目的是什么
(2)家长乐意把孩子送进私塾,其中两个主要原因是什么
①_____
②_____
(3)结合内容,说说你对文中画线句子意思的理解。
(4)近年来,我国私塾重现,是否符合现代教育要求请谈谈你的看法。
【1】
(1)“我”提问“怪哉”虫;
(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;
(3)师生的读书场面
【2】学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心,老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境
【3】示例:
①鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的私塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际,
②鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋依依之情。依据:提问“怪哉”虫、花园中玩耍、师生读书场面的描写,无不是充满着欢乐与情趣
【4】散文 时间 新闻(消息)苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课
【5】例:
(1)办在家里,办学规模小、学生数少;
(2)尊孔,入学必举行拜孔仪式;
(3)学龄、教学内容、学制等无统一的要求和规定;
(4)注重习字、对课;
(5)注重中国传统文化尤其是儒家经典的学习;
(6)注重儿童道德品质和行为礼节的教育。(言之有理,答出其中四点即可)
【6】
(1)弘扬国学,培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。
(2)①私塾是真正意义上的小班教育。②让孩子在接受传统文化教育的同时,接受传统道德观的教育(或“……同时,学会做人的道理”)。
(3)示例:①从国学经典中汲取中国传统文化的精华(精髓)。②“淘金”比喻取其精华,弃其糟粕,形象贴切。
(4)言之有理即可。
试题分析:
【1】此题考查学生的概括能力,仔细阅读文本,用自己的语言概括出三个场面即可。提问怪哉虫,同学玩耍,师生共同读书等场面。
9、
补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分
①《从百草园到三味书屋》是中国著名作家鲁迅的作品,出自他的散文集_____
②《钢铁是怎样炼成的》中_____战胜了伤寒,第四次跨过死亡的门槛,在去基辅之前来到烈士公墓悼念战友
③但愿人长久,_____
④山回路转不见君,_____
⑤_____,各领风骚数百年
⑥不畏浮云遮望眼,_____
⑦予独爱莲之出淤泥而不染,_____,中通外直,不蔓不枝
⑧至若春和景明,波澜不惊,_____,一碧万顷
①朝花夕拾》
②保尔.柯察金
③千里共婵娟
④雪上空留马行处
⑤江山代有才人出
⑥只缘身在最高层
⑦濯清涟而不妖
⑧上下天光
试题分析:①②考查文学常识的记忆能力,注意“柯”的写法;③④⑤根据提示对出上下句即可,注意“婵娟”的写法;⑤⑥⑦⑧根据提示对出句子即可,注意“濯”“涟”的写法。古诗文名句的默写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
10、
“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”“我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客感时伤世之心。”这是雨的自白。
请你选择一个季节的雨作为描写对象,抓住雨带给你的某一种突出的感觉或引发你的某种回忆,写一篇抒情散文或记叙文。题目自拟,字数在600字以上,要抒真情写实感。
参考例文:
夏日的雨
清晨,凉风从窗口习习吹来,窗帘不断抚着睡梦中的我的脸。
我微微张开了眼,透过密密的睫毛,我的视线没有像往常一样同强如刺般的阳光相碰。天暗暗的,灰白的云朵低低地涌动。风从这儿飘到那儿,仿佛要给全世界带来爽意。
“下雨了。”从公园晨练回来的爸爸说。下雨了?怎么没有像想象中的那样电闪雷鸣、噼里啪啦呢?我从床上爬起来,将窗户完全打开。窗帘一刻不停地飘着,而且越飘与窗户的角度越大,把我整个人包在了窗与帘之间。
风带着雨的香气扑面而来——说不清是土的香气,是花的香气,还是草的香气。因为只有下雨时才能有这种香气,就不妨叫它雨的香气吧。
雨点扑扑簌簌地向下落着,冲洗着被灰尘包围多日的世界。一切,如同老油画被重新上了颜料似的,使我那双因近视而模模糊糊的眼睛也顿时明亮起来。我看见了绿得欲滴的叶子,挂满了雨珠,像绿葡萄。光滑发亮的小石榴和飞过的燕子那黑如湿润煤泥的羽毛……
雨依然平静地下着,这空气中仿佛也滴满了雨珠,潮湿而清爽地由风带着起伏涌动。
我第一次感到夏日的空气是这么舒服,如同在水中,水的分子包裹着我的全身,它们如精灵般嬉笑着,用它们湿润的舌头舔舐着我的肌肤……
雨悄悄地停了。在角落里躲雨的小昆虫们纷纷飞起,透明的翅膀上还残留着水珠。麻雀抖抖被雨水浸湿的羽毛,重新叽叽喳喳地唱着那并不美的无名的歌。太阳没有着急地从云缝中钻出来,空中依然积满了灰白的湿气,天色比先前微微亮了些。知了重新焦躁地叫着“知了、知了”,外面重新响起了人声……仿佛刚才的那个下雨的世界空无一人,只有雨滴在大街上、树梢端、草丛里跳跃。
这夏日的雨奇奇怪怪的,不如历来有人描写的那样,来势凶猛,呼啸而去。它带着清爽,在这清晨,在未睁开过的人们的眼睑、在刚刚抬起揉着睡眼的指间,静静地飘来了,又静静地飘去……
试题分析:题目可以自拟。写作主题为“雨”。“雨”本是自然界中常见的现象之一,“雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致”,即所谓“春雨如恩诏,夏雨如赦书,秋雨如挽歌”。所以,在写作时还需注意准确写出“一个季节里的雨”的特征,而不能闭门造车,泛泛而谈。可以从不同的时间、空间去观察,也可以从不同的感官去感知。在写作时,同学们应注意运用合适的写作技法,如烘云托月法、想象联想法,同时还要运用多种修辞手法。另外,还要注意运用情景交融的写法。本次作文不能为写雨而写雨,而要在“雨”中诉说你的喜怒哀乐,将写景和抒情结合起来,注意写景的层次,抒发积极健康的感情。