A

B. 草长萤飞——草长莺飞；

C. 瞒横——蛮横；

D. 铜壶跌漏——铜壶滴漏；

故选A。

B

A. 亢奋（káng）——kàng，蓦然（mó）——mò，怒不可遏（hé）——è；

C. 鸟臀（dún）——tún；

D. 寒噤（jìng）——jìn，腈纶（jìng）——jīng；

故选B。

【1】说明邓世昌殉国时正值年富力强的时期，表现了对他牺牲的惋惜之情。

【2】写出了邓世昌牺牲前对战舰、祖国、部下、爱犬的依依不舍之情，体现了人物形象的豪迈悲壮。

【3】大海是广阔的，汹涌澎湃的，而邓世昌的一生也是豪迈悲壮的，，因此只有广阔无垠的大海才能安葬邓世昌不屈的灵魂。

【4】证明文章叙述的真实性，强调邓世昌殉国的伟大意义。

【5】“致远号”巡洋舰的沉没是邓世昌爱国精神得到最高形式的体现，他将永远彪炳史册。

【1】本题考查对文本内容的理解。39岁正当壮年，对于邓世昌而言，正是一展所学，为国效力的年纪，然而他却在这个年纪殉国而死，作者在文中反复强调邓世昌的年龄，表现了自己对他牺牲的惋惜之情。

【2】本题考查对重点语段的理解。细读第一、二段可知，为邓世昌牺牲之时，他努力睁大双眼，“想最后看一看你的致远舰，你的龙旗，你的被火炮熏黑了脸膛的部属们，以及那只挥之不去的爱犬”，这种描写，表现了他对于自己部下，自己的舰船，自己的爱犬的留恋之情。为国牺牲，体现了他的豪迈，在牺牲之时，想再看看自己为之守护的世界，表现了他的悲壮。

【3】本题考查对重点句子的理解。“一座海是一座坟”的意思是一座大海就是邓世昌的坟茔，大海波澜壮阔，浩大无边，也只有大海，才可以安葬邓世昌伟大的灵魂，他为国力战，最终选择死于中国的海域，他的一生是豪迈的，他的结局是悲壮的。他投身大海，把大海当作自己一生的归宿，海的浩瀚与邓世昌的伟大精神相得益彰。

【4】本题考查文本中引用的作用。文中引用《清稗类钞》有关邓世昌沉船殉国的叙述，体现了故事的真实性，“观此则知邓早以必死自期矣。邓在军中激扬风义，甄拔士卒，有古烈士风，凄怆激楚，使人雪涕”一句强调了邓世昌为国而死的伟大意义，既让人扼腕，又让人赞叹。

【5】本题考查对重点句子的理解。邓世昌为国力战而死，有机会逃生却慷慨就义。他的躯体死去，但他的忠烈却会光照千古，彪炳史册，《清稗类钞》有关邓世昌沉船殉国的叙述就是明证。这里说的“永生”并不是生命的永生，而是精神的永恒。

理解重点句子的含义时，首先要正确理解句子的本义，然后结合具体语境，紧扣句子中的关键词语，分析其内在含义即可。

【1】“没改写的人生”指成龙当时没有为了一百万而背信弃义，才有了今天的成功。如果当初为了一百万而背信弃义，就不会有今天的成功。

【2】参加国外的颁奖典礼，规规矩矩地站在一旁。

【3】①小时候刻苦练功，遇到困难，不半途而废。②在艰苦环境中不怨天尤人，依然勤奋刻苦。③讲究诚信，不见利忘义。

【4】答案不唯一，言之有理即可。

【1】本题考查对题目的理解。联系文本内容，根据成龙接受采访时说的话“坦率地讲，我现在得到了很多东西。但是，如果当初我背信弃义，从戏班逃走，没有这身过硬的武功，或者为了得到那100万元一走了之，我的人生肯定要改写”，可知题目的意思是成龙没有放弃学戏，学得了一身功夫。成名以后，没有被何先生的一百万诱惑，坚持留在原公司，最终成为了一名国际知名的巨星。如果当初他没有坚持“信守承诺”的原则，也就没有今天的成就了。

【2】本题考查筛选信息。根据“有一次，成龙应邀去国外参加一个颁奖典礼，好莱坞大牌影星云集。他有些底气不足，谦逊规矩地站在一旁”可知他谦逊的表现是：参加国外的颁奖典礼，规规矩矩地站在一旁。

【3】本题考查对文本内容的理解。根据“他只好重新回到戏班，刻苦练功，这一练就是十几年”可得：小时候刻苦练功，遇到困难，不半途而废。根据“在那样的环境里，他没有怨天尤人，依然刻苦勤奋”可得：在艰苦环境中不怨天尤人，依然勤奋刻苦。根据“我也非常爱钱，但是不能因为100万元就失信于人，大丈夫当一诺千金”可得：讲究诚信，不见利忘义。

【4】本题考查对重点句子的理解。开放类试题，言之成理即可。比如：做人永远比做事更重要，而做人首讲诚信，只有信守承诺，才会得到他人的承认与帮助，才会收获真正的友谊。如果人生是船，那么诚信就是帆，只有扬起诚信之帆，才能到达人生幸福的彼岸。

解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

【1】   （1）贫穷，穷困   （2）用、凭  

【2】你们编织了麻鞋是用来给人穿的，可是越国人是光脚走路的；你们织了白绢是用来做帽子给人戴的，可是越国人是披头散发不戴帽子的。

【3】有一对善于编织和纺纱的夫妻，想要迁徙到越国去。有一个人劝他们不要去，因为这两种手艺在那里没有用。

【4】以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？

【5】①要根据社会实际需要决定行动，否则，非碰钉子不可。做事情不能想当然，要经过实地考察，或多方面收集相关材料。②不要依靠旧有的经验去解决新的问题。③发展事业要善于扬长避短。④坚持自己的主见和听取别人的意见要结合起来。

【1】本题考查文言实词。

(1)句意为：要想不穷困。穷，贫穷、穷困。

(2)句意为：凭借你们的专长。以，用、凭。

【2】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：屦：用麻、葛等制成的鞋子；履：穿鞋；跣：光着脚；缟：白色的生绢；冠：戴帽子；被：同“披”，散开。

【3】本题考查概括故事情节。细读文本，疏通文意后可知，这则故事的主人公是鲁国的一对夫妻，丈夫擅长编鞋，妻子擅长纺纱，他们想要迁到越国去。有一个人劝他们不要去，因为越国人不穿鞋，也不戴帽子，他们在那里，只会越来越穷。据此用简洁的语言概括即可。

【4】本题考查筛选信息。“以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”意为：凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？这句话交代了鲁人不可徙越的原因。

【5】本题考查赏析文章主旨。鲁国这对夫妻没有经过考察，不了解越国人的生活习惯，就想着去越国生活，从中可以得出道理：要根据社会实际需要决定行动，否则，非碰钉子不可。做事情不能想当然，要经过实地考察，或多方面收集相关材料。这对夫妻学得自己有鲁国靠做鞋和纺纱的手艺生活的很好，就认为到越来也不会错，从中可得出道理：不要依靠旧有的经验去解决新的问题。夫妻两人到越国生活，想要靠手艺在越国发展，却不知道他们的长处到了越国就会完全无用，从中可得道理：发展事业要善于扬长避短。夫妻两人要到越国去，有人来劝说他们。从中可得道理：发展事业既要坚持主见，又要听取他人的正确意见，不能一意孤行。

译文：

鲁国有个人自己擅长编织鞋子，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定会很穷。”鲁国人问：“为什么？”这个人回答说：“鞋是（人们）用来穿它（来走路的），但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是（人们）用来戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？”

（1）满面灰尘烟火色   （2）零落成泥碾作尘   （3）大庇天下俱欢颜   （4）气蒸云梦泽   （5）海内存知己   （6）在河之洲  

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：碾、庇、泽、洲。

【1】   渔父   春季  

【2】作者爱自由、爱自然的情怀。

【1】本题考查对诗词内容的理解。“青箬笠，绿蓑衣”是渔父戴的斗笠和身上穿的蓑衣，这里运用借代的修辞，用人物身上的服饰指代这一人物，所以“青箬笠，绿蓑衣”指的就是在细雨里垂钓的渔父。根据“白鹭飞、桃花、鳜鱼肥、斜风细雨”等词语可知所写为春季景物。

【2】本题考查赏析诗词感情。这首词开头两句写垂钓的地方和季节。出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。“不须归”意为用不着回家，表现了作者对自然风光和渔人垂钓的赞美，也表现了作者向往自由生活的心情。

（1）编辑   （2）部署  

(1)编写：编排书写。编辑：收集资料，整理成书。编撰：编写(多指资料较多、篇幅较大的著作)。根据“收入习近平同志论述坚持推动构建人类命运共同体的重要文献共85篇”可知应选“编辑”。

(2)部署：指安排，布置；处理，料理。落实：使计划、措施、政策等得以实现。布置：根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排。根据“进一步统筹推进疫情防控和经济社会发展工作”可知此处应选“部署”。

（1）奥斯特洛夫斯基   《钢铁是怎样炼成的》   （2）保尔   心理  

(1)本题考查名著情节。选段中的“在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋”是保尔的经历，所以选段出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

(2)本题考查名著人物。根据选段中的A试图自杀，“在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？”，可知A是保尔。保尔试图自杀，经过激烈的思想斗争，终于放弃了这个想法，本段写的就是他内心挣扎，最终战胜自己的心路历程，是对保尔的心理描写。

(1)示例：疫情就是命令，时间就是生命。

(2) 新冠肺炎疫情在国际上迅速蔓延，确诊人数日渐增多，而我国应为因对得力，新冠肺炎疫情已得到有效控制，并呈现转好态势。

(3)在日常生活中，要注意个人的防护，尽量减少不必要的外出，如需外出，一定要戴好口罩。对于一些有关疫情的谣言，应保持清醒的头脑，不信谣，不传谣。

(1)本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕活动主题，语言简洁，富有宣传性即可。比如：众志成城，抗“疫”必胜。

(2)本题考查从表格中得出结论。观察第一则图表可知，从一月二十二日开始，新冠肺炎疫情蔓延到的国家和地区的逐渐增多。观察第二则图表可知，从三月七日开始，新冠肺炎疫情全球确诊病例数迅速增加。观察第三则图表可知，从三月二十四日开始，我国我国新冠肺炎疫情现有确诊病例数逐日下降，我国疫情整个态势转好。可综合得出结论：国际上新冠肺炎疫情呈现蔓延并快速流行的趋势，而我国因为应对得当，疫情已呈现转好态势。

(3)本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着疫情的严峻，加强个人防护，尽量避免外出，不聚集，不信谣，不传谣来表述。

例文：

有你，真好

在漫漫成长路上，你像花蜜，我是蜜蜂；你像风儿，我是雨儿；你像路灯，我是路人；总而言之，有你真好……

有你的教导，真好

考试考差了，伤心欲绝的我走在回家的路上，周围的景物也都黯然失色。回到家中，关上房门，坐在窗前，望着窗外。下雨了！出去走走吧！细雨绵绵击打着我的脸颊，仿佛在训斥我学习的失败。这时，你从我身后走来，我知道，从你关上房门跟上我的时候。你走上来，把手搭在我肩上，一番意味深长的话让我重拾信心，不再悲伤。天空，也放晴了。

有你的鼓励，真好

我走在回家的路上，重复家——学校两点一线的距离，头昏昏的，心想：去呢？不去呢？

回到家中，对参加市区书法比赛还犹豫不决的我，找到了你，对你述说我的想法，我的迷惑。你说：“去吧，重在参与，等长大后，你又多了件值得回味的事，多么美好啊！”语重心长的话语，令我恍然大悟，去，一定去！

有你的批评，真好

在小升初那一年。我交了几个不务正业，休学在家的朋友。近墨者黑，近朱者赤。这话说得不错。我开始整天玩闹，泡网吧。学习成绩一落千丈。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！这时，你找到了我，在网吧里。你把我带回家。严厉的对我说：“你还想不想读书，你现在这样堕落，让我很伤心，你爸爸对你抱有的厚望，全抛脑后了吗？勤奋刻苦的人的人生怎么样？你知道。玩乐终日的人的人生怎么样？你知道。学习吧！学习是自己的事，是成才的关键。”一句句语重心长的话抨击我的心灵，波动我的心弦。那天后，我的心被浸润了，也干净了，似乎有所觉悟，又开始新的跳动。

在遍布沼泽，充满荆棘的成长路上，不能没有你，因为，有你真好！

本题为全命题作文。题目中的“有你”，是让自己产生“真好”这种心理体验的原因。“真好”是作文需要表现的主旨。应把审题的重点放在“你”上，可以有多种理解。可以是某个具体的人物，比如：父母、朋友、老师、同学，兄弟姐妹等等。也可以采用拟人化的写法，比如，书、某个宠物、某个具体的处所、某一处山水美景等。只要是能给自己带来心灵的愉悦与享受的存在都可以写入文中。自己与“你”之间发生的故事是写作的内容，“你”给我带来的“真好”这种心理体验是表现的主旨。所以文体应选择记叙文，以写人记事为主，用真实的事件寄托真挚的感情。题目中的“你”限定了作文的人称，应使用第二人称，也可以在末段把叙事的第一人称转变为更有利于抒发自己感情的第二人称。可以参考如下思路：把“你”理解为书。以自己的阅读经历为记叙内容，按时间顺序记叙自己初次接触书，逐渐爱上书，最后与书形影不离的经过；末段强调自己从读书当中获得的精神愉悦，表现自己对于读书的热爱之情。

（1）“夹杂在水气中扑面的吹来。”中的句号改为分号

（2）但  而且

(1)“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”写清香，“月色便朦胧在这水气里”写月色，两者在语义上是并列的关系，且前一句已经出现了逗号，所以两者之间应用分号。

(2)“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”写船行之快。“我却还以为船慢”写我觉得船慢，在语义上是转折关系，所以第一空应填“但”。“渐望见依稀的赵庄”与“似乎听到歌吹了”在语义上是递进的关系，所以第二空应填“而且”。