C

A.一尘不染：丝毫不受坏习惯、坏风气的影响。也用来形容清洁、干净。后用以形容清静、纯洁。也形容为人清廉，不沾染坏习气。后多用以形容清净廉洁，品格高尚。用在此句中不合适。

B.随声附和：形容没有主见，贬义词。此句意思为褒义。

D.高谈阔论：指漫无边际的大发议论（多含贬义），而该句意思是褒义。

故选C。

A

B.把“气慨”改为“气概”。

C. 把“暴燥”改为“暴躁”。

D. 把“御骋”改为“御聘”。

故选A。

D

D.忏：chàn。故选D。

【1】小精灵

【2】运用比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。

【3】突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。

【4】合力救雏燕。

【5】人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。

【1】本题考查筛选信息的能力。最能表达作者对“春燕”喜爱的词语，应该从文章的开头或结尾的抒情议论句中找。本题在第一段中就能找到答案，即“小精灵”。精灵，本就是对所喜爱的动物的称呼，加上“小”字，更显得亲切，喜爱之情呼之欲出。

【2】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“翅膀像剪刀一样的燕子”运用了比喻的修辞手法，突出春燕外形的特点；“时而盘旋，时而低飞”是动作描写，突出其轻盈。这句话表现了作者对春燕的喜爱与赞美之情。

【3】本题考查分析文中情节的作用，需要在整体感知全文，把握文章主旨的基础上作答。此题可以从三个方面来回答：一是突出主题，二是丰富内容，三是吸引读者。本题中这个情节能突出人与自然和谐相处的主题，这一点一定要写出来。

【4】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。最后三个段落中的主要人物是“姐姐和宝宝”，主要事件是“救从窝儿里掉下来的雏燕”，据此作答即可。

【5】本题考查理解关键句子的含义。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。细细品味，会发现，“早被拆迁”一方面说明人类在发展，另一方面也说明燕子失去了一定的庇护的条件；结合文章的主题可知，这句话告诉我们：人应该与动物和谐相处。

（1）峨眉山月半轮秋   （2）潮平两岸阔   （3）断肠人在天涯   （4）一夜征人尽望乡   （5）僵卧孤村不自哀   尚思为国戍轮台  

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“峨、戍”的正确书写。

【1】算不上“慷慨悲壮”（“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价），可概括为：雄奇豪迈。这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。

【2】C

【1】考查内容理解。根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底．写出了了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。故此不是“慷慨悲壮”，风格为：雄奇豪迈。

【2】C. “秋风萧瑟，洪波涌起”实写大风大浪的景象。故选C。

熊猫的担心：如果我的家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？

考查仿写句子。注意例句中的“蛤蟆”本来吃天鹅肉，但是现在却因为“人类扒皮”而放弃，这句话是对“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的新解读。据此，选择含有动物的谚语、格言、约定俗成的一些观念等，从新的角度进行解读即可，但是揭示的应该是较为深刻的道理或讽刺某种现象。例如：鸡的新年愿望：不怕黄鼠狼拜年了，只希望自己不会被拿去拜年。乌鸦的疑问：如果我们的叫声不那么难听，我们还会被说成乌鸦嘴吗？

那一次，我真感动

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到那一次。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角―――是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

这是一道半命题作文。要求在题目上补充一个表示感情或心理活动的词语，命题人列举了生活中如“快乐、开心、感动、后悔、失落”等词语，这是启发作者思路而设计的。同时提示语又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者做以点拨，选取值得回忆的“那一次”来写作。本文适合写作记事记叙文。例如，写“那一次，我真的很感动”。初二临近期末考试的时候，我顾不上帮助妈妈干家务活，每天都学习到很晚。妈妈也看在眼里。一天深夜，正当我紧张而有序的复习着，门慢慢的被打开了，妈妈端着一杯热牛奶悄悄的走进我的房间，悄悄的放到我的书桌旁，然后又静悄悄的转身离去，生怕打扰我。妈妈这种不经意的行为，使我感动万分，也深深地懂得了母爱的无私伟大。写作记叙文，注意采用一事一叙的结构安排。注意使用细节描写，展现人物的行为、心理等，使人物形象更加丰满。还有，表达方式的变换处需要过渡，如由叙述转抒情，由叙述转议论等。这些需要我们灵活处理。

我喜欢这样的家

我有一个幸福的家，温暖的家，家里有四个成员，我、爸爸、妈妈、弟弟，我们四个人构成了一支快乐的交响曲。

唠叨的老妈

我的妈妈非常唠叨，只要你犯一点错误，她就唠叨个没完没了，有一次，我和爸爸去秦皇岛看叔叔，妈妈就唠叨个没玩没了：“，慢点开车，早点回来，记得吃早饭，”都出家门了，还在唠叨写什么，隐隐约约听到了几个字：“路上注意安全。”虽然妈妈爱唠叨，但是从妈妈的唠叨里也听出了妈妈对我们的关心啊！唉！这就是我的唠叨老妈！

爱讲笑话的老爸

记得有一年过春节，吃完晚饭，爸爸就开始讲笑话了爸爸讲了一个非常好笑的笑话，引得我们哈哈大笑，而弟弟呢，责是笑的躺在地上起不来了，这不是，因为爸爸讲的笑话，姑姑敲门都没听见。这就是我的爸爸，爱讲笑话的爸爸。

贪吃的弟弟

“苹果怎么少了一个啊！”妈妈从厨房说道，我和爸爸过去一看，只见真的少了几个又红又大的苹果，弟弟在旁边呵呵的笑着，我、爸爸、妈妈，转过头看着他，他却当做没事人似的，这是妈妈刚买回来的苹果，就少了几个，一猜就是弟弟拿走了，我说：“弟弟，给我一个苹果好吗？”“姐姐，你要是叫我一声哥哥，我就给你一个又红又大的苹果。”说着，他就拿出了一个苹果，引得大家哈哈大笑。

好奇心强的我

我干什么事好奇心都特别强，这不，又是因为好奇心惹祸了，我和爸爸妈妈，弟弟一块去承德，我们先去了避暑山庄，我和妈妈玩累了，就做在亭子里休息，旁边有个卖东西的，我跑过去一看，有一个小瓶子，我手拿起来一看，里面是五彩的小豆豆，“啪”小瓶子不听话的从我手里跳了下来，那老爷爷见我把瓶子摔碎了，那老爷爷生气了，没办法，妈妈只好赔那老爷爷100元钱，唉，看吧！好奇心强总是惹事。

这就是我的一家，怎么样，很幸福、很快乐吧。希望爱永住我家。

这是一道命题作文。“我喜欢这样的家”，关键词是“喜欢”和“这样”．要把家的特点写具体，写清“为什么喜欢”，“这样”指代什么内容．要表达自己的真情实感．“家”可以理解成自己实实在在的“小家”，也可以写“家”的象征意义。首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵．在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。