【1】 骄 娇

【2】（1）照应了文章标题 （2）引出下文“认识父爱”的内容

【3】“你哥这孩子，让人放心……” 父子间深深的理解和信任。

【4】既有为儿子能考上大学而欣慰，同时又为儿子即将远离的不舍和伤感

【5】A处写出童年时我对父亲的不理解，总感觉他不爱我；B处是写出我刚考上大学时，感觉到了父亲的慈祥和伤感；C处写了大学后的我从冷峻的外表中读出了一颗滚烫的父爱之心。

【1】“撒骄”应为撒娇。

【2】判断句子结构上的作用要注意句子所在的位置，“父亲从来没给我写过信”在文章的第一段最后一句话，既照应了题目“父亲不写信”，又引起下文。

【3】“这句话”指代义是前面一段的妹妹来信中说到的“他说，不惦记，你哥这孩子，让人放心”。父亲虽然不常写信，也不善于表达，但是因为父亲那句：“你哥这孩子，让人放心”，让“我”感受到我们父子间的理解和信任，所以父亲的那句话能顶得上千万封信。

【4】儿子能考上兰州的大学，父亲当然是高兴的，但父亲说兰州到底有点儿远，主要是表达对儿子的挂念，不舍和伤感。

【5】回答这个题目要注意理解这些描写背后我对父亲的认识。A处“他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。”是对父亲的外貌描写，这是从我的角度来写的，写出童年时我对父亲的不理解，总感觉他不爱我；B处“我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”这也是从我的解释来写的，表达的是我刚考上大学时，感觉到了父亲的慈祥和伤感；C处“泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔”表现是写大学后的我看到父亲冷峻的外表，实际上是我读出了一颗滚烫的父爱之心。

【1】C

【2】NPC1的蛋白质

【3】埃博拉病毒传播速度快以及死亡率高

【4】B

【5】埃博拉病毒的起源和命名 埃博拉病毒的入侵机制 针对埃博拉的药物研发

【1】从“ 凶狠， 不像流感病毒那样可以通过飞沫传播”可以看出这句话表达的是转折的意思，只有C项的前两个关联词语是表达的转折的意思。

【2】本题考查“此”的指代意义。可以这句话之前的句子找到“人体细胞含有一种叫NPC1的蛋白质 ，它的功能是转运胆固醇，但是埃博拉病毒的糖蛋白能跟NPC1结合”可以知道“此”指代的是“NPC1蛋白质”

【3】根据第②段句子“在校长病情发作的一周内，医院里员工、病人也纷纷得了类似的疾病。后在世界卫生组织的帮助下，疫情才逐渐被控制住。最终，有318人发病，280人死亡，死亡率几乎达到90%。”可知埃博拉病毒传播速度非常快，死亡率几乎达到90%，说明死亡率非常高。

【4】根据文章“埃博拉病毒的主要目标是血管内壁的内皮细胞”，说明还有其它的目标，B项理解为仅仅是血管内壁的内皮细胞，所以是错误的。

【5】本题考查的是概括文章的写作思路及内容。文章①②段埃博拉病毒的起源和命名，第④主要讲埃博拉病毒的入侵机制，第⑤段主要讲的是针对埃博拉的药物研发。

【1】抗金前线【2】B

【1】回答这一问题要了解这首词创作的背景：积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又是一个英雄“过剩”的时代。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。作这首词时，陆游已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。天山（在今新疆维吾尔自治区),代指南宋抗金的西北前线，沧洲"指闲居之地。

【2】“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。

初中，一曲难忘的歌其实浮世本来多聚散，天下哪有不散的宴席？但求一壶浊酒喜相逢，且把余事皆付之笑谈中吧！ ——题记轻轻地我将走了，正如我轻轻地来。三年的时光已悄然过去，相聚犹在昨天，分别亦在眼前。三年的生活，色彩斑斓，让我难以忘怀！春之颂犹记得刚入校时，自己还是一个稚气未脱的顽童，带着浑身的稚气及那个年龄独有的羞涩，来到一个全新的学校、班级。面对的是全新的同学、老师……因为怕生，所以不敢和新同学交谈，课听不懂也不敢请教于师。结果，进入初中的第一场考试便考“砸”了。事后，老师找我谈心；同学们主动邀我一起活动、一起谈笑……渐渐地，我打开了心扉，开始接纳并融入这个班集体。它在我的心里洒下了春的亮丽与灿烂，撒下了一地的紫花与满野的翠绿，让我感受到了春天般的温暖。夏之恋班级里的“名人”可真不少！尤其是那几个“活宝”，在闲暇之时，总会“闹”上那么一会。其中的B君可谓是“名人”中的“名人”。他是个天生的“乐天派”，脑袋瘦，貌似猴，一开腔，准能使人捧腹大笑。一次，B君郑重其事的问我一前桌：“小A，你见过一种能翻转的餐桌吗？”小A莫名其妙，反问道：“你问这干麻？”岂料B君冒出一席话来：“我说老兄啊，你肯定见过，你爸不是做木匠活的吗？麻烦你帮我叫你老爸给我也做一张，让我开个眼界，钱嘛，多少没关系……”说着说着，脸上露出了滑稽的笑容，害得B君周围方圆五里的同学个个笑趴于桌。不过，也多亏有了他们，我们班才如夏天般的活力四射。秋之思午后的烈日，火一般的炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，安静极了。同学们都在孜孜不倦地用功，我也在奋笔疾书——做考卷。忽的，一道难题拦住了我的去路，我怎么都想不出解题之道，直急得我“汗如雨下”，正不知如何是好，我们班的“小博士”看见了，便快步前来帮我解答。他不厌其烦地为我讲解了一遍又一遍，直至我弄懂为止。我正要谢他，他却已在临座帮他人解决疑难了……我想，我们的努力，到那金色之秋，定会结出饱满的果实吧！冬之盼悬挂在天际的是孤独；坠落在人间的是沉寂——冬。那皑皑白雪，总抹不去残冬所带来的点点伤感的痕迹。回首逝去的日子，相聚三载，同窗三年，有喜有悲，有酸有甜……数不清在校园里曾留下多少忧愁与欢乐的足迹。记得C君曾写过这样一句话给我：“成长的过程都是苦涩的，但我们无须害怕，因为春天总在严冬之后，且让我们扬起前进的风帆，航向那希望的明天。”是啊，冬已至，春还会远吗？但愿我们每个人的心愿都有个完美的结局。三年的岁月，如多彩的四季，似一支旋律优美的歌——“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山……” ——后记

初中的三年光阴似流水一般在指间滑过，它纯净而富有生气，令人流连，然而走得却又是那样的匆忙，以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水，来不及清点它送来的收获，甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐……但是，我们在和逝去的时间一同成长，初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘，它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。

写好本文，可从以下几方面来入手。

一、事中蕴涵着真情

从本文题的要求来看，虽然未限定文体，但明显应该写成记叙文，题目限定了事情发生的时间。初中发生的故事可谓多矣，其中的酸甜苦辣，其中的经验教训，其中的精彩镜头，可供选择的材料很多。动笔之前，先要思考一下，我要写的这个故事给了我怎样的人生启示，是父母老师的关爱给了我的动力，还是从拼搏中感受到成功的快乐，是觉得压力过大，还是认为笑对生活，等等。可以从不同角度，从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节；可以是摄影的瞬间捕捉，可以是电影的特写镜头，可以是连环画的情节浓缩，可以是剪纸的轮廓造型，可以是油画的浓墨重彩，可以是雕塑的姿势与动感。总之，你所选取的事件应该是真实的，真实的材料才便于“我手写我心”，抒发出真实的感情。当然，最好还要有一个与众不同的视角，下笔有点鲜味才能吸引人。

二、事中寄寓着哲理

我们在叙述一件事情时，如果没有一定的哲理存在里边，那便失去了叙述的意义，而叙述的同时，将你针对某个人或某个环节的感想，用议论之笔写出来，自然会为文章增色良多。所以，要从你所描述的事件中凸显出你对人生的感悟，这样的文章才有深度。比如从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友情；在人生岁月的流逝中，懂得怎样珍惜光阴，活出人生的精彩等等。总之，如果你写的是自己真实的经历，抒发的是出自内心的真实感悟，那么，就一定能让读者深刻反思自己的行为，并为他们以后的人生导航。所以我们在写叙事性的文章时，要边写边对自己所叙述的事情进行思考，积沉出人生的哲理，使读到你文章的人，能“不虚此行”，吸收你的高尚思想，从而受到一些有益的启示。

三、文中暗藏着技巧

此题宜于用镜头式布局。此种布局的关键是列好小标题。可以时间为小标题，比如“早上”、“中午”、“晚上”；可以地点为小标题，比如“教室”、“操场”、“寝室”；可以人物为小标题；可以事件为小标题；可以字母为小标题；可以数字为小标题；也可以用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异，或于德、智、体、美中选点，或在酸、甜、苦、辣上生发。总之，要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。写作话题作文，在写作技巧上特别要注意这样几个问题：一是拟题要精美，二是开头要诱人，三是主旨要鲜明，四是感情要真挚五是结构要清晰，六是技法要自然。如果达到了上述要求，那么，你的笔下就定能出华章了。