C

A. 神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。

B. 忍俊不禁：指忍不住要发笑。忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。

C. 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。贬义词。使用语境明显错误。

D. 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

故选C。

D

A.大相径庭。

B.蓬蓬勃勃。

C.诀别，花团锦簇。

故选D。

B

A.蓦然（mò）。

C. 混为一谈（hùn）。

D. 模样（mú）。

故选B。

【1】运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。突出了春风的温暖和柔情。

【2】三个排比并不重复，而是各有侧重点。“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，“细丝”强调绵长。

【3】将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，侧面突出春雨的润物的作用。

【1】赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即修辞手法的角度分析作答。“吹面不寒杨柳风”运用了引用修辞，“像母亲的手抚摸着你”运用比喻和拟人的修辞手法。将春风比喻为母亲的手，将吹到身上的感觉比喻成母亲的手抚摸，表达出春风的温暖和柔情。

【2】首先亮明观点：三个排比并不重复。而是各有侧重点。“牛毛”强调密和多，“花针”强调细和亮（光亮闪烁），“细丝”强调长（连绵不断）和柔。 三个比喻句形象生动，分别写出了春雨的不同特点。自然不重复。

【3】分析词语的表现力。将小草入目由被动化为主动，能够形象化地突出春雨滋润下的小草青翠欲滴，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色，令人欣喜。这句话写出了由于春雨的滋润,万物都更加新鲜,表达了作者对春雨的赞美之情。

从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。

【1】   （1）舍弃，丢下   （2）不讲信用   （3）等到   （4）约定的日期  

【2】D

【3】听说使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你。

【4】   郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；   描写（或：对话描写；语言描写）  

【1】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“舍”：丢下。“期”：约定的日期。所以千万不要以今释古。而“无信”在现代汉语中也有“不讲信用，没有信用”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

【2】A.前者表转折，后者表承接。

B.前者代词，后者语气助词。

C.前者“好像”，后者“你”。

D.都是介词“用”之意。注意“静以”为宾语前置。

故选D。

【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“使君”：汉代称呼太守刺史，汉以后用做对州郡长官的尊称，可译为“您”。“故”：所以。“奉迎”：迎接。

【4】考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如乙文选取的正面例子可概括为“郭伋守信”，甲文的主要表达方式侧重于描写，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！与人期行，相委而去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”等句，都为语言描写或对话描写。

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（二）译文：

郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。事情办完后，孩子们又将他送出城，并问“使君什么时候再回来”。郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。他就是这样做人的。

（1）学而不思则罔，   思而不学则殆   （2）像小珊瑚珠攒成的小球   （3）便引诗情到碧霄   （4）那隔着河的牛郎织女，   定能够骑着牛儿来往。   （5）非淡泊无以明志，   非宁静无以致远   （6）断肠人在天涯  

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“罔”“殆”“攒”“霄”等字词的书写。

【1】示例：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这两句诗揭示出新旧交替（或旧事物中孕育着新事物）的自然规律。

【2】本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。

【1】一问，描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把仙境般的美丽景象描绘出来。如残夜将尽,旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年,春意已经闯入江南。二问，描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣。“入”和“生”运用了拟人的手法。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理,表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。

【2】考查诗歌所抒发的思想感情。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景。全诗意境优美，情景交融。表达了诗人对祖国山河的热爱，更流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。要抓住“乡书何处达？归雁洛阳边”等句分析。

（1）观音菩萨   （2）斗战胜佛   （3）示例：《西游记》这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。（言之有理即可）  

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《红星照耀中国》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。

（1）选文选自《西游记》第八回：“我佛造经传极乐，观音奉旨上长安。”文中横线处的人物是观音菩萨。

（2）《西游记》中孙悟空为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛；唐僧被封为旃檀功德佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙。

（3）题干问《西游记》这部小说更像一个励志故事的原因。开放性试题，言之有理即可。先说说什么叫励志，“励”字古同“厉”“砺”，有磨炼，振奋的意思。“志”字最初是“之”字下面一个“心”字，“之”字的意思要去的地方，和心合起来就是心要去的地方就叫做志，现在通俗的讲叫理想。有一句话叫：“理想很丰满，现实很骨感。”任何一个理想的实现都要经过艰苦卓绝的奋斗，孙悟空的一生就是一部不断战胜自己磨砺意志的过程。因此他最后成的佛叫斗战胜佛。告诉我们只有坚持不放弃，百折不挠，坚强不屈，勇于面对困难，迎难而上，才能成功。

（1）成语依然有很大的价值，成语值得我们学习和推广。   （2）甲组选手的描述中不仅提示了成语中的某些用字，还提示出了成语的意思，利于对方猜出成语，而乙组选手的描述不利于对方猜出。   （3）示例：退避三舍；春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍（一舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。  

（1）本题考查学生从材料中归纳结论的能力。作答此类题目，一定要认真阅读所给出的材料，结合材料中的关键词句，即可作答。根据第一则可知，成语依然有很大的价值。根据第二则和第三则可知，成语值得我们学习和推广。据此可作答。

（2）本题考查学生对猜测成语方法的掌握。认真读题可知，甲组选手用“禽鸟”“出众”来描述，提示了成语中的某些用字（鹤、立鸡群），这样就提示出了成语的意思，利于对方猜出成语；而乙组选手的描述“站着”“众多”则不利于对方猜出，因为这两个词不具体。

（3）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多了解成语知识，多记忆成语故事，多记忆成语，这是解答这类题的关键。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。如“揠苗助长”。春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔，真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了

耶，我管住了自己

我们每天都要经受各种诱惑，手机、电视、游戏、小说，包括舒适的被窝，面对这些诱惑，我们要能管住自己。

手机风波

记得有一次，爸爸妈妈都去上班了，我望着那堆积如山的作业，我不禁愁容满面，我在家里左翻右找，想找到一些帮我写作业的工具。啊！功夫不负有心人，我找到了一个手机，那是爸爸以前用过的手机。当我开机时，我迟疑了一下，一个念头溜进了我的心中——这合适吗？随后一个声音响起来：如果用手机完成作业，那作业肯定做的又快又准，说不定，还会受到妈妈的表扬与奖励。我心动了，但心中的另一个声音响起来：不行。你用手机完成作业，那就是在欺骗自己……经过一番思想斗争后，我决定将手机放回原位。耶，我管住了自己！

温暖的被窝

星期六早晨，我睡在暖暖的被窝里做着我的春秋大梦，妈妈在洗衣间洗衣服，她让我下楼买一袋洗衣粉回来。我装作没有听见，把身子往被窝里缩了缩，心里想，这么冷的天，被窝暖暖的香香的，那简直就是天堂啊，我可不愿从被窝里出来。装了一会儿，我突然感到很惭愧，妈妈辛苦了一个早上，又是给我做早饭又是洗衣服的，我睁开眼睛看见妈妈的手通红通红的，我一下子从被窝里窜出来，说：“妈妈，我去买洗衣粉！”妈妈说：“算了，外面太冷了，还是我去吧！”我三两下穿好衣服噔噔噔下楼买回了洗衣粉。耶，我管住了自己！

零食的诱惑

今天中午，妈妈在厨房做饭，爸爸在房间睡觉，而我在经历了一天学习的“折磨"后，终于可以放松了。这时我望着桌子上的零食，不禁垂涎三尺，正当我去拿零食时，我忽然听到了妈妈在厨房烹炒饭菜的声音，我很纠结，到底是吃零食呢还是吃饭呢？“还是吃零食吧，反正妈妈也不知道。”而另一个声音说：不能吃，妈妈正在做饭，假如零食吃饱了，那就辜负了妈妈的辛苦，她为了给我做既美味又有营养的饭菜可是忙活了一个中午。我坚定地将零食放回了原位。耶，我又管住了我自己，拒绝了零食的诱惑！

成功属于自制的人，自由属于自律的人。面对各种各样的诱惑，我们一定要有坚强的意志，坚定的信心。

作文标题“耶，我管住了自己”。标题中的“耶”，是个叹词，表明成功地“管住了自己”后情不自禁的快乐。“管住自己”，就是严于律己，就是从行动，思想品德上从严要求自己。要经常自省，自察，自我批评与自我约束。不怕丑，不怕痛，不护短，有过必改，有错必纠。“管住自己”，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷是变得清醒，贪求是变得淡泊，软弱是变得勇敢，使我们的人生走上正确的道路，使我们得以健康快乐地成长。文章最好写记叙文，要叙述“我管住了自己”的过程，描述“我管住了自己”的快乐，注意细节真实，内容充实、生动。

（1）驰名中外   （2）作为最新设立也是前景最为广阔的自贸区（港），海南有着巨大的优势。   （3）沙滩松软，触摸着人们的肌肤  

（1）驰名中外：形容名声传播得极远。超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。语境为海南是“国际旅游岛”，所以自然选“驰名中外”。

（2）“作为最新设立也是前景最为广阔，海南有着巨大的优势”一句成分残缺，“广阔”后加“的自贸区”即可。

（3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“阳光明媚，绽放着火一般的热情”的句式结构。内容要表现海南美好的风景或宜人的气候。且要与前两个例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。