广东省中考语文预测试卷(三)

初中语文考试
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共2题,共10分)

1、

下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )

A.这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至会迎合别人的心意

B.书是整个人类的记忆.没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中徘徊

C.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止 , 四周一片漆黑,原来是停电了

D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增 , 收看央视国际频道成了她每天的必修课

2、

下列对病句的修改不正确的一项是( )

A.调查显示,我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活,并且希望能够享受更长时间的退休时光是大家普遍的愿望。(删除“是大家普遍的愿望”)

B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引起了人们对职场白领健康状况的广泛关注。(删除“突然”)

C.我国即将出台覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习成果,使我国英语教学和测评“车同轨,量同衡”。(在“学习成果”后加上“的评价系统”)

D.国务院召开专项工作会议,要求各部门把加强食品安全作为保障和改善民生的重要内容.当前,各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的现象。(“保障”与“改善”互换)

二、字词书写(共2题,共10分)

3、

仿照画线的句子,在下面横线处续写一句话,使之构成排比。

人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,______。______;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨的态度,文天祥《正气歌》浩然正气 , ______。______。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

4、

根据拼音写出相应的词语。

①冬天的早晨,门口quán fú______着一只很可怜的小猫。

②读书时不可存心jié nàn______作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。

③一旦产生小灵感,相信它的价值,并qiè ér bù shě______地把它发展下去。

④精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而àn rán shī sè______。

三、现代文阅读(共2题,共10分)

5、

阅读下文,回答问题。

“不值得”是一句对自己的诅咒

①在一所学校观看教师合唱团演出,发现一位先生始终金口不开,恰好身旁坐了那位先生的领导,我试探性地问道:“那位缄口先生,课教得不怎么样吧?”被问者大为惊异:“咦?你怎么这么了解他?”我笑了,心说:隔着十万八千里,我怎会了解他?我只是从他脸上那种“不值得”的表情中,看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。

②有很多人可能会经常这样想:“不值得做的事情,就不必做好。”想想看,当我们满腹怨怼地奔赴一个赛场,当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这场比赛的价值,怎么可能跑出最佳水平?

③那惯于在职场上消极怠工的人,就是带着一颗“不值得”的心打发时光的。须知,职场向来不钟情“工作的小偷”,一天到晚磨洋工的人,在怠慢工作的同时,也怠慢了可能属于自己的机会。

④据说有个修鞋匠,每次修鞋都不惜使出浑身解数,鞋修妥了,还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条,一同塞进鞋里。那纸条上写着:“任何值得一做的事,都是值得做好的事。”

⑤不值得热爱,不值得付出,不值得珍视,不值得追索……这些“不值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”,那么“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候,几乎所有的日子就都过不好了,最终我们收获的,恐怕只能是“不值得的人生”。

⑥如果问你:这辈子,究竟值不值得一活,你一定会做出肯定的回答。但是,当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情,你能否带着“值得”的心去将它们一一做好?

⑦生命的长城,如果值得一筑,那么,每一方砖都值得烧好。

⑧唱歌的时候,就竭尽全力地唱;烧菜的时候,就全心全意地烧;工作的时候,就不遗余力地干;修鞋的时候,就殚精竭虑地修……把“不值得”丢出你的思维圈,为每件经手的事都打上漂亮戳记吧,让这戳记带上你的专属气息,让每一个看到它的人都赞叹不已。

(1)下面对文章的分析理解,不正确的一项是( )

A.不值得定律是一种心理效应,在正常情况下,如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事,那么他就会逃避做这一件事。

B.第③段与第④段鲜明对比,职场上认为不值得做与值得做产生的效果截然不同。

C.第⑦段中作者运用比喻手法,启示我们在值得过的人生中,必须尽心尽力做好每一件事情。

D.本文充满思辨色彩,说理透彻,层层深入剖析“不值得”的危害,结尾振聋发聩,耐人寻味。

(2)下面不能作为第⑤段中画线句子的论据的一项是( )

A.东汉少年陈蕃,独居一室而龌龊不堪

B.勿以善小而不为,勿以恶小而为之

C.蚁穴虽小,可溃千里长堤

D.一位不会游泳的小偷被人追赶后跳进河里,抓小偷的人看到他在河里挣扎,有的围观,有的离开

(3)结合全文,简要谈谈:为什么“不值得”是一句对自己的诅咒?读完本文,你有何收获?

6、

阅读下文,回答问题。
①那年八月下旬,我和六妹来到西塘,一个小小的江南古镇。
②黄昏,我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动,船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头,身瘦衣宽,脸长长的,胡须头发有些凌乱。游客朝他拍照,闪光灯咔嚓咔嚓,他毫无反应,只把一条腿歪搭在船舷上,半低着头,默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦,裤管显得有些空荡,薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客,后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓,才明白他是清洁工。
③他扔掉烟蒂,用桨顶一下岸石,小船就离了岸,慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道,他都懒得摇橹。摇橹也用一只手,有心无心,不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工!这边游人熙熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳,而他充耳不闻。我注视着他,人世间的喧哗躁动就变得轻了,淡了,全都成了他的背景。
④上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上,目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶,他漫不经心伸出捞网,连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”,船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影,奇异,诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里,那一刻真是如梦似幻。
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里,不愿离去。过了许久,他和小船从暗影中再度出现,往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头,到了这儿,他终于站起来了,小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸,动作飘逸,恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸,小船却继续往前,轻轻触到石阶,好像能按主人的心意行事。他拴好小船,上岸去了,我兀自望着小船出神,那把长橹在水中半浮半浸。
⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。
⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿,我们出来欣赏河街夜景,发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔,头大颈粗,登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃,好生吃力,似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上,膝盖绷得直直的,一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下,另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。
⑧正是放河灯的时候,好几家铺子在卖河灯,有莲花灯、船灯和心灯,还有一种是长方形,都用各色彩纸做成,十分精致。这些河灯点燃了,烛光从里面映着彩纸,漂在水中又映着波光,在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去,壮汉就匆匆赶到,“啵”的一声用捞网将河灯扑灭,捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁,对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯,简直就是“河灯杀手”。
⑨大家七嘴八舌地说:“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了,河灯多漂亮呀!”
⑩壮汉却振振有词,声音像打雷一样:“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”
⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉,老太太操着吴侬软语无奈地说:“跟他说也没有用,他呢……等他过去了就好了……”
⑫六妹很想放河灯,又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾,就在那儿磨磨蹭蹭。
⑬等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯,下到濒水的台阶,在牵挂与侥幸的目光里,很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下,没有漂向河心,这儿有台阶挡着,不到近处发现不了,它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。
⑭夜渐渐深了,街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久,半分睡意也没有。
(选自《文汇报》,有删改)
(1)文章主要写了两位清洁工,处处形成对比。根据文章内容,把下列表格填写完整。

人物内容

第一位清洁工

第二位清洁工

外貌

身瘦衣宽,脸长长的,须发凌乱

①______

摇橹

不愿意绷紧肌肉

②______

捞垃圾

③______

匆匆赶到,捞起来用力倒


(2)结合语境,品味下列语句中划线词的表达效果。
①上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。
②等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。
(3)第⑥段写道:“‘你又在想什么……’六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境,用第一人称写出“我”当时的心理活动,40字以内。
(4)文章结尾写道:“我在楼台上坐了很久,半分睡意也没有。”读完全文,你一定也有很多思考,请写下你的阅读感悟。

四、文言文阅读(共2题,共10分)

7、

阅读文言文,回答问题

王猛①督诸军十六万骑伐燕,遣将军徐成觇②燕军形要,期日中,及昏而反,猛怒,将斩之。邓羌请之曰:“成,大将也,宜宥③之。”猛曰:“若不杀成,军法不立。”羌固请曰:“成,羌之部将也,虽违期应斩,羌愿与成效战④以赎之。”猛弗许。

羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。猛问其故,羌曰:“受诏讨远贼;今有近贼,自相杀,欲先除之!”猛谓羌义而有勇,使语之曰:“将军止,吾今赦之。”成既免,羌诣猛谢。猛执其手曰:“吾试将军耳,将军于部将尚尔,况国家乎!吾不复忧贼矣!”

【注释】①王猛(325﹣375),十六国时期前秦著名的政治家、军事家,率军统一北方,被称作“功盖诸葛第一人”。②觇:看,偷偷地察看。③宥:饶恕,原谅。④效战:尽力作战。

(1)下列句子中划线词解释不同的一项是( )

A.期日中,及昏而反/始一反焉

B.羌固请日/固国不以山溪之险

C.猛弗许/时人莫之许也

D.羌诣猛谢/秦王色挠,长跪而谢之

(2)请用“/”给文中画线的句子断句。

羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。

(3)请概括王猛的性格特点。

8、

阅读文言文,回答问题。

公输

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王?”

公输盘曰:“诺。”

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

(节选自《墨子•公输》)

(1)解释下列划线词语在句中的意思。

①起于鲁______

②吾义固不杀人______

③知而不争______

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

然胡不已乎?

(3)下列对文章的分析理解不正确的一项是( )

A.“行十日十夜”既表现时间紧急、刻不容缓,又表现墨子不辞劳苦、热心救世的精神。

B.墨子连用五个“不可谓”使公输盘无从辩驳。“公输盘服”,一个“服”字表明墨子的论述有理有力。

C.公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.选文以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

五、名句名篇默写(共1题,共5分)

9、

根据课文默写古诗文。

①军听了军愁,民听了民怕。______?(《朝天子•咏喇叭》)

②我们常用李白《行路难》中的诗句“______ , ______”表明远大的志向和夺取胜利的信心。

③剪不断,理还乱,是离愁,______。(李煜《相见欢》)

④《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是:______ , ______。

⑤请把王湾的《次北固山下》默写完整。

客路青山外,行舟绿水前。______ , ______。

海日生残夜,江春入旧年。______?______。

六、作文(共1题,共5分)

10、

按下面的题目和要求作文。

题目:我为此而________

要求:①先把题目补充完整再作文。可叙写你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟…….②除诗歌外,文体不限。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和人名。

广东省中考语文预测试卷(三)

初中语文考试
一、选择题(共2题,共10分)

1、

下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )

A.这天生就是一种舍己从人的动物,它甚至会迎合别人的心意

B.书是整个人类的记忆.没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中徘徊

C.晚上,我悠闲地在花园里散步,明亮的路灯戛然而止 , 四周一片漆黑,原来是停电了

D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增 , 收看央视国际频道成了她每天的必修课

【考点】
【答案】

C

【解析】

A.使用正确,迎合:为故意使自己的言语或举动适合别人的心意。

B.使用正确,徘徊:比喻犹豫不决。

C.使用有误,戛然而止:形容声音突然中止,用在这里不恰当。

D.使用正确,与日俱增:形容不断增长,增长得很快。

故选:C。

2、

下列对病句的修改不正确的一项是( )

A.调查显示,我国居民普遍憧憬幸福而自由的退休生活,并且希望能够享受更长时间的退休时光是大家普遍的愿望。(删除“是大家普遍的愿望”)

B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引起了人们对职场白领健康状况的广泛关注。(删除“突然”)

C.我国即将出台覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力和各种形式外语学习成果,使我国英语教学和测评“车同轨,量同衡”。(在“学习成果”后加上“的评价系统”)

D.国务院召开专项工作会议,要求各部门把加强食品安全作为保障和改善民生的重要内容.当前,各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的现象。(“保障”与“改善”互换)

【考点】
【答案】

D

【解析】

A正确;

B正确;

C正确;

D应把“现象”改为“执法行为”或者“不执法行为”或“行为”等;

故选D。

二、字词书写(共2题,共10分)

3、

仿照画线的句子,在下面横线处续写一句话,使之构成排比。

人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,______。______;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨的态度,文天祥《正气歌》浩然正气 , ______。______。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【考点】
【答案】

老子学得无欲的品行;从巴金学得博爱的胸怀;王维《观猎》的意气风发;托尔斯泰《复活》的宽容心胸

【解析】

根据题目在下面横线处续写一句话,使之构成排比的要求,同时注意使句意连贯可写为:从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀;王维《观猎》的意气风发,托尔斯泰《复活》的宽容心胸。

4、

根据拼音写出相应的词语。

①冬天的早晨,门口quán fú______着一只很可怜的小猫。

②读书时不可存心jié nàn______作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。

③一旦产生小灵感,相信它的价值,并qiè ér bù shě______地把它发展下去。

④精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而àn rán shī sè______。

【考点】
【答案】

蜷伏;诘难;锲而不舍;黯然失色

【解析】

“蜷伏”不要写作“绻伏”;“诘难”不要写作“劫难”;“锲而不舍”不要写作“契而不舍”;“黯然失色”不要写作“暗然失色”。

答案:蜷伏 诘难 锲而不舍 黯然失色

三、现代文阅读(共2题,共10分)

5、

阅读下文,回答问题。

“不值得”是一句对自己的诅咒

①在一所学校观看教师合唱团演出,发现一位先生始终金口不开,恰好身旁坐了那位先生的领导,我试探性地问道:“那位缄口先生,课教得不怎么样吧?”被问者大为惊异:“咦?你怎么这么了解他?”我笑了,心说:隔着十万八千里,我怎会了解他?我只是从他脸上那种“不值得”的表情中,看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。

②有很多人可能会经常这样想:“不值得做的事情,就不必做好。”想想看,当我们满腹怨怼地奔赴一个赛场,当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这场比赛的价值,怎么可能跑出最佳水平?

③那惯于在职场上消极怠工的人,就是带着一颗“不值得”的心打发时光的。须知,职场向来不钟情“工作的小偷”,一天到晚磨洋工的人,在怠慢工作的同时,也怠慢了可能属于自己的机会。

④据说有个修鞋匠,每次修鞋都不惜使出浑身解数,鞋修妥了,还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条,一同塞进鞋里。那纸条上写着:“任何值得一做的事,都是值得做好的事。”

⑤不值得热爱,不值得付出,不值得珍视,不值得追索……这些“不值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”,那么“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候,几乎所有的日子就都过不好了,最终我们收获的,恐怕只能是“不值得的人生”。

⑥如果问你:这辈子,究竟值不值得一活,你一定会做出肯定的回答。但是,当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情,你能否带着“值得”的心去将它们一一做好?

⑦生命的长城,如果值得一筑,那么,每一方砖都值得烧好。

⑧唱歌的时候,就竭尽全力地唱;烧菜的时候,就全心全意地烧;工作的时候,就不遗余力地干;修鞋的时候,就殚精竭虑地修……把“不值得”丢出你的思维圈,为每件经手的事都打上漂亮戳记吧,让这戳记带上你的专属气息,让每一个看到它的人都赞叹不已。

(1)下面对文章的分析理解,不正确的一项是( )

A.不值得定律是一种心理效应,在正常情况下,如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事,那么他就会逃避做这一件事。

B.第③段与第④段鲜明对比,职场上认为不值得做与值得做产生的效果截然不同。

C.第⑦段中作者运用比喻手法,启示我们在值得过的人生中,必须尽心尽力做好每一件事情。

D.本文充满思辨色彩,说理透彻,层层深入剖析“不值得”的危害,结尾振聋发聩,耐人寻味。

(2)下面不能作为第⑤段中画线句子的论据的一项是( )

A.东汉少年陈蕃,独居一室而龌龊不堪

B.勿以善小而不为,勿以恶小而为之

C.蚁穴虽小,可溃千里长堤

D.一位不会游泳的小偷被人追赶后跳进河里,抓小偷的人看到他在河里挣扎,有的围观,有的离开

(3)结合全文,简要谈谈:为什么“不值得”是一句对自己的诅咒?读完本文,你有何收获?

【考点】
【答案】

(1)A

(2)B

(3)

如果我们认为不值得做的事情就不必做好,那么我们就会失去一次又一次的面值,最终收获一个不值得的人生,所以说不值得就是一句诅咒,会给人带来失败与痛苦.

【解析】

(1)本题考查筛选信息。根据第五段中的“当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候,几乎所有的日子就都过不好了”可知,不值得定律并不是逃避做这件事,而是不会全力以赴去做这件事,所以第一项错误。

(2)本题考查为论点补充论据,论点与论据一定要严密契合,也就是说论据一定要能证明论点的正确。第二项中是刘备对儿子刘禅说的话,是告诫他不要因为善事小就不做,也不要因为恶事小就去做,与不值得定律无关,所以选B。

(3)本题考查提取信息,根据第三段中的“一天到晚磨洋工的人,在怠慢工作的同时,也怠慢了可能属于自己的机会。”和第五段中的当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候,几乎所有的日子就都过不好了,最终我们收获的,恐怕只能是“不值得的人生”。“可知,如果我们认为不值得做的事情就不必做好,那么我们就会失去一次又一次的面值,最终收获一个不值得的人生,所以说不值得就是一句诅咒,会给人带来失败与痛苦。

6、

阅读下文,回答问题。
①那年八月下旬,我和六妹来到西塘,一个小小的江南古镇。
②黄昏,我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动,船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头,身瘦衣宽,脸长长的,胡须头发有些凌乱。游客朝他拍照,闪光灯咔嚓咔嚓,他毫无反应,只把一条腿歪搭在船舷上,半低着头,默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦,裤管显得有些空荡,薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客,后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓,才明白他是清洁工。
③他扔掉烟蒂,用桨顶一下岸石,小船就离了岸,慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道,他都懒得摇橹。摇橹也用一只手,有心无心,不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工!这边游人熙熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳,而他充耳不闻。我注视着他,人世间的喧哗躁动就变得轻了,淡了,全都成了他的背景。
④上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上,目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶,他漫不经心伸出捞网,连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”,船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影,奇异,诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里,那一刻真是如梦似幻。
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里,不愿离去。过了许久,他和小船从暗影中再度出现,往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头,到了这儿,他终于站起来了,小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸,动作飘逸,恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸,小船却继续往前,轻轻触到石阶,好像能按主人的心意行事。他拴好小船,上岸去了,我兀自望着小船出神,那把长橹在水中半浮半浸。
⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。
⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿,我们出来欣赏河街夜景,发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔,头大颈粗,登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃,好生吃力,似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上,膝盖绷得直直的,一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下,另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。
⑧正是放河灯的时候,好几家铺子在卖河灯,有莲花灯、船灯和心灯,还有一种是长方形,都用各色彩纸做成,十分精致。这些河灯点燃了,烛光从里面映着彩纸,漂在水中又映着波光,在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去,壮汉就匆匆赶到,“啵”的一声用捞网将河灯扑灭,捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁,对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯,简直就是“河灯杀手”。
⑨大家七嘴八舌地说:“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了,河灯多漂亮呀!”
⑩壮汉却振振有词,声音像打雷一样:“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”
⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉,老太太操着吴侬软语无奈地说:“跟他说也没有用,他呢……等他过去了就好了……”
⑫六妹很想放河灯,又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾,就在那儿磨磨蹭蹭。
⑬等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯,下到濒水的台阶,在牵挂与侥幸的目光里,很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下,没有漂向河心,这儿有台阶挡着,不到近处发现不了,它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。
⑭夜渐渐深了,街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久,半分睡意也没有。
(选自《文汇报》,有删改)
(1)文章主要写了两位清洁工,处处形成对比。根据文章内容,把下列表格填写完整。

人物内容

第一位清洁工

第二位清洁工

外貌

身瘦衣宽,脸长长的,须发凌乱

①______

摇橹

不愿意绷紧肌肉

②______

捞垃圾

③______

匆匆赶到,捞起来用力倒


(2)结合语境,品味下列语句中划线词的表达效果。
①上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。
②等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。
(3)第⑥段写道:“‘你又在想什么……’六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境,用第一人称写出“我”当时的心理活动,40字以内。
(4)文章结尾写道:“我在楼台上坐了很久,半分睡意也没有。”读完全文,你一定也有很多思考,请写下你的阅读感悟。

【考点】
【答案】

(1)身如铁塔,头大颈粗;大手掌着橹把;漫不经心

(2)

①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。

②“驱驭”即“驱赶”,写出清洁工驾船之用力。

(3)

要是我能成为这条小船的主人,飘然来去,逍遥自在,那该多好啊!

(4)

文中两位清洁工的两种工作方式,体现出两种不同的人生态度:一种享受工作,感受生活的乐趣,悠然自得、逍遥洒脱;别一种功利死板、疲于应对,不到生活的诗意。

【解析】

(1)本题考查文章人物特点关键词提取能力。解答此题可以根据提示信息直接摘出文章的词语进行解答。

(2)本题考查关键字词表达效果分析。解答此题首先可以指出划线词的字面意思,根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析。文章作者想表达的主题是:享受工作,能享受工作才能感受到工作的乐趣,工作会很轻松,若对工作敷衍的心态疲于应对,那么任何一件小事做起来都会很吃力。①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意,同时也写出了人的轻松悠闲;②中“驱驭”有“驱使,驱赶”之意,明显写出人的费劲和不轻松。

(3)本题考查人物心理活动的描述。解答此题可以假设自己就是作者,对于眼前看到的一幕内心有何感想,但重要的是结合主题,不能偏离主题。根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情,羡慕他工作时的悠闲自得。

(4)本题同样考查句子的理解与阅读感悟的表达。解答此题首先要理解句子中包含的作者情感与态度,文章结尾的心理活动主要表现出作者对两位清洁工不同工作状态产生的感悟,然后结合我们的生活实际,谈出自己的阅读感悟即可。

四、文言文阅读(共2题,共10分)

7、

阅读文言文,回答问题

王猛①督诸军十六万骑伐燕,遣将军徐成觇②燕军形要,期日中,及昏而反,猛怒,将斩之。邓羌请之曰:“成,大将也,宜宥③之。”猛曰:“若不杀成,军法不立。”羌固请曰:“成,羌之部将也,虽违期应斩,羌愿与成效战④以赎之。”猛弗许。

羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。猛问其故,羌曰:“受诏讨远贼;今有近贼,自相杀,欲先除之!”猛谓羌义而有勇,使语之曰:“将军止,吾今赦之。”成既免,羌诣猛谢。猛执其手曰:“吾试将军耳,将军于部将尚尔,况国家乎!吾不复忧贼矣!”

【注释】①王猛(325﹣375),十六国时期前秦著名的政治家、军事家,率军统一北方,被称作“功盖诸葛第一人”。②觇:看,偷偷地察看。③宥:饶恕,原谅。④效战:尽力作战。

(1)下列句子中划线词解释不同的一项是( )

A.期日中,及昏而反/始一反焉

B.羌固请日/固国不以山溪之险

C.猛弗许/时人莫之许也

D.羌诣猛谢/秦王色挠,长跪而谢之

(2)请用“/”给文中画线的句子断句。

羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。

(3)请概括王猛的性格特点。

【考点】
【答案】

(1)B

(2)

羌怒/还营/严鼓勒兵/将攻猛

(3)

足智多谋,知人善用,宽容大度

【解析】

(1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。A.通“返”,往返;通“返”,往返;B.故意;巩固;C.答应,承认;答应,承认;D.道歉;道歉;。故选:B。

(2)本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构,一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句意为:王猛认为邓羌讲道义而却很勇敢。根据意义划分停顿应为:羌怒/还营/严鼓勒兵/将攻猛

(3)本题考查人物个性的把握,通读全文,把握文意,从股市的内容,从王猛的用兵之策可以看出他是一个足智多谋,知人善用,宽容大度的将领。

8、

阅读文言文,回答问题。

公输

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王?”

公输盘曰:“诺。”

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守固有余。

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”

楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”

(节选自《墨子•公输》)

(1)解释下列划线词语在句中的意思。

①起于鲁______

②吾义固不杀人______

③知而不争______

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

然胡不已乎?

(3)下列对文章的分析理解不正确的一项是( )

A.“行十日十夜”既表现时间紧急、刻不容缓,又表现墨子不辞劳苦、热心救世的精神。

B.墨子连用五个“不可谓”使公输盘无从辩驳。“公输盘服”,一个“服”字表明墨子的论述有理有力。

C.公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.选文以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

【考点】
【答案】

(1)出发,动身;坚守道义;通“诤”.诤谏;规劝

(2)

但是为什么不停止(攻打宋国的计划)呢?

(3)C

【解析】

(1)本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。①句意是:从鲁国出发,起: 出发,动身。②句意是:我坚守道义坚决不杀人。义:坚守道义。③句意是:知道这道理而不向楚王进言,不能说是忠君的,争:通“诤”。诤谏;规劝。

(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。此句中重点的词有:然:但是。胡:为什么。已:停止。句子翻译为:但是为什么不停止(攻打宋国的计划)呢?

(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。

A.正确;

B.正确;

C.错误;公输盘不是主动带墨子去劝说楚王。

D.正确。

故选:C。

五、名句名篇默写(共1题,共5分)

9、

根据课文默写古诗文。

①军听了军愁,民听了民怕。______?(《朝天子•咏喇叭》)

②我们常用李白《行路难》中的诗句“______ , ______”表明远大的志向和夺取胜利的信心。

③剪不断,理还乱,是离愁,______。(李煜《相见欢》)

④《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是:______ , ______。

⑤请把王湾的《次北固山下》默写完整。

客路青山外,行舟绿水前。______ , ______。

海日生残夜,江春入旧年。______?______。

【考点】
【答案】

哪里去辨甚么真共假;长风破浪会有时;直挂云帆济沧海;别是一般滋味在心头;受任于败军之际;奉命于危难之间;潮平两岸阔;风正一帆悬;乡书何处达;归雁洛阳边

【解析】

①哪里去辨甚么真共假(重点词:辨)②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(重点词:沧)③别是一般滋味在心头(重点词:滋)④受任于败军之际,奉命于危难之间⑤潮平两岸阔,风正一帆悬。乡书何处达,归雁洛阳边。(重点词:悬)

六、作文(共1题,共5分)

10、

按下面的题目和要求作文。

题目:我为此而________

要求:①先把题目补充完整再作文。可叙写你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟…….②除诗歌外,文体不限。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和人名。

【考点】
【答案】

【参考例文】

我为此而自豪

人人都有一个幸福美满的家庭,我也不例外!我为有这样一个家庭而自豪!组成我们家的成员有:爸!妈!再加上小小的我!下面就由我重点说下这个幸福之家吧!

幸福妈妈

吾妈38岁,年龄不大,可岁月却在她脸上无情的刻出了几条深深的皱纹!可她努力工作用尽心思来照顾我和妹!同时也给予了我们深深的母爱!人们常说“女大十八变!”我想应是男女都变。在妈妈和爸爸的精心呵护下我长大了,入了中学后的我真是大了许多。我再也不跟妈妈顶嘴了!反而更听妈妈的话了,因为我体会到了妈妈的心痛;妈妈给予我的深深母爱和无限希望我成熟了,一个刚发芽的小树苗开始茁壮成长了,看着现在妈妈她那瘦削的脸庞上出现的已不是往日的忧愁了,而取而代之的是会心的微笑!这便是我和妈妈所产生深深幸福母子情!

幸福老爸

在母爱的陪伴下当然也少不了时时关注我的父爱了!在父爱的关注下我成了一名男子汉!还学会了男孩所生存的方法,爸爸整日奔波劳累!还不就为了这个家,从而我又感受到了伟大的父爱!爸爸虽然工作辛苦,但还是不忘我这个宝贝儿子;他总能抽空来陪我给我讲述他的生活,在他的讲述下我又感到了一点辛酸和无奈!在父与子之间的沟通下,又形成了一种无形而又伟大的父子情!

还记得小时侯的无知我问了一句话:“爸,妈幸福是什么?!”爸妈抢者说;“幸福是一份比较,更是一份比较后的满足;幸福是一串汗滴,更是揩干汗后的前欣慰;幸福是一种奉献,更是奉献后的快乐;幸福是忘我,更是忘我后的体味!”

我听后大喊:“爸爸,妈妈,我懂了!懂了!妈妈你生我。爸爸你养我。你们一起呵护我,关照我。你们是世界上最好的妈妈和世界上最伟大的爸爸!”

我门幸福之家就是由这一条条无比的幸福编织成的!我也为此而自豪!为了有这样的妈妈,爸爸而自豪!

在这我还兴奋的说一句:“有这样幸福美满的家真好!”

【解析】

这道题目是半命题作文,补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体的事物名字,也可以是抽象的事物或者情感。

【审题立意】前面的提示材料可为我们提供好几个写作思路:横线上可填“快乐”“伤心”“感动”“自豪”、“喝彩”、“苦恼”、“愤怒”等词语。我们可以围绕这几个思路来写。

【思路点拨】因为作文后面有写作要求:可叙写你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟…。告诉我们补充的词语应该是充满正能量的名词。由题目中的“为此而”可知,这一作文要写一个动态变化的过程。主要写“我”在“一个平凡的人”、“一句平常的话”等的影响下,思想、性格或命运发生的变化。在作文中,要简略地点出“改变之前的我”的情况。然后重点写出改变的过程以及“改变之后的我”的情况。字里行间要流露出对“一个平凡的人”、“一句平常的话”的感激之情。同时,既然是“改变”,“改变”过程中必要的心理描写也是必不可少的。

【表达方式】写记叙文时,可以以记叙文字为主,但要用议论文字来点睛,写议论文时,要善于举出实践的事例来证明论点。

【文体选择】本文适合写成记叙文;也可以写成议论文,表达自己的观点。