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陕西省西安市第二十三中学七年级上学期第一次月考语文试卷
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
50 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共2题，共10分）
1、 下列词语书写有误的是（ ） A.朗润 澄清 静谧 树木丛生 B.烂漫 嫩芽 高邈 呼朋引伴 C.干涩 决别 沉寂 花枝招展 D.祷告 告诫 枯涸 洪波涌起 2、 加点的字注音有误的一项是（ ） A.着落（zhuó） 霎时（shà） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） B.贮蓄（zhù） 烦闷（mèn） 分歧（qí） 争先恐后（kǒng） C.粗犷（kuàng） 黄晕（yùn） 抖擞（dǒu） 水何澹澹（dàn） D.发髻（jì） 酝酿（niàng） 瘫痪（tān） 秋风萧瑟（sè）
二、现代文阅读（共2题，共10分）
3、 阅读下文，完成下面小题。 陌上花开蝴蝶飞 文/丁立梅 （1）这世上，最让人惆怅的事莫过于，你曾经经历的蓊郁葱茏，都被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下一粒。 （2）有时半夜睡醒，我会突然想起从前的一些小光阴。弯弯的田埂。冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫。木槿花围成的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，它们在我的心头流啊流。 （3）我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱寂，我犹如孤岛。我知道，回不去了。我的村庄之于我，是陌生的了。我之于它，亦像是天外来客。故乡偶尔还是回的，却每每靠近，都有点像踩着唐时贺知章的脚印，怯了又怯——儿童相见不相识，笑问客从何处来。真的就是那样的。 （4）陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思。 （5）我穿鞋，总是鞋头先破。新鞋穿上没两天，脚趾已露了出来。 （6）不单单是我，那时的小孩，都是这样的。我们走路从来没有正儿八经过，好好的路放着不走，却专门爱挑那些坑坑洼洼高低不平的地方走，也爱翻沟爬渠。总之，是要带点挑战性的。 （7）路上遇到水洼子，我们踩水洼子。遇到泥块，我们踢泥块。遇到碎砖，我们踢碎砖。遇到小石子，我们踢小石子。实在没什么可踢的了，我们就踢路边长着的小花小草。可怜了那些小花小草，就那么好脾气地任由我们踢着，早也踢，晚也踢。反正，我们的脚是不能闲着的。 （8）我穿裤子，也总是裤兜先破。 （9）我妈晚上帮我脱裤子，准会在裤兜里倒出一堆的“宝贝”来：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，树叶，泥块，芦苇枝……有时，还会有小虫子，像蚂蚱之类的。 （10）我妈边倒边骂：“讨债鬼，你装这些垃圾做什么啊！”我吓得不敢吱声，怕一吱声，我妈的巴掌就拍过来。也还是不长记性，到第二天，裤兜里准又装上这些玩意儿了，乐此不疲。我姐也是。我弟弟也是。害得我妈没完没了地替我们补着衣裳。 （11）在一个孩子的眼里，所有的物，都值得亲近，且是万金不换的宝贝。 （12）有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。 （13）提了猪草篮子，说是去割猪草，其实哪里是。到了地里，猪草篮子被扔到一边去，我开始挖灶台。泥堆出台子。泥做出锅碗瓢盆。我在灶台上做“饭”做“菜”，好一个热气腾腾。玩到日落，还不想回家。 （14）也用芦苇茅草搭建小房子。有次，我在桑树地里，整出一小块空地，用树枝软草，盖了一幢小房，我捉一只虫子进去，代替我住着。用桑树叶代替鸡几只，鸭几只，放在房前，想象着它们正在自在地觅食。我还在房顶上插满小野花，自认为把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是欢喜得不得了。夜里兴奋得睡不着，睁着眼还瞎高兴半天，也不知道高兴个啥，仿佛藏着一个天大的小秘密。 （15）我奶奶追着鸡跑，终发现了我的小秘密。她嘟囔着骂着什么，很生气地捣毁了我的小窝。树枝和软草，被她拾回家，做了引火草。 （16）我独自难过了很久。 （17）现在想来，我从小就表现出大众化的庸常来，亲近凡俗，热衷于一灶一锅，一瓢一勺，一庭一院。我注定了一辈子只有在烟火里才得心安。 【1】作者追忆了哪三件童年趣事？请用原文的句子回答。 【2】本文第（1）到第（3）段采用什么记叙顺序？有何作用？ 【3】第（4）段在结构上有何作用？ 【4】结合全文，谈谈你对第（3）段划横线句子的理解。 我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱静，我犹如孤岛。 4、 阅读下面文字，完成下面小题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【1】想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”的画面，下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ） A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 【2】“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？ 【3】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【4】第二段有一处写的是作者的想象之景，请摘抄下来。
三、文言文阅读（共1题，共5分）
5、 文言文阅读 《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【1】解释加点字词。 （1）陈太丘与友期行（_____） （2）太丘舍去（_____） （3）与人期行，相委而去（_____） （4）元方入门不顾（_____） 【2】句子翻译。 （1）陈太丘与友期行，期日中。 （2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【3】学习本文，你明白了怎样的道理？
四、名句名篇默写（共1题，共5分）
6、 经典诗文默写 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》） （3）________，若出其里。（曹操《观沧海》） （4）_______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （6）_________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）唱出宛转的曲子，________。（朱自清《春》） （8）树叶子却绿得发亮，_________。(朱自清《春》)
五、语言表达（共1题，共5分）
7、 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处_____（困境 困难 困窘）之中，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。 （2）中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它启迪民众心智，引领中华民族数千年_____（坚毅 坚强 坚韧）前行。
六、名著阅读（共1题，共5分）
8、 名著阅读 读《朝花夕拾》的《二十四孝图》，_____、_____等都是孝道故事的名称。
七、综合性学习（共1题，共5分）
9、 家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国各地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”。请阅读下面两则材料，按要求回答问题。 材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫的女儿，用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构——“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”的称号。 材料二：传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，守家遵法度，败家酒和赌……这是2014年重庆“最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福。杨兴明家住武隆羊角镇石床村，他当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。 (1)（发现“最美”）阅读材料一和材料二，探究两个最美家庭的特色。 王芳家庭，美在______________________________________________________。 杨兴明家庭，美在_____________________________________________________。 (2)（弘扬“最美”）请用一两句话来赞美你心中最美的妈妈，至少用上一个修辞___________________________________________________________________。
八、（共1题，共5分）
10、 阅读下面语段，按要求答题。 ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ （1）请把第②句中的名词写在下面横线上。 ______________________________ （2）第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ______________________________。 （3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ______________________________。 |
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陕西省西安市第二十三中学七年级上学期第一次月考语文试卷
1、
下列词语书写有误的是（ ）
A.朗润 澄清 静谧 树木丛生
B.烂漫 嫩芽 高邈 呼朋引伴
C.干涩 决别 沉寂 花枝招展
D.祷告 告诫 枯涸 洪波涌起
C
C.“决别”改为“诀别”。故选C。
2、
加点的字注音有误的一项是（ ）
A.着落（zhuó） 霎时（shà） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō）
B.贮蓄（zhù） 烦闷（mèn） 分歧（qí） 争先恐后（kǒng）
C.粗犷（kuàng） 黄晕（yùn） 抖擞（dǒu） 水何澹澹（dàn）
D.发髻（jì） 酝酿（niàng） 瘫痪（tān） 秋风萧瑟（sè）
C
C. 粗犷（guǎng）。故选C。
3、
阅读下文，完成下面小题。
陌上花开蝴蝶飞
文/丁立梅
（1）这世上，最让人惆怅的事莫过于，你曾经经历的蓊郁葱茏，都被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下一粒。
（2）有时半夜睡醒，我会突然想起从前的一些小光阴。弯弯的田埂。冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫。木槿花围成的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，它们在我的心头流啊流。
（3）我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱寂，我犹如孤岛。我知道，回不去了。我的村庄之于我，是陌生的了。我之于它，亦像是天外来客。故乡偶尔还是回的，却每每靠近，都有点像踩着唐时贺知章的脚印，怯了又怯——儿童相见不相识，笑问客从何处来。真的就是那样的。
（4）陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非。还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思。
（5）我穿鞋，总是鞋头先破。新鞋穿上没两天，脚趾已露了出来。
（6）不单单是我，那时的小孩，都是这样的。我们走路从来没有正儿八经过，好好的路放着不走，却专门爱挑那些坑坑洼洼高低不平的地方走，也爱翻沟爬渠。总之，是要带点挑战性的。
（7）路上遇到水洼子，我们踩水洼子。遇到泥块，我们踢泥块。遇到碎砖，我们踢碎砖。遇到小石子，我们踢小石子。实在没什么可踢的了，我们就踢路边长着的小花小草。可怜了那些小花小草，就那么好脾气地任由我们踢着，早也踢，晚也踢。反正，我们的脚是不能闲着的。
（8）我穿裤子，也总是裤兜先破。
（9）我妈晚上帮我脱裤子，准会在裤兜里倒出一堆的“宝贝”来：小石子，玻璃瓶底，小瓦片，树叶，泥块，芦苇枝……有时，还会有小虫子，像蚂蚱之类的。
（10）我妈边倒边骂：“讨债鬼，你装这些垃圾做什么啊！”我吓得不敢吱声，怕一吱声，我妈的巴掌就拍过来。也还是不长记性，到第二天，裤兜里准又装上这些玩意儿了，乐此不疲。我姐也是。我弟弟也是。害得我妈没完没了地替我们补着衣裳。
（11）在一个孩子的眼里，所有的物，都值得亲近，且是万金不换的宝贝。
（12）有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。
（13）提了猪草篮子，说是去割猪草，其实哪里是。到了地里，猪草篮子被扔到一边去，我开始挖灶台。泥堆出台子。泥做出锅碗瓢盆。我在灶台上做“饭”做“菜”，好一个热气腾腾。玩到日落，还不想回家。
（14）也用芦苇茅草搭建小房子。有次，我在桑树地里，整出一小块空地，用树枝软草，盖了一幢小房，我捉一只虫子进去，代替我住着。用桑树叶代替鸡几只，鸭几只，放在房前，想象着它们正在自在地觅食。我还在房顶上插满小野花，自认为把它打扮得很美，一日三回跑去看，真是欢喜得不得了。夜里兴奋得睡不着，睁着眼还瞎高兴半天，也不知道高兴个啥，仿佛藏着一个天大的小秘密。
（15）我奶奶追着鸡跑，终发现了我的小秘密。她嘟囔着骂着什么，很生气地捣毁了我的小窝。树枝和软草，被她拾回家，做了引火草。
（16）我独自难过了很久。
（17）现在想来，我从小就表现出大众化的庸常来，亲近凡俗，热衷于一灶一锅，一瓢一勺，一庭一院。我注定了一辈子只有在烟火里才得心安。
【1】作者追忆了哪三件童年趣事？请用原文的句子回答。
【2】本文第（1）到第（3）段采用什么记叙顺序？有何作用？
【3】第（4）段在结构上有何作用？
【4】结合全文，谈谈你对第（3）段划横线句子的理解。
我睁眼痴痴地想上一想，四周漆黑，万籁俱静，我犹如孤岛。
【1】①我穿鞋，总是鞋头先破。②我穿裤子，也总是裤兜先破。③有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子
【2】倒叙，①奠定感情基调②设置悬念，激发读者阅读兴趣。
【3】承上启下，承接上文对童年的怀念，引起下文的童年往事。
【4】运用比喻的修辞手法，将“我”比作孤岛，形象生动地写出了“我”无奈、孤寂、惆怅。
【1】要求学生仔细阅读文本，结合文本内容用原文概括即可。结合5至7段概括：我穿鞋，总是鞋头先破。结合8至11段概括：我穿裤子，也总是裤兜先破。结合12至16段概括：有一段日子，我特痴迷于挖灶台和造小房子。
【2】要求学生掌握常用的写作顺序：顺叙，倒叙，插叙。然后仔细阅读文本。结合文本内容分析即可。结合1至3段叙述的是现在，4至16段叙述的是童年的回忆。故记叙顺序是倒叙，然后结合倒叙的作用（能够增强文章的生动性，产生悬念，还能够引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调，同时也能够给读者造成强烈的悬念，让故事更加惊心动魄、扣人心弦）和文本内容写出表达效果即可。
【3】理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第（4）段在结构上：承上启下。内容上：“陌上花开蝴蝶飞，江山犹似昔人非”承接上文对童年的怀念，“还是趁我尚有记忆的时候，让我在记忆里打捞一把吧，以慰相思”，引起下文的童年往事。
【4】要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“我犹如孤岛”分析。采用了比喻的修辞方法。把“我”比喻成“孤岛”。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。
4、
阅读下面文字，完成下面小题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【1】想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”的画面，下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
【2】“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
【3】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
【4】第二段有一处写的是作者的想象之景，请摘抄下来。
【1】C
【2】不好，“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
【3】拟人的修辞手法，生动形象的写出百花竞相开放，充满勃勃生机的情景。
【4】花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【1】要求学生结合语句含义和诗句含义进行分析。“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点是，小草具有刚刚从土里挤出来还很脆嫩、短小、少的特点。
A.“春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓；
B.“浅草才能没马蹄”所写到的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；
C.“草色遥看近却无”所写到的草远看绿色一片，近看却没有几棵；
D.“风吹草低见牛羊”所写到风吹草低才能见到牛羊，可见草的长势茂盛。
故选C。
【2】要求学生首先明确态度，不好。然后区分两个词语的细微差别，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析。因为“叫”只是突出了声音，而“闹”不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，即有声音，又有情态同时也从侧面表现出看花甜美的特征。“闹”是拟人手法,不仅生动形象地描绘了一幅蜂飞蝶舞的热闹景象。而且还衬托了花的香气和鲜艳。表现了作者对春天的热爱之情。
【3】要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”分析。采用了拟人的修辞方法。把“桃树、杏树、梨树”人格化。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。
【4】要求学生仔细阅读，因为是“春天”，所以树上不会出现果实。所以“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是想象之景，是虚写。
5、
文言文阅读
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【1】解释加点字词。
（1）陈太丘与友期行（_____）
（2）太丘舍去（_____）
（3）与人期行，相委而去（_____）
（4）元方入门不顾（_____）
【2】句子翻译。
（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【3】学习本文，你明白了怎样的道理？
【1】 （1）约定 （2）离开 （3）丢下 （4）回头看
【2】（1）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。
（2）您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是无礼。
【3】（1）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）做人要讲诚信。知错要能改。
【1】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“期”，约定；“去”，离开；“委”，丢下，舍弃；“顾”，回头看。
【2】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“日中”，中午；“至”，到达；“信”，诚信。
【3】要求学生在理解文本内容的基础上，把握中心，找出相关的语句，结合生活实际概括即可。结合“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”得出：做人要讲诚信，待人接物要有礼貌；结合“友人惭，下车引之”得出：要知错就改；结合“元方入门不顾”得出：要懂得原谅别人。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
6、
经典诗文默写
（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）
（2）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》）
（3）________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（4）_______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（6）_________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（7）唱出宛转的曲子，________。（朱自清《春》）
（8）树叶子却绿得发亮，_________。(朱自清《春》)
（1）山岛竦峙 （2）归雁洛阳边 （3）星汉灿烂 （4）枯藤老树昏鸦 （5）影入平羌江水流 （6）岐王宅里寻常见 （7）跟轻风流水应和着 （8）小草也青得逼你的眼
记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“竦峙”“雁”“藤”“鸦”“岐”“雁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
7、
请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处_____（困境 困难 困窘）之中，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。
（2）中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它启迪民众心智，引领中华民族数千年_____（坚毅 坚强 坚韧）前行。
(1)困境 (2)坚毅
要求学生理解词语含义，然后结合语境分析即可。困境：指困难的境地，而非指特定的具体的“困难”。困难：指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多；通常在很多励志名言中出现。困窘：指为难；使为难。结合“身处”两字辨析“困境”恰当；坚毅：指坚定而又有毅力。坚强：坚固，不可摧毁，不动摇；果断不犹豫。坚韧：指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力，即面对危险与灾难时精神的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。结合主语是“中华优秀传统文化”， 它能“启迪民众心智”辨析“坚毅”恰当。
8、
名著阅读
读《朝花夕拾》的《二十四孝图》，_____、_____等都是孝道故事的名称。
子路负米 郭巨埋儿
要求学生在阅读名著《朝花夕拾》时，识记其中的故事情节。子路负米、郭巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。
9、
家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国各地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”。请阅读下面两则材料，按要求回答问题。
材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫的女儿，用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构——“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”的称号。
材料二：传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，守家遵法度，败家酒和赌……这是2014年重庆“最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福。杨兴明家住武隆羊角镇石床村，他当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。
(1)（发现“最美”）阅读材料一和材料二，探究两个最美家庭的特色。
王芳家庭，美在______________________________________________________。
杨兴明家庭，美在_____________________________________________________。
(2)（弘扬“最美”）请用一两句话来赞美你心中最美的妈妈，至少用上一个修辞___________________________________________________________________。
(1)坚持各种社会公益慈善活动 让百年家训传承子孙后人 (2)示例：母爱，如山间的一泓清泉，洁净清澈而不易感受；如树影中的一缕阳光，温暖含蓄而不易察觉；如春天迎面的丝丝清风，凉爽舒适而不易发现。
（1）要求学生理解题意，重点抓住“美”，这里的“美”指的是“对人产生的好的影响”，称之为“美”。结合材料一概括“王芳和丈夫坚持各种社会公益慈善活动”的一开始的原因是“精心照顾家中脑瘫的女儿”，“坚持各种公益活动”的结果是“为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务”，整个材料都是围绕“王芳和丈夫坚持各种社会公益慈善活动”而写，因此可以概括本材料表达的中心思想——王芳家庭，“最美”美在“坚持各种社会公益慈善活动”。结合材料二概括，主要讲述了“让百年家训传承子孙后人”的重大影响——让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福，因而“最美”美在“让百年家训传承子孙后人”。
（2）要求学生根据题干要求“赞美最美的妈妈”，并至少运用一种修辞方法。，可以比喻，可以排比，可以对偶等。如：母亲是我最美的天使。母爱是一颗明星，给我们指引方向；母爱是一把雨伞，让我们在雨中感到温暖；母爱是一身棉袄，让我们感到暖暖的幸福。
10、
阅读下面语段，按要求答题。
①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！
（1）请把第②句中的名词写在下面横线上。
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（2）第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
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（3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
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（1）跋涉 幻想 （2）生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。 （3）为了防止再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！
（1）要求学生分析词性。在一个句子中，主语、宾语一般都是“名词”。在本句中“跋涉、幻想”是名词。
（2）第③句中“喜悦、恼怒、悲哀、快乐”这几个词语之间是并列关系，因此用顿号。
（3）第④句语病属于否定不当，导致句意错误。去掉“防止”或“不再”。然后抄写正确句子即可。