新疆石河子市第十六中学七年级上学期期中阶段性考试语文试卷
初中语文考试
考试时间:
分钟
满分:
55 分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共5题,共25分)
1、 下列的组中文学常识搭配不正确的一项是( ) A. 《我的早年生活》――丘吉尔――政治家 B. 《秋天的怀念》――史铁生――当代作家 C. 《金色花》――泰戈尔――印度文学家 D. 《荷叶 母亲》――冰心――当代作家 2、 下列各组中注音完全正确的一组是( ) A. 祷告(dǎo) 荫蔽(yīn ) 菡萏(hàn) 憔悴(qiáo) B. 脸颊(jiá ) 瘫痪(tān ) 欹斜(jī ) 诀别(jué ) C. 分歧(qǐ) 嫩芽(nèn) 敏感(mǐn ) 沐浴(yù) D. 遮蔽(zhē) 绰号(chuò ) 侍弄(shì) 徘徊( huái) 3、 下列各组词语中书写有误的一项是( ) A. 仗义 花瑞 烦闷 停滞 各得其所 B. 心绪 委屈 霎时 拆散 喜出望外 C. 慈怜 摇摆 仿膳 沉寂 自做主张 D. 攥着 逮住 花瓣 覆盖 不可抗拒 4、 下列句子中加点的成语使用不当的一项是( ) A. 在国歌的伴奏下,王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。 B. 台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。” C. 机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到破案线索。 D. 她演讲的时候,整个大厅鸦雀无声,她的事迹深深感染了在场的每一个人。 5、 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 B. 通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好地方。 D. 经过全市人民的共同努力,我市荣获国家园林城市。
二、现代文阅读(共2题,共10分)
6、 我的老师(节选) ①每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我: ②“你要去干什么?” ③“找蔡老师……” 我(乙)地回答。 ④“不是放暑假了么?” ⑤哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊! 什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢? 【1】选文中甲处应填 _______ ;乙处应填_______。 A. 糊里糊涂 B. 迷迷糊糊 C. 模模糊糊 D. 稀里糊涂 【2】一般来说,孩子是期盼假期的,为什么“我”会觉得暑假“漫长”? 【3】选文中划线句子使用了哪种表达方式?表达了“我”怎样的感情? 【4】“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”全文通篇用第三人称,这里却改用第二人称“你”,表达效果有什么不同? 7、 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。"听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。"不,我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,"我活着有什么意思!"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:"咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……" ②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶"刷刷拉拉"地飘落。母亲进来了,挡在窗前,"北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。"什么时候?""你要是愿意,就明天?"她说。我的回答已经让她喜出望外了。""好吧,就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。"那就赶紧准备准备。""哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!"她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:"看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:"我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……" ⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… 【1】这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是什么? 【2】文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。 【3】文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。 【4】如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
三、文言文阅读(共1题,共5分)
8、 阅读古文,完成下列题目 ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” ③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” ④子曰:“温故而知新,可以为师矣。” ⑤子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” ⑥子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” ⑦子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” ⑧子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” ⑨子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” ⑩子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 【1】给下列的加线字注音 (1)论( )语 (2)一箪( )食 (3)曲肱( )而枕之 (4)博学而笃( )志 【2】下面句中“而”字用法不同于其它三项的是( ) A. 学而时习之 B. 温故而知新 C. 曲肱而枕之 D. 学而不思则罔 【3】翻译下列文言句子。 (1)学而不思则罔;思而不学则殆。 (2)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 【4】《论语》是儒家经典著作之一,其中有很多成语沿用至今,请至少写出三个来 【5】选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。
四、名句名篇默写(共1题,共5分)
9、 背诵积累。 (1)___________,志在千里。___________,壮心不已。(《龟虽寿》曹操) (2)________________,把酒话桑麻。(《过故人庄》孟浩然) (3)君问归期未有期,__________________。(《夜雨寄北》李商隐) (4)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是: ________________,__________________。 (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是: ________________,__________________。
五、名著阅读(共1题,共5分)
10、 名著导读 诗集《繁星》、《春水》表现了:___________、___________、___________三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“___________”。
六、作文(共1题,共5分)
11、 (一)请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于500字的记叙文。 提示:(1)要注意审题——想要说声谢谢你,究竟说出口了没有呢? (2)写人叙事中要学会运用各种描写方法,使文章更生动。 (3)注意在开头、结尾与标题相照应,叙述中也要使用一些表达情感的语句,这样才能扣住题目,也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。 (二)在我们成长的历程中,一定有许多瞬间,让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头,让我们震撼,让我们惊叹,让我们反省,让我们愧疚……让我们铭记于心永生难忘。请抓住生活的那些镜头,以“ __ 的瞬间”为题,写一篇作文。 (1)在横线上用“美丽”、“永恒”“幸福”“令人难忘”“精彩”等词将题目补充完整。 (2)不少于500字。 |
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新疆石河子市第十六中学七年级上学期期中阶段性考试语文试卷
1、
下列的组中文学常识搭配不正确的一项是( )
A. 《我的早年生活》――丘吉尔――政治家
B. 《秋天的怀念》――史铁生――当代作家
C. 《金色花》――泰戈尔――印度文学家
D. 《荷叶 母亲》――冰心――当代作家
D
这是一道考查文学常识的题目,每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况,要求了解名著的作者和年代情况,这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。D项不正确,冰心应为现代作家,其他各项文学常识的搭配是正确的。
2、
下列各组中注音完全正确的一组是( )
A. 祷告(dǎo) 荫蔽(yīn ) 菡萏(hàn) 憔悴(qiáo)
B. 脸颊(jiá ) 瘫痪(tān ) 欹斜(jī ) 诀别(jué )
C. 分歧(qǐ) 嫩芽(nèn) 敏感(mǐn ) 沐浴(yù)
D. 遮蔽(zhē) 绰号(chuò ) 侍弄(shì) 徘徊( huái)
D
本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为:A项“荫”读“yìn”;B项“欹”读“qī”;C项“歧”读“qí”。
3、
下列各组词语中书写有误的一项是( )
A. 仗义 花瑞 烦闷 停滞 各得其所
B. 心绪 委屈 霎时 拆散 喜出望外
C. 慈怜 摇摆 仿膳 沉寂 自做主张
D. 攥着 逮住 花瓣 覆盖 不可抗拒
C
本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。C项词语书写有错误,错误的字是“做”,应该改为“作”。
4、
下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )
A. 在国歌的伴奏下,王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。
B. 台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。”
C. 机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到破案线索。
D. 她演讲的时候,整个大厅鸦雀无声,她的事迹深深感染了在场的每一个人。
B
试题分析:B项“洗耳恭听”意思是洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。这是谦辞,请人讲话时的客气话,指专心地听。用于此句谦敬不当。
5、
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B. 通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好地方。
D. 经过全市人民的共同努力,我市荣获国家园林城市。
C
本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项病句修改如下:A项,语意重复,去掉“不要”。B项,句式杂糅,去掉“使”。D项,成分残缺,句末加上“的称号”。
6、
我的老师(节选)
①每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:
②“你要去干什么?”
③“找蔡老师……” 我(乙)地回答。
④“不是放暑假了么?”
⑤哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊! 什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
【1】选文中甲处应填 _______ ;乙处应填_______。
A. 糊里糊涂 B. 迷迷糊糊 C. 模模糊糊 D. 稀里糊涂
【2】一般来说,孩子是期盼假期的,为什么“我”会觉得暑假“漫长”?
【3】选文中划线句子使用了哪种表达方式?表达了“我”怎样的感情?
【4】“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”全文通篇用第三人称,这里却改用第二人称“你”,表达效果有什么不同?
【1】BC
【2】因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了,体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
【3】抒情、议论。直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。
【4】使用第二人称更便于直接抒情,一个“你”字,将作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
【1】这道题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。甲处刚睡醒时,所以用“迷迷糊糊”,说话时口齿不清,所以用“模模糊糊”。
【2】本题考查了学生理解文中重要词语的含义。理解词语意思,要结合词语所在的句子来理解。本来暑假是孩子们最喜欢的日子,但是因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了,看似矛盾的一句话,从中体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
7、
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。"听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。"不,我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,"我活着有什么意思!"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:"咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……"
②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶"刷刷拉拉"地飘落。母亲进来了,挡在窗前,"北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。"什么时候?""你要是愿意,就明天?"她说。我的回答已经让她喜出望外了。""好吧,就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。"那就赶紧准备准备。""哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!"她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:"看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:"我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……"
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
【1】这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是什么?
【2】文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
【3】文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
【4】如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
【1】①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征,是母亲愿望的达成。
【2】第一处:"母亲喜欢花……"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处:"后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处:"别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。
【3】从结尾的描写内容看,"我"不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
【4】①"秋天"是背景和"引子",文中写景、叙事、记人,都与"秋天"有关。
②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。
③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
【1】本题考查学生辨析文中重点词语的能力。可从词义的区别角度进行比较.解答的时候,要求结合上下文的语言环境。结合全文内容分析,"看花"是全文围绕的中心事件;"看花"是母爱的集中体现;"看花"是"我"新生活的象征,是母亲愿望的达成。
【2】本题考查学生鉴赏写法及其作用的能力。要求从文中逐一找出使用插叙写法的语句,并根据上下文情节分析其作用。第一处运用插叙的语句:“母亲喜欢花…”.作用:从突出人物形象角度分析。第二处运用插叙的语句:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛…”。作用:说明母亲生病的程度。第三处运用插叙的语句:“别人告诉我…”。作用:突出母亲对儿女的关爱之情,歌颂了母爱的伟大。
【3】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息,要结合文章中心及上下文来作答。从结尾的描写内容看,"我"不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
【4】本题考查学生理解文题的含义能力。去掉不好,本题理解 “秋天”的象征意义即可。表面上,是写季节,交代了故事发生的背景。实际上,是用秋天象征“我”的不幸遭遇,烘托了“我”内心的伤感。另外,从季节顺序上理解,象征着在母亲的激励下,“我”定会战胜自己,走出人生低谷。
8、
阅读古文,完成下列题目
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
④子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
⑤子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
⑥子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
⑦子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
⑧子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
⑨子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
⑩子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
【1】给下列的加线字注音
(1)论( )语 (2)一箪( )食
(3)曲肱( )而枕之 (4)博学而笃( )志
【2】下面句中“而”字用法不同于其它三项的是( )
A. 学而时习之 B. 温故而知新 C. 曲肱而枕之 D. 学而不思则罔
【3】翻译下列文言句子。
(1)学而不思则罔;思而不学则殆。
(2)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
【4】《论语》是儒家经典著作之一,其中有很多成语沿用至今,请至少写出三个来
【5】选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。
【1】略
【2】D
【3】(1)只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。
(2)孔子站在河边叹道:“消逝的时光像河水一样啊,日夜不停地流去。”
【4】不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、……等等
【5】强调了复习和独立思考,举例略。
选自:《论语》 作者:孔子 年代:春秋
【1】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意古文中的字有的读音和现代文是不同的,要注意归纳整理。
【2】本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时,首先要明确题目中每一项中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出用法不同的是D项,表示转折,其他三项表示顺承。
【3】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。主要重点词语:罔:迷惑,昏而无得。殆:没有信心。
9、
背诵积累。
(1)___________,志在千里。___________,壮心不已。(《龟虽寿》曹操)
(2)________________,把酒话桑麻。(《过故人庄》孟浩然)
(3)君问归期未有期,__________________。(《夜雨寄北》李商隐)
(4)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:
________________,__________________。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是:
________________,__________________。
(1)老骥伏枥 烈士暮年
(2)开轩面场圃
(3)巴山夜雨涨秋池
(4)曲径通幽处,禅房花木深
(5)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的句子是:老骥伏枥。
10、
名著导读
诗集《繁星》、《春水》表现了:___________、___________、___________三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“___________”。
母爱、童真、自然。 “爱的哲学”
本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。
11、
(一)请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于500字的记叙文。
提示:(1)要注意审题——想要说声谢谢你,究竟说出口了没有呢?
(2)写人叙事中要学会运用各种描写方法,使文章更生动。
(3)注意在开头、结尾与标题相照应,叙述中也要使用一些表达情感的语句,这样才能扣住题目,也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
(二)在我们成长的历程中,一定有许多瞬间,让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头,让我们震撼,让我们惊叹,让我们反省,让我们愧疚……让我们铭记于心永生难忘。请抓住生活的那些镜头,以“ __ 的瞬间”为题,写一篇作文。
(1)在横线上用“美丽”、“永恒”“幸福”“令人难忘”“精彩”等词将题目补充完整。
(2)不少于500字。
想要说声谢谢你
我们沐浴在亲情的阳光里,亲人们用不同的方式,把浓浓的爱传递给我们。
最让我难忘的还是奶奶对我那浓浓的爱。
记得那年,我得了阑尾炎,上吐下泻的,那感觉非常难受。因为当时是在学校,所以老师让妈妈把我接回了家。妈妈带我到小区楼下的诊所看了看,医生说让我留在那里打点滴。
我躺在病床上,看着液体一滴一滴的往血管里流。突然,我看到了两个熟悉的身影正在向这里匆匆赶来。到了跟前才发现是我的爷爷奶奶,奶奶坐在跟前不停地问我:“怎么回事?咋会得阑尾炎嘞?是不是吃啥东西吃坏了?!你打小就爱挑食,咋这么不注意身体嘞?”面对这一连串的关心问语,我的眼泪忍不住就掉了下来,奶奶看到这情况,连忙把我那只正在打点滴的手放在她的手心里,问我:“怎么了乖?咋哭了?是不是疼啊?”我笑着说:“奶奶,我没事,不疼,真的!”
奶奶一拍脑袋,好像是忘了一些事又突然想了起来,紧接着说、;“你瞧我,光顾着问你了,都把汤的是给忘得一干二净了。”我随着奶奶的手望去,有个保温桶,里面装的是奶奶来之前给我煲的粥。
奶奶拿起勺子,然后一勺一勺的喂给我吃,鼻子一酸,眼泪又一次掉了下来。
奶奶这无微不至的照顾,让我非常感动。其实在很多时候,一句话,一个动作,甚至只是一个眼神的交流都会将他们的爱传递到我们心灵的最深处。
我一直非常想对奶奶说出那句一直不敢说的话:“奶奶,谢谢你!”
本题是一道命题作文,用意在于引导学生去关注他人,体验感恩之心。题目中的“你”,可以多方面理解。可以是人,也可以是物,要选择自己最熟悉的内容来写.立意必须围绕“谢谢”一词来写。选材要注意密切联系生活,精心选取身边的人、事或物来写,做到真实可信。写作手法可以采用以小见大的写法,多样化的表达方式,生动形象的语言,抒发真挚的情感,打动人心。