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安徽省阜阳市临泉县七年级下学期期末语文试卷
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
40 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、现代文阅读（共2题，共10分）
1、 阅读下面的文字，分别回答问题。 因为笨，所以成功 ①他刚开始学戏的时候经常挨打。其实，旧时候学艺的人哪个没挨过打？压腿、踢腿、倒立、抢背……尤其是学武生在练功的时候。可是，他挨的打就特别多，家常便饭似的。他挨打的主要原因就是笨。笨得根本就不是学戏的料，可他偏偏执意去学戏。 ②他笨的主要表现之一就是他的念白，他学念白的时候，总是“一嘟噜一块”。他的念白之所以这样，是因为他口齿不清，是个“大舌头”。口齿不清的“大舌头”念白时特别可笑，他一念白，周围就有人忍不住想笑。科班的师傅对他也极度的失望，有一个师傅听着他的念白，又好气又好笑，对他说：“就你这材料，哪天能吃上蹦虾仁啊！祖师爷不赏你这碗饭，你还是卷铺盖走人吧！” ③他的笨还表现在他的记性上。一段戏文，师傅说一遍两遍，别人就能记个大概了，可他不行，他记不住，这样师傅就得再说一遍又一遍，于是师傅心中有气，就打他。可越打他越怕，越怕他越学得慢。 ④好了，口齿不清“大舌头”，记性不好学戏慢。他还需要再怎么个笨法？就这两条，对一个想登台演戏的人来说。不已经是致命大伤了吗？可他偏偏喜欢登台演戏。 ⑤为了摆脱“大舌头”的毛病，他有他的“绝招”：整天拿着一个大粗瓷坛子，用嘴对着坛子口，大段大段地练念白，因为坛子可以拢音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕瑜，同时又不影响别人。 ⑥想熟记戏文没“秘诀”，他只好夜里不睡觉背戏文，无论角色大小，他都会把这本戏里所有的剧目“默演”一遍又一遍，所以说，一本戏，别人唱过10遍，他已经至少唱过50遍了。 ⑦因为笨，科班根本就没有把他当角儿来培养，可他把自己当角儿来要求。虽然他常常只能演些家院、门子等小角色。他为了“扮戏”漂亮，他总是提前把行头的护领、水袖拆下来。洗得白白净净的。把髯口用热水泡上。使之又软又飘，再用铁刷子反复梳理。把靴底用大白刷刷得又净又白，站在台上显得格外精神。 ⑧最笨的一次，他发现自已的眉毛总出岔儿，这样用眉毛画眉毛时就不美观。笨得可爱的他竟然让剃头师傅把他的眉毛剃光了。管箱的师傅看他这么笨，就讥笑说他：“得了吧。多大个角儿，费这么大劲你以为台下观众能看见你？” ⑨“台下观众看不见，可我自己能看得见！”他回答说。 ⑩他是笨，以他的先天条件，根本就不是演戏的料，可是，同他一起进“喜连成”科班学戏的师兄师弟师姐师妹们，虽然个个天资都比他好，但只有他一人红遍了中国。他承认自己学戏比别人笨，但是，他说，正是国为自己笨，他才苦学勤练；正是国为笨，他才能成功。 ⑪人们形客他的演唱：流利、舒畅，雄浑中见俏丽。深沉中显潇洒，奔放而不失精巧，粗豪又不乏细腻。不错，这个“笨人”就是马连，马连良以他独特的风格，为京剧开创一代新声。他的演唱艺术世称“马派”，是当代最有影响的老生流派之一。 【1】请从文中找出马连良学戏笨在哪些方面？用简洁的语言概述他是克服笨的方法是什么。 【2】“台下观众看不见，可我自己看得见！”表现了马连良怎样的性格特征？ 【3】文章有多处前后照应，结构严谨，请找出一例。 【4】“同他一起进‘喜连成’科班学吸的师兄师弟师姐师妹们，虽然个个天资都比他好，但只有他一人红遍了中国”。给你什么启示？ 2、 阅读下面的文字，分别回答问题。 （一）为爱挺直 ①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。 ②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。 ③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。 ④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。 ⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。 ⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎面而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。 ⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日地上演。 ⑧他的心里，突然涌进了阵降酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮而的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。 【1】请联系全文，赏析选文标题《为爱挺直》的好处。 【2】母亲的驼背，对他的心理影响甚大。请认真阅读全文，结合文中相关词句和自己的理解，梳理他心理变化的过程，然后填写在下面横线上。 因为母亲驼背他感到________：→冬天里，母亲用力踏车，挺直 脊背，他______，继而又失望：→母亲想过来看看孙女，他推脱：→他骑车送女儿上学，突然明白，心中______。 【3】选文第④段中说：“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，说一说你认为他的“希望”是什么？ 【4】“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？ 【5】选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日地上演”。在文中“这样的戏”具体指什么？
二、文言文阅读（共1题，共5分）
3、 阅读下面的文言文，分别回答问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【1】解释下列加点词在文中的意思。 （1）可爱者甚蕃 蕃： （2）不蔓不枝 蔓： （3）亭亭净植 植： （4）宜乎众矣 宜： 【2】翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。 【3】根据要求填空。 《爱莲说》运用__________的写作，以具有高洁品格的“莲”自比，表达了作者____________________的生活态度。 【4】“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”一句表达了作者怎样的思想感情？
三、名句名篇默写（共1题，共5分）
4、 默写古诗文中的名句名。 （1）补写下列各句中的上句或下句。 ①念天地之悠悠，_______________。 （陈子昂《登幽州台歌》） ②此夜曲中闻折柳，_______________。 （李白《春夜洛城闻笛》） ③斯是陋室，_______________。 （刘禹锡《陋室铭》） ④____________________，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） ⑤_______________，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》） ⑥____________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）根据提示写出相应的名句。 ①杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，登人生顶峰的一句：____________________，____________________。 ②陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中离含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗：____________________，____________________。
四、名著阅读（共1题，共5分）
5、 名著阅读。 （1）祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主________的女儿。 （2）《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳，是____国科幻和探险小说家，书中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“______________________________________。”
五、综合性学习（共1题，共5分）
6、 今年的10月1日是我们伟大祖国的70岁生日，为了弘扬爱国主义教育，某中心校开展了“爱国主义教育读书活动”。请你参与并完成下面的任务。 （1）为营造活动气氛，请你为此活动你写一条宣传标语。（可以引用名人名言，也可以用自己的话来表达） （2）在朗诵环节，王强同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，张亮同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。 （3）“少年正是读书时”，下面是某同学搜集的古代名人志少年时期勤奋读书的故事，其中有误的一项是（ ） A.凿壁偷光 B.刻舟求剑 C.磨杵成针 D.悬梁刺股 （4）七年级的宏志班决定围绕这次活动创办手抄报，请你为手抄报起个名字？请简述理由。
六、作文（共1题，共5分）
7、 作文 你们班一定有不少“能人”吧？他们或爱读书，知识丰富；或爱演说，善于表达；或爱运动，身体矫健…… 请以“晒晒我们班的‘能人’”为题，写一篇文章。 要求：（1）可以选择最能驾驭的文体进行写作；（2）考虑内容充实，文章不少于600字。
七、（共1题，共5分）
8、 阅读下面的文字，完成下列小题。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉皇的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑dòu。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 瀑（______）布 bèng（______）溅 挑dòu（______） （2）文段中有错别字的一词是“______”，这个词的正确写法是“__________”。 （3）“终极”在文中的意思是___________________。 （4）文段主要采用了______和______的修辞手法。 |
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安徽省阜阳市临泉县七年级下学期期末语文试卷
1、
阅读下面的文字，分别回答问题。
因为笨，所以成功
①他刚开始学戏的时候经常挨打。其实，旧时候学艺的人哪个没挨过打？压腿、踢腿、倒立、抢背……尤其是学武生在练功的时候。可是，他挨的打就特别多，家常便饭似的。他挨打的主要原因就是笨。笨得根本就不是学戏的料，可他偏偏执意去学戏。
②他笨的主要表现之一就是他的念白，他学念白的时候，总是“一嘟噜一块”。他的念白之所以这样，是因为他口齿不清，是个“大舌头”。口齿不清的“大舌头”念白时特别可笑，他一念白，周围就有人忍不住想笑。科班的师傅对他也极度的失望，有一个师傅听着他的念白，又好气又好笑，对他说：“就你这材料，哪天能吃上蹦虾仁啊！祖师爷不赏你这碗饭，你还是卷铺盖走人吧！”
③他的笨还表现在他的记性上。一段戏文，师傅说一遍两遍，别人就能记个大概了，可他不行，他记不住，这样师傅就得再说一遍又一遍，于是师傅心中有气，就打他。可越打他越怕，越怕他越学得慢。
④好了，口齿不清“大舌头”，记性不好学戏慢。他还需要再怎么个笨法？就这两条，对一个想登台演戏的人来说。不已经是致命大伤了吗？可他偏偏喜欢登台演戏。
⑤为了摆脱“大舌头”的毛病，他有他的“绝招”：整天拿着一个大粗瓷坛子，用嘴对着坛子口，大段大段地练念白，因为坛子可以拢音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕瑜，同时又不影响别人。
⑥想熟记戏文没“秘诀”，他只好夜里不睡觉背戏文，无论角色大小，他都会把这本戏里所有的剧目“默演”一遍又一遍，所以说，一本戏，别人唱过10遍，他已经至少唱过50遍了。
⑦因为笨，科班根本就没有把他当角儿来培养，可他把自己当角儿来要求。虽然他常常只能演些家院、门子等小角色。他为了“扮戏”漂亮，他总是提前把行头的护领、水袖拆下来。洗得白白净净的。把髯口用热水泡上。使之又软又飘，再用铁刷子反复梳理。把靴底用大白刷刷得又净又白，站在台上显得格外精神。
⑧最笨的一次，他发现自已的眉毛总出岔儿，这样用眉毛画眉毛时就不美观。笨得可爱的他竟然让剃头师傅把他的眉毛剃光了。管箱的师傅看他这么笨，就讥笑说他：“得了吧。多大个角儿，费这么大劲你以为台下观众能看见你？”
⑨“台下观众看不见，可我自己能看得见！”他回答说。
⑩他是笨，以他的先天条件，根本就不是演戏的料，可是，同他一起进“喜连成”科班学戏的师兄师弟师姐师妹们，虽然个个天资都比他好，但只有他一人红遍了中国。他承认自己学戏比别人笨，但是，他说，正是国为自己笨，他才苦学勤练；正是国为笨，他才能成功。
⑪人们形客他的演唱：流利、舒畅，雄浑中见俏丽。深沉中显潇洒，奔放而不失精巧，粗豪又不乏细腻。不错，这个“笨人”就是马连，马连良以他独特的风格，为京剧开创一代新声。他的演唱艺术世称“马派”，是当代最有影响的老生流派之一。
【1】请从文中找出马连良学戏笨在哪些方面？用简洁的语言概述他是克服笨的方法是什么。
【2】“台下观众看不见，可我自己看得见！”表现了马连良怎样的性格特征？
【3】文章有多处前后照应，结构严谨，请找出一例。
【4】“同他一起进‘喜连成’科班学吸的师兄师弟师姐师妹们，虽然个个天资都比他好，但只有他一人红遍了中国”。给你什么启示？
【1】口齿不清“大舌头”，记性不好学戏慢。用嘴对着大粗坛子口练念白，克服大舌头的毛病；夜里不睡觉背戏文，付出别人五倍以上的努力，克服记性不好。（意思对即可）
【2】追求完美，执着顽强。不因别人的看法而改变自己。（意思对即可）
【3】示例：前文：他挨打的主要原因就是笨。笨得根本就不是学戏的料。后文：他是笨，以他的先天条件，根本就不是演戏的料。前文：科班的师傅对他也极度的失望。后文：科班根本就没有把他当角儿来培养。（找出一处即可）
【4】勤能补拙；天赋再高，如果不勤奋，也不能成功；不要在意别人的看法，认准目标，砥砺前行；成功源于不放过任何细节。
【1】本题考查文章内容的理解和概括。本题考查对文章内容的筛选和整合。筛选和整合信息按以下步骤进行:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。③准确寻找，筛选提取。④仔细对照，正确判断。⑤根据目标要求运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。本文主要写了马连良因为笨，在学戏过程中遇到了很多难题，但他勤学苦练，有恒心有毅力，终于成为名角。围绕笨来展开文章，“②他笨的主要表现之一就是他的念白，他学念白的时候，总是“一嘟噜一块”。” 与他对应的克服方法是“⑤为了摆脱“大舌头”的毛病，他有他的“绝招”：整天拿着一个大粗瓷坛子，用嘴对着坛子口，大段大段地练念白，”; “③他的笨还表现在他的记性上。”对应的克服方法：“想熟记戏文没“秘诀”，他只好夜里不睡觉背戏文”。
【2】本题考查重点句子的赏析。本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感等。
“台下观众看不见，可我自己看得见！”这是人物语言描写，语言描写的作用展示人物的个性特征，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。这是马连良与管箱师傅的对话，管箱师傅认为他演技不好，成不了名角，观众不会注意到他，“可我自己看得见！”体现了马连良不在乎别人的眼光和看法，内心执着，坚强，对自己要求严格，力求完美的人格特征。
【3】本题考查鉴赏前后照应表现手法。照应分首尾照应、文题照应、前后照应。前后照应分为两种，一种是统一中的照应，即文章前后内容基本一致，另一种是后面内容是前面内容的深化。文章马良连的笨与克服的方法在文中形成前后照应，如“②他笨的主要表现之一就是他的念白，他学念白的时候，总是 ‘一嘟噜一块’他的念白之所以这样，是因为他口齿不清，是个“‘大舌头’。”与后文“⑤为了摆脱“大舌头”的毛病，他有他的“绝招”：整天拿着一个大粗瓷坛子，用嘴对着坛子口，大段大段地练念白，”；“③他的笨还表现在他的记性上。一段戏文，师傅说一遍两遍，别人就能记个大概了，可他不行，他记不住，”与后文“⑥想熟记戏文没‘秘诀’，他只好夜里不睡觉背戏文，无论角色大小，他都会把这本戏里所有的剧目‘默演’一遍又一遍，”
【4】本题考查对文章的理解感悟能力。解答此题需要深刻把握文章主要内容和主题思想作答。马连良在学戏时所遭受的困苦，以及他克服这些困苦过程，让我们感受到勤能补拙，功夫不负有心人；.科班的师傅最终也放弃了他，我们可以感悟到不要在乎别人对你的做法，顽强执着坚持自己的理想，定会成功；抓住作者想要表达的中心思想，笨之所以能成功是因为坚持不懈的努力，可以得到这样的启示：个人认为努力是诸多天赋中极为难得的一种。开放性试题，答案不唯一。
2、
阅读下面的文字，分别回答问题。
（一）为爱挺直
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎面而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日地上演。
⑧他的心里，突然涌进了阵降酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮而的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
【1】请联系全文，赏析选文标题《为爱挺直》的好处。
【2】母亲的驼背，对他的心理影响甚大。请认真阅读全文，结合文中相关词句和自己的理解，梳理他心理变化的过程，然后填写在下面横线上。
因为母亲驼背他感到________：→冬天里，母亲用力踏车，挺直 脊背，他______，继而又失望：→母亲想过来看看孙女，他推脱：→他骑车送女儿上学，突然明白，心中______。
【3】选文第④段中说：“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，说一说你认为他的“希望”是什么？
【4】“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？
【5】选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日地上演”。在文中“这样的戏”具体指什么？
【1】①概括了文章的主要内容。②造成悬念，激发读者阅读兴趣。③揭示文章中心“母亲的背是驼的，爱却很直”。④表达对母爱无私和伟大的赞美。
【2】 自卑； 惊喜（欢呼，沾沾自喜）； 酸楚（意思对即可）
【3】希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。（意思对即可）
【4】为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。（意思对即可）
【5】那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
【1】本题考查的是对文章标题的理解。对于文章标题的分析，可以从两方面着手，一是看标题是否是以物件，事件为文章的标题，如果是，那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索，它的作用就是交代了写作的对象，是文章的线索；第二，如果是以短语形式出现，并且该短语有深刻的含义，那它就是点明文章的主题的作用了。该文章的标题就是第二种情况，标题的意思是“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大。也为文章设置悬念，引起读者的兴趣。
【2】本题考查作者的感情的梳理。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。因为母亲驼背他被同学们叫“小罗锅”可以体会到他的自卑心理。冬天里，母亲用力踏车，挺直了脊背，他“把这个惊喜发现告诉了母亲”，他的心情是“惊喜”。他骑车送女儿上学，突然明白，“他的心里，突然涌进了阵阵酸楚”，心情是“酸楚”。
【3】本题考查内容的理解。解答此题根据问题，找到相应的段落，总结回答即可。通过原文第三段可以找到“可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
【4】本题考查内容的理解与分析。从文章第至四段的描述，可以看出他一直因为母亲是个驼子而被同学嘲笑，他也希望母亲能治好“驼”而改变同学对他的态度。所以工作后他始终说自己忙，不断推脱，是为了不让妻子、女儿以及其他人知道母亲是驼子，看到母亲的驼背形象。
【5】本题考查代词指代对象的理解。代词指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。从上文可以找到：那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
3、
阅读下面的文言文，分别回答问题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【1】解释下列加点词在文中的意思。
（1）可爱者甚蕃 蕃：
（2）不蔓不枝 蔓：
（3）亭亭净植 植：
（4）宜乎众矣 宜：
【2】翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
【3】根据要求填空。
《爱莲说》运用__________的写作，以具有高洁品格的“莲”自比，表达了作者____________________的生活态度。
【4】“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”一句表达了作者怎样的思想感情？
【1】（1）多（2）生枝蔓（3）树立（4）应当
【2】（1）我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤而不显得妖媚。
（2）（对于）菊花的喜爱（或爱好）。陶渊明以后很少听到了。
【3】 托物言志 不慕名利、洁身自好
【4】对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜、慨叹），对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。（意思对即可）
【1】考查文言文实词理解能力。文言词语的意义和用法很多，如：一词多义、古今异义、词类活用，通假字等。需要结合具体语境句意来做解释。
（1）可爱者甚蕃：值得喜爱的非常多，蕃：多；
（2）不蔓不枝：不牵牵连连也不枝枝节节，蔓：生枝蔓；
（3）亭亭净植：笔直洁净地竖立在水中，植：树立；
（4）宜乎众矣：对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！宜：当，应当。
【2】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
（1）“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中“独、染、濯、清涟、妖”为重点词，意思分别是：唯独；沾染（污秽）；洗涤；水清而有微波，这里指清水；美丽而不端庄。故本句可翻译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（2）“菊之爱，陶后鲜有闻”中“菊之爱、鲜、闻”意思分别是：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的；少；听说，故句子可翻译为：对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
【3】本题考查写作手法和赏析作者感情。在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，“说”借描绘事物进行抒情言志。即通过借助某一事物，或记叙事物，或说明事物，或议论事物，从而阐述作者对各种问题的见解。即托物言志。文以莲喻人，托物言志。通过对莲的描写和赞美，歌颂它的坚贞不渝精神，从而也表现了作者自己洁身自爱的品质，表达了不与世俗同流合污的精神，并对追名逐利的庸俗世态，表达了鄙视和厌恶的态度。
【4】本题考查分析作者情感的能力。答题时注意句子的意思，“对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!”，注意句子的语气，里作者有一种鄙弃的语气，表达了作者对追名逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
参考译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
4、
默写古诗文中的名句名。
（1）补写下列各句中的上句或下句。
①念天地之悠悠，_______________。 （陈子昂《登幽州台歌》）
②此夜曲中闻折柳，_______________。 （李白《春夜洛城闻笛》）
③斯是陋室，_______________。 （刘禹锡《陋室铭》）
④____________________，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
⑤_______________，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》）
⑥____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，登人生顶峰的一句：____________________，____________________。
②陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中离含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗：____________________，____________________。
独怆然而涕下 何人不起故园情 惟吾德馨 不畏浮云遮望眼 落红不是无情物 万里赴戎机 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、惟、馨、畏、遮、戎、疑”等字词容易写错。
5、
名著阅读。
（1）祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主________的女儿。
（2）《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳，是____国科幻和探险小说家，书中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“______________________________________。”
（1）拉车 刘四爷 （2）法 人类的进步实在是太慢了
本题考查名著阅读。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（1）本题考查中国现代著名作家老舍的代表作《骆驼祥子》，以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。祥子来自乡间进程以后以拉洋车为生，第一次买车后不到半年，竟被军阀抢去；后来到车厂主刘四爷那里租车赚钱，取了刘四爷的女儿虎妞后又买了车，最后因虎妞难产死去还债又把车卖掉。
（2）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛）的第二部。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。在第二部第四章红海中尼摩船长说：人类的进步实在是太慢了。
6、
今年的10月1日是我们伟大祖国的70岁生日，为了弘扬爱国主义教育，某中心校开展了“爱国主义教育读书活动”。请你参与并完成下面的任务。
（1）为营造活动气氛，请你为此活动你写一条宣传标语。（可以引用名人名言，也可以用自己的话来表达）
（2）在朗诵环节，王强同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，张亮同学接着朗诵端木蕻良的《土地的誓言》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
（3）“少年正是读书时”，下面是某同学搜集的古代名人志少年时期勤奋读书的故事，其中有误的一项是（ ）
A.凿壁偷光 B.刻舟求剑 C.磨杵成针 D.悬梁刺股
（4）七年级的宏志班决定围绕这次活动创办手抄报，请你为手抄报起个名字？请简述理由。
（1）示例：1.为中华之崛起而读书；2.现在努力读书，将来报效祖国。（扣住活动主题，简洁明了即可）
（2）示例：王强同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请张亮同学为大家朗诵《土地的誓言》，让我们在缠绵婉转中，感受那强烈的爱国深情。
（3）B
（4）符合题目要求取手抄报名，并阐述理由即可。
（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传标语一定要主题实出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语定要易懂易记。此题可以采用对偶的修辞，阐明读书的意义，或名人名言。如：品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志报国。
（2）本题考查拟写串联词。学生拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。串联词语言此题可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。如：王强同学的《黄河颂》让我们领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，接下来让我们再来感受我们广大的关东原野博大精深，我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她招呼我回来。请欣赏张亮同学为大家朗诵《土地的誓言》。
（3）此题考查学生的语文知识积累。“刻舟求剑”是一个寓言故事演化而成的成语，比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。这个故事与勤奋读书无关，故选B。
（4）此题考查学生给手抄报拟写名字的能力。手抄报的名称要有文学色彩，并且紧扣活动的主题。如：“开卷有益”指读书必有所得，作为报名比较贴切。
7、
作文
你们班一定有不少“能人”吧？他们或爱读书，知识丰富；或爱演说，善于表达；或爱运动，身体矫健……
请以“晒晒我们班的‘能人’”为题，写一篇文章。
要求：（1）可以选择最能驾驭的文体进行写作；（2）考虑内容充实，文章不少于600字。
晒晒我们班的 “能人”
矫健的身姿在操场上飞奔，立定跳远的冠军非他莫属，一分钟跳绳的个数永争第一，篮球投篮十发九中。他就是我们班的“能人”小王。
运动会上，他的身影几乎无处不在，大大小小的项目他永争前三，就先从跳绳的事说起吧！
初一，我们要进行体育考试，在中考中是加十分的。测试前，我们每次上体育课时都要进行四，五次的一分钟跳绳训练。在刚开始练习时，每名同学都是在后半分钟时累的不成样子——口喘粗气、满头大汗、体力透支。而他呢？跳的自如，从不断绳。一分钟下来，他面色如初，而且最令人惊讶的是他一分钟竟然跳了二百多个，每次如此。我们不解的目光纷纷向他投去，而他却是微笑地看着我们。他，就是能！
运动会来临，他报名参加了立定跳远这一项目。平时在我们班中，单说立定跳远这一项目，无一人可破他的记录，在学校中也是如此。那一次比赛他也是第一名，连第二名的成绩也与他相差甚远。 “能人”！非他莫属！
体育课上测试一百米极速跑时，他只用七秒多一点跑完了整个路程，在我所知道的同学的成绩中他依旧是第一。体育健将！王振宇也！
他的篮球技术也比较好的，不能说是在班级中数一数二，但也是 “江湖高手”。能人也！
一圈圈跑道上隐隐约约能看到他飞驰时的脚步，立定跳远的优秀线外掩盖着他的汗水，跳绳冠军的名誉封在他的头上，篮球王子的称号存在我们与他的心中。他就是我们班的体育健将，也是我们班的 “能人”！
本题考查全命题作文。认真审题很关键，“晒晒我们班的‘能人’”中的“能人”： 指在某一方面有才干，本事；形容聪明，或者能干、本事大，通常用于口语夸人。结合提示语，提示语可以为我们提供选题方向或内容，如爱读书，爱运动，爱演讲等，作文要围绕“能人”来展开内容，突出在人物在某方面超出一般人的才华、能力，本文适合写记叙文，文章开头可采用倒叙，制造悬念，吸引读者。在叙事时事情的经过要详细生动，运用伏笔，让文章情节波澜起伏，结构严谨。人物描写要采用多种描写方法展现人物性格。文章的结尾采用首尾照应，揭示主题。
8、
阅读下面的文字，完成下列小题。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉皇的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑dòu。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
瀑（______）布 bèng（______）溅 挑dòu（______）
（2）文段中有错别字的一词是“______”，这个词的正确写法是“__________”。
（3）“终极”在文中的意思是___________________。
（4）文段主要采用了______和______的修辞手法。
pù 迸 逗 辉皇 辉煌 最后、终点、终端、末尾（意思对即可） 拟人 比喻
（1）本题考查汉字字形字音识记。“瀑布”的“瀑”多音字，在这里读作：pù。表示形声。从水,暴声,本义:急雨；bèng溅 ：向四外飞溅，写作：迸；挑dòu：指挑动逗引;招惹;有贬义性。写作：逗；
（2）考查字形的识记。字形识记要根据词语意思记忆。辉煌：指光辉灿烂，“煌”：煌，形声。字从火，从皇，皇亦声。本义:火海似的火炬或篝火。引申义:光明;光亮。
（3）终极：本意：最终;末了;最后，最后的终点。事物发展的端点状指态，两个最高峰，两个互为对立的方面;达到极点的，至顶端的。在选文中结合上下语境指藤萝枝叶的顶端，写出了藤萝生长茂盛。
（4）考查修辞手法。“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉皇的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”把“茂盛的藤萝”比作“瀑布”，运用比喻修辞手法；“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”中“欢笑”赋予藤萝人格化，运用拟人修辞手法。