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重庆市开州区镇东初级中学七年级上学期第一次月考语文试卷
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
60 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共5题，共25分）
1、 下列对课文内容理解有误的一项是 ( ) A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C.《荷叶·母亲》是冰心的散文诗，采用借物喻人及象征的写作手法，赞美了母爱的伟大。 D.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。 2、 下列各句中没有语病的一项是（ ） A.完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。 B.为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。 C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。 D.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 3、 下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ） A.一年一度的艺术节即将来临,同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。 B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C.这次学校组织的安全知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我绞尽脑汁，深感自己知识储备不足。 D.鼎山公园玉兰花的花期就快到了,而且能从3月初持续到4月底, 参差不齐地开出数百朵花。 4、 下列词语有错别字的一项是（ ） A.诀别 絮絮叨叨 疲惫不堪 各得其所 B.发髻 美不甚收 自做主张 花枝招展 C.静谧 油然而生 人迹罕至 咄咄逼人 D.竦峙 花团锦簇 截然不同 感慨万千 5、 下列加点字的注音无误的一项是（ ） A.窠巢（kē） 并蒂（dì） 确凿（zuó） 吝啬(lìng) B.霎（shà）时 贮蓄zhù 沐浴（mù） 着落(zhuó) C.侍弄(shì) 分歧（qí） 匿笑（nì） 徘徊（huí） D.莅临(lì) 憎恨（zèng） 粼粼（lín） 姊妹（zhǐ）
二、现代文阅读（共2题，共10分）
6、 阅读下面的文字材料,完成小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来（A.扣 B.叩）门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的（A. 暮 B.墓）年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。 她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠， 是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏（A.镀 B.度 ）上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 【1】请为第（2）、（4）、（11）段中空缺处选择合适的字词：（_____）（_____）（_____） 【2】本文写景以什么为序？请找出表明此种顺序的词句或短语。 以（__________）为顺序，相关词句或短语： “___________”“___________”“____________” 【3】文章中很多句子富有诗意美，请你来细细品味。 （1）街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（注意“吞”字的含义和作用。） （2）你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的。（请从修辞角度赏析这句话。） 【4】文章第⑦⑧段关于棉花的回忆，从全文来看，有什么作用？ 【5】秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 7、 阅读《春》选段回答小题 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【1】选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段：__________图；第②段：__________图；第③段：__________图。 【2】第②段是从__________、__________、__________这三个感官角度来描写春风_________、__________等特点。 【3】说说下面句中加点词的表达效果。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 (2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【4】第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 【5】你能描绘一下你眼中的春天吗？要求30字左右，请学以致用，必须要用上一种修辞手法。
三、名句名篇默写（共1题，共5分）
8、 （1）乡书何处达？___________________。 （2）潮平两岸阔，_____________________。 （3）《天净沙·秋思》的主旨句_______________，_________________。 （4）《次北固山下》中蕴含着感叹时光易逝这一哲理的名句是___________________，___________________。 （5）曹操的《观沧海》中，借助想象表达博大胸怀的诗句是：__________ ，若出其中；___________________，若出其里。 （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人用拟人手法用明月寄情的诗句是：___________________，___________________。
四、语言表达（共1题，共5分）
9、 下面是某中学开展野外活动“寻找‘美’的足迹”后，一位同学所写下的句子，请你仿照它的结构特点，再续写两个分句，以此构成排比句式。 美是游荡在蓝天上的几缕白云；美是偎依在山冈上的几点残雪；________________，________________________________。
五、作文（共2题，共10分）
10、 阅读下面材料，请展开想像写一篇作文，描绘那个充满神秘、充满向往的心的远方。题目自拟。 孩子，你就像春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的园地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方…… 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③字迹工整,不少于 600 字。 11、 请根据自己的生活经历和切身体验，以“认识你真好”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③字迹工整,不少于 600 字。
六、（共1题，共5分）
12、 文言文阅读 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【1】解释下列句中加点的词语。 ①太丘舍去（________） ②尊君在不（_________） ③下车引之（________） ④元方入门不顾（_________） 【2】翻译下面句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【3】在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？你怎样看？ 【4】学习本文，你明白了怎样的道理？ |
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重庆市开州区镇东初级中学七年级上学期第一次月考语文试卷
1、
下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C.《荷叶·母亲》是冰心的散文诗，采用借物喻人及象征的写作手法，赞美了母爱的伟大。
D.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
D
D．表述错误。《天净沙·秋思》是我国元代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。故选D。
2、
下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
B.为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
D.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
A
B．否定词使用错误，删去“防止”或“不”；
C．缺少主语，删去“通过”或“使”；
D．缺少宾语，在句末加上“意识”。
故选A。
3、
下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）
A.一年一度的艺术节即将来临,同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。
B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
C.这次学校组织的安全知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我绞尽脑汁，深感自己知识储备不足。
D.鼎山公园玉兰花的花期就快到了,而且能从3月初持续到4月底, 参差不齐地开出数百朵花。
C
A．“沉湎”比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。使用错误。
B．“不耻下问”意思是不认为向不如自己的人请教可耻。使用错误。
D．“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。用在句中不恰当。
故选C。
4、
下列词语有错别字的一项是（ ）
A.诀别 絮絮叨叨 疲惫不堪 各得其所
B.发髻 美不甚收 自做主张 花枝招展
C.静谧 油然而生 人迹罕至 咄咄逼人
D.竦峙 花团锦簇 截然不同 感慨万千
B
B．美不甚收——美不胜收，自做主张——自作主张。故选B。
5、
下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A.窠巢（kē） 并蒂（dì） 确凿（zuó） 吝啬(lìng)
B.霎（shà）时 贮蓄zhù 沐浴（mù） 着落(zhuó)
C.侍弄(shì) 分歧（qí） 匿笑（nì） 徘徊（huí）
D.莅临(lì) 憎恨（zèng） 粼粼（lín） 姊妹（zhǐ）
B
A．确凿——záo，吝啬——lìn；
C．徘徊——huái；
D．憎恨——zēng，姊妹——zǐ。
故选B。
6、
阅读下面的文字材料,完成小题。
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来（A.扣 B.叩）门。
③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的（A. 暮 B.墓）年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。 她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠， 是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏（A.镀 B.度 ）上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
【1】请为第（2）、（4）、（11）段中空缺处选择合适的字词：（_____）（_____）（_____）
【2】本文写景以什么为序？请找出表明此种顺序的词句或短语。
以（__________）为顺序，相关词句或短语： “___________”“___________”“____________”
【3】文章中很多句子富有诗意美，请你来细细品味。
（1）街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。（注意“吞”字的含义和作用。）
（2）你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的。（请从修辞角度赏析这句话。）
【4】文章第⑦⑧段关于棉花的回忆，从全文来看，有什么作用？
【5】秋天的黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？
【1】 B A A
【2】 以空间方位为序河堤； 从河堤往下看，能看到大片的田野； 河堤上； 村庄在田野尽头。
【3】（1）“吞”拟人化地写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下黄昏的悠然，安详，丰满形成对比。
（2）比喻把棉花比作白云朵，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软表现童年时的欢乐愉快。
【4】插叙，回忆起温暖而美好的童年生活，一个活泼可爱的小孩子跃然纸上，字里行间洋溢着秋天收获棉花的喜悦感和幸福感，以及对母亲深深的怀念。
【5】因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
【1】本题考查学生对汉字字形的辨析。正确的书写是“叩门、暮年、镀”。其中“叩门”意思是敲门，“暮年”意思是晚年，“镀”意思是把金属附着到别的金属或物体表面。
【2】本题考查学生对写景顺序的分析，通常写景顺序有两类：一是时间顺序，可按季节时令和一日的时间变化来写，二是空间顺序，采用该种顺序写景的较多。空间顺序写景时，可以按照空间方位顺序写景，如上下、左右、前后、远近等等，也可以按照地点转换顺序写景，如移步换景，或参观、游览等。该题只要抓住关键词“从河堤往下看”、“河堤上”、“田野尽头”等词语，就可以顺利解答。
【3】本题考查学生理解句子中重点词语的含义的能力。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答。（1）题，“吞”的本意是“不嚼或不细嚼而咽入”和“兼并，侵占”。句中说城里的灯光“吞”了城里的黄昏，显然是要说城里的灯光亮的早，让人感受不到黄昏的存在了。结合下文，“乡下的黄昏，却是辽阔的……”显然作者写灯光“吞”了黄昏，是为了对比突出乡下的黄昏的能让人清晰的感受到的。（2）题，这句话运用的是比喻修辞，把“孩子”比作“小鸟”，“打滚儿”是孩子在棉花里玩得快乐的表现，形象地说明孩子快乐；把“棉花”比作“白云”，则是说明棉花之柔软之洁白。
【4】本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（1）概括出插叙了什么内容；（2）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；（3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。从插入内容看，主要描写了在棉花上玩耍，意在告诉我们，这是一个收获的季节，烘托孩子们的快乐。之后，作者由棉花写到母亲灯下“捻”棉籽，是对那时生活的回忆，更是对母亲深深的怀念。
【5】本题考查学生理解文章句子含义的能力。仔细阅读文章可知，第（3）是个总领段，以下各段都是紧紧围绕这一段来写的，自然答案就在以下各段中。答题时要仅仅抓住“安详”“丰满”两个词语，从下文中寻找最能体现这一秋天黄昏特征的景物。如第（4）段中“它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的墓年，慈祥得如老人一样……你疲惫奔波的心，突然止息”，第（5）段中“岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生”，第（8）段中“一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”。要尽量使用文章中的关键词语，然后用自己的语言作答，原则上不能照抄原文。
7、
阅读《春》选段回答小题
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【1】选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段：__________图；第②段：__________图；第③段：__________图。
【2】第②段是从__________、__________、__________这三个感官角度来描写春风_________、__________等特点。
【3】说说下面句中加点词的表达效果。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【4】第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
【5】你能描绘一下你眼中的春天吗？要求30字左右，请学以致用，必须要用上一种修辞手法。
【1】 春花图、 春风图、 春雨图
【2】 触觉、 嗅觉、 听觉、 温柔、 清香、悦耳（答对其中两个）
【3】（1）拟人化手法，不仅写出了蜜蜂的声音，蜜蜂的顽皮，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
（2）用拟人手法,生动地描绘出了春雨中安静和平的景象,侧面烘托出雨的静，雨的朦胧。
【4】不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”有着内在逻辑关系。用这几个排比突出了春天的色彩，展现了春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
【5】合乎题意即可。
【1】本题考查学生对文章内容的归纳与概括能力。解答此题在了解文段内容的基础上，分别用简洁的句子概括作答。选文三段按顺序分别描绘了春花、春风、春雨，根据描写对象可以概括为：春花图、春风图、春雨图。
【2】本题考查描写的角度。细读第二段可知，“不错的，像母亲的手抚摸着你”为触觉，表现春风的和煦温柔；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”为嗅觉，表现春风的味道；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”为听觉，表现春风的悦耳动听。
【3】本题考查句子的赏析。第（1）句写蜜蜂“闹”，是拟人的修辞，一是表现它们的声音大而杂，二是可以想象出蜜蜂的多与快乐，从而突出春天的生机勃勃。第（2）句写春雨，“静默”描写的是房屋，更富有人的感情，这是拟人修辞的运用，烘托出春雨中乡下小山村安静而和平的气氛。
【4】本题考查语序的排列。根据这句话内容的表述，“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，如果这三个词语的顺序颠倒，则表达不符合逻辑，所以不能颠倒。据此分析作答即可。
【5】本题考查学生思维的拓展能力和语言的表达能力。要求描写自己眼中的春天，并至少使用一种修辞手法，还有字数的要求。可以抓住春天里景物的特点进行描写，如小草的颜色和状态，柳树萌芽的样子，河水融化的景象，这些都能体现春天的特点。描写中可以运用比喻、拟人等修辞手法，注意要求30字左右。
8、
（1）乡书何处达？___________________。
（2）潮平两岸阔，_____________________。
（3）《天净沙·秋思》的主旨句_______________，_________________。
（4）《次北固山下》中蕴含着感叹时光易逝这一哲理的名句是___________________，___________________。
（5）曹操的《观沧海》中，借助想象表达博大胸怀的诗句是：__________ ，若出其中；___________________，若出其里。
（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人用拟人手法用明月寄情的诗句是：___________________，___________________。
归雁洛阳边。 风正一帆悬。 夕阳西下 断肠人在天涯。 海日生残夜， 江春入旧年。 日月之行， 星汉灿烂。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“雁、却、生、汉、郎”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
9、
下面是某中学开展野外活动“寻找‘美’的足迹”后，一位同学所写下的句子，请你仿照它的结构特点，再续写两个分句，以此构成排比句式。
美是游荡在蓝天上的几缕白云；美是偎依在山冈上的几点残雪；________________，________________________________。
例：美是回荡在密林中的几声鸟鸣， 美是跳跃在海面上的一抹斜阳，美是闪耀在夜空中的几颗星辰。
本题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句句式为“美是……”，只要选取生活中代表美的意象，用有文采的语言表达出则可。注意格式一致，内容健康，符合仿写要求。
10、
阅读下面材料，请展开想像写一篇作文，描绘那个充满神秘、充满向往的心的远方。题目自拟。
孩子，你就像春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的园地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方……
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③字迹工整,不少于 600 字。
飞向远方
最近在电视上看到了一个有关训鹰的节目，看着那一只只雄骏的飞鹰从主人旁飞向远方，又从远方飞回来，它们奋力拍打着翅膀，搏击长空，它们飞到那么无畏，但在归来的时候，面对主人，它们又是如此的眷恋。
我也曾养过一只鹰，它的名字叫小飞。
小飞是我从山上捡回来的，在一个刮风下雨的一天，它被大风从巢上吹落到地面上，幸亏地上有许多落叶，它才没有被摔伤。我看到它时，它的羽毛都被弄湿了，它的身体在瑟瑟发抖，同时发出微弱的叫声。我见它很无助的样子，使不忍心的我把它扔下不管，于是我便把它抱回家了。
回到家，爷爷奶奶都叫我把它给扔掉，说它是活不了了，但我始终相信，它不会死掉，因为它是一只生机勃勃的小鹰。
随后，我便用纸巾吸干了它身上的水，再用吹风机把它的羽毛吹干。渐渐地，它便回过神来精神比在山上的时候好多了，此时我才猛然发现它竟如此可爱，白色的羽毛。有点弯曲的小嘴，还有它那双充满好奇的眼睛，真是萌透了。之后，随着它一声柔和而又友好的叫声之后，我轻轻地摸着它的头，我知道它接受我了，我与它也在此成了朋友。
在我看来，朋友之间是需要真心相对的，所以我把每天喂养它当作朋友之间的帮助，它也不赖，每天都会逗我开心。它有一个习惯，就是每天它都会对着窗外拍打翅膀，似乎想立马飞出去一样。我想它一定渴望外面的世界，渴望在天空中毫无拘束的自由。
春去冬来，小飞它长得很快，从它锐利的眼神中我知道它即将走入成熟，但是它还是不会飞，可能是缺乏在野外的那种严峻环境的历练，但我知道它会更加努力。
从那以后，小飞便每天都在家里面又跳又飞，重复不断地尝试着飞。可就在那时我便心生了另一种想法，如果小飞学会了飞，它不就会离我而去了吗？于是我决定不让它再练习，把它锁在笼子里，可它仍不放弃，即使在狭小的笼子，它也不惜羽毛折断，毅然拍打着翅膀。在那时起，我知道我留不住它，于是我选择放飞它。
小飞的百折不挠终于让它学会了飞翔，我在放学回来的路上，我看见它飞舞在我家的屋顶上。我飞快的奔上屋顶，这时它向我衔来一枝榄枝，在我的面前放下，随后柔和地向我叫了两声，便慢慢回头一跃而起。飞在天空中的它是多么地无拘无束，看着它渐渐地飞向远方，我知道它长大了。
海鸥不再眷恋大海才会飞地更远，我想小飞也一样吧，同时我也不必要担心它，既然选择了放飞它，就应该放下对它的一切忧虑，深深的祝福它。
小飞，你飞吧！翱翔天际，飞向更远的远方……
这是一篇材料作文。仔细阅读材料内容可以看出，通过对蒲公英飞向远方的描写告诉人们，一个人眼界要开阔，要心怀梦想，敢于飞向更加广阔的天地。“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”是一个很流行的句子，意思是当生活给你压力给你打击时，要告诉自己其实还有很多有意义的事情等着你去做，不要被眼前的不顺蒙蔽了自己。从中可以提炼出话题“人要有梦想”“敢于面对逆境，超越自己”等。围绕话题选材作文，要体现出积极乐观的生活态度，彰显正能量。
11、
请根据自己的生活经历和切身体验，以“认识你真好”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌以外，文体不限；③字迹工整,不少于 600 字。
认识你真好
很小的时候，我就认识了你。你走进了我的世界，留给了我无穷的惊喜。
你，留给了我唐诗宋词的慷慨激昂；你，留给了我儿童文学的无限遐想；你，留给了我古典小说的典雅含蓄；你，留给了我中外名著的意味深长……
翻开你，阅读你，品味你--朦胧地，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，谢谢你，让我看见了满院春景，艳丽，夺目；陶铸中，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，谢谢你，让我看见了夏天的画卷，清新，恬静；迷茫时，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，谢谢你，让我看到那一席秋色，幽静，清淡；回味中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，谢谢你，让我看见了冬天的美，凄凉，寒冷……
翻开你，阅读你，享受你--在这里，我交到了许多好朋友：从笨笨猪到唐老鸭，从小兵张嘎到神笔马良。他们身上，有一种吸引人的魔力，一种神秘的力量，这种力量，叫幻想。因为有了幻想，所以它们才会带给我们无穷的震撼……
翻开你，阅读你，感受你--翻开《三国演义》，就是翻开了一次历史之战：一代君王的贤愚，代表着一个国家的兴衰。一代朝廷兴起，一代朝廷衰落，是你，让我知晓了这段传奇历史；翻开《水浒传》，就像翻开了一卷历史画轴：众好汉上梁山，梁山泊大起义，是你，让我看到了一幕揭竿而起的悲壮起义；翻开《西游记》，就似来到了一个神秘时空：大闹天宫，西天取经，是你，让我了解了那个不朽的神话；翻开《红楼梦》就像打开了一段动人的爱情故事：贾宝玉和林黛玉历尽艰辛，最后还是无奈地分开，是你，让我感动于这段凄美的爱情……
翻开你，阅读你，体会你--怎样才能成功？《钢铁是怎样炼成的》告诉我们：是磨练！世界上什么最温暖？《爱的教育》告诉我们：是爱！我们该怎样面对失败？《鲁滨逊漂流记》告诉我们：是勇敢！
你如一缕清风，吹拂我的心灵；你如一轮红日，照耀我的心灵；你如一阵春雨，滋润我的心灵……
读你，我们津津有味，废寝忘食。
用你，我们左右逢源，挥洒自如。
啊！你是一个永恒的希望！
认识你，真好！
这是一篇命题作文。审题可知，创作本文，应以“认识你”的过程为写作重点，以“真好”为表现的主旨。题目中的“你”一定要是某个具体的对象，可以是人，可以是物，这些人或物可以是现实中的，也可以是历史上的。从自己真实的生活中取材，写出真情实感，以真情打动读者。写作思路：文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度；文中则写人记事，围绕认识“你”的过程，按时间的先后顺序展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。题目中“真好”是一种心理体验，所以本文应有一定篇幅的心理刻画。
12、
文言文阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【1】解释下列句中加点的词语。
①太丘舍去（________）
②尊君在不（_________）
③下车引之（________）
④元方入门不顾（_________）
【2】翻译下面句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【3】在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？你怎样看？
【4】学习本文，你明白了怎样的道理？
【1】 ①中午 ②通“否” ③拉 ④回头看
【2】（1）简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
【3】示例一：不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方义正词严地指出其“无信”“无礼”，宣扬的是讲究诚信，为人正派的品格；“友人”失礼不尊重元方的父亲在前，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。示例二：失礼。因为“友人”毕竟是长辈，也应该尊重长辈；且“人非圣贤，孰能无过”，知错能改也不失为有识之人；不能因一时之错便彻底否定一个人，要给人改错的机会，并且我们应该始终礼貌待人。
【4】参考:做人要有礼貌；诚实守信；有时间观念；知错能改等。
【1】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“不”是通假字，通“否”；“顾”意思是“回头看”。
【2】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。期：约定；委：放弃；去：离开；至：到；则：就。
【3】这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。认为元方不失礼，可指出友人的错误，表现元方的行为合理；认为元方失礼，可从给人以改过的机会来阐述理由。
【4】本题考查学生理解文章主旨的能力。解答此题的关键是通读文章，在理解课文内容的基础上分析作答。可以从不同角度作答。如：我们做人要讲诚信；做人要识礼懂义；做人要知错就改。
选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋
参考译文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。