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苏教版语文七年级下册第六单元第课《卜算子?咏梅》同步练习
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
65 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共7题，共35分）
1、 对《卜算子•咏梅》这首词赏析不当的一项是（ ）。 A.头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”指暮春的风雨，“飞雪”指冬天的飞雪，它们象征的政治形势的变化。 B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用的传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对苦难坚强不屈的情操。 C.“俏也不争春”是写梅只报春，却不抢春的风光，表现梅的谦虚。“山花烂漫”“她在丛中笑”运用衬托和拟人手法，表现梅花崇高的精神境界。 D.词上阕重点写梅花傲寒开放，下阕写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒，品格高洁的动人形象。 2、 朗读节奏停顿完全正确的一项是（ ）。 A.望长城/内外，惟余/莽莽。 B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。 C.已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。 D.待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。 3、 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。 A.分外 B.分钟 C.分数 D.分分秒秒 4、 读课文《卜算子•咏梅》，下列句子中加线词语解释不恰当的一项是( )。 A.更著风和雨。（通“着”，这里是“遭受”的意思） B.寂寞开无主（孤单冷清） C.犹有花枝俏（俊俏美好的样子） D.数风流人物（数一数） 5、 属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是（ ）。 A.对偶 B.夸张 C.拟人 D.排比 6、 《卜算子•咏梅》这首词的韵脚字是（ ）。 A.到 B.报 C.俏 D.笑 7、 读《卜算子•咏梅》，作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析哪一项不正确（ ）。 A.写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
二、字词书写（共3题，共15分）
8、 《卜算子•咏梅》“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词讲的是______。 9、 读《卜算子•咏梅》，诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写的表达效果是______。 10、 《卜算子•咏梅》中以“梅花”暗喻______,“悬崖百丈冰”暗指______,“山花烂漫时”指______。
三、诗歌鉴赏（共1题，共5分）
11、 阅读文段，回答问题。 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）把该词用现代文语言进行描述。 （2）“卜算子”是______名，“咏梅”是______ ， 前两句是______。 （3）“读陆游咏梅词，反其意而用之。”意思是说明______。
四、其他（共2题，共10分）
12、 写出两三句咏梅的诗句。 13、 毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质? |
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苏教版语文七年级下册第六单元第课《卜算子?咏梅》同步练习
1、
对《卜算子•咏梅》这首词赏析不当的一项是（ ）。
A.头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”指暮春的风雨，“飞雪”指冬天的飞雪，它们象征的政治形势的变化。
B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用的传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对苦难坚强不屈的情操。
C.“俏也不争春”是写梅只报春，却不抢春的风光，表现梅的谦虚。“山花烂漫”“她在丛中笑”运用衬托和拟人手法，表现梅花崇高的精神境界。
D.词上阕重点写梅花傲寒开放，下阕写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒，品格高洁的动人形象。
B
B项不是对比，而是陪衬。其余正确。故选B。
2、
朗读节奏停顿完全正确的一项是（ ）。
A.望长城/内外，惟余/莽莽。
B.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
C.已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。
D.待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。
C
A项应该在“望”字后边停顿；B项“无数”和“英雄”不能分开；D项应该在“待到”后边停顿。故选C。
3、
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A.分外
B.分钟
C.分数
D.分分秒秒
A
A项“分”读fèn,其他都读fēn。
4、
读课文《卜算子•咏梅》，下列句子中加线词语解释不恰当的一项是( )。
A.更著风和雨。（通“着”，这里是“遭受”的意思）
B.寂寞开无主（孤单冷清）
C.犹有花枝俏（俊俏美好的样子）
D.数风流人物（数一数）
D
D项“数”是“数得上，称得上”的意思。其余正确。故选D。
5、
属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是（ ）。
A.对偶
B.夸张
C.拟人
D.排比
A,B,C
对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。夸张：已是悬崖百丈冰。拟人：她在丛中笑。
6、
《卜算子•咏梅》这首词的韵脚字是（ ）。
A.到
B.报
C.俏
D.笑
A,B,C,D
韵脚就是押韵的字。以上四个均属于诗的韵脚。故选ABCD。
7、
读《卜算子•咏梅》，作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析哪一项不正确（ ）。
A.写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
D
“线索”与“反衬”的说法均错误。故选D。
8、
《卜算子•咏梅》“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词讲的是______。
这句写梅花虽然自己凋谢了，但看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。词人根据梅花冬开春谢的特点加以引申，表现了梅花崇高的精神境界
“梅”在寒冬开放，等到春天到来时，它却凋谢了。但是它却为春天的到来笑容满面。表现梅花的无私高尚情怀。
9、
读《卜算子•咏梅》，诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写的表达效果是______。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神
拟人是把物当做人来写，赋予物人的情感.“笑”写出了诗人乐观的精神态度。
10、
《卜算子•咏梅》中以“梅花”暗喻______,“悬崖百丈冰”暗指______,“山花烂漫时”指______。
无产阶级革命志士，就是指以毛主席自己为首的一些坚持社会主义路线的人们；当时的美帝国主义和苏联修正主义的大合唱,好像坚冰一块；那些“坚冰”阻挡不住世界革命的到来,就是指“世界革命成功”
“梅花”指的是无产阶级战士；“悬崖百丈冰”是比喻的说法，指当时遇到的困难；“山花烂漫时”指“革命成功之日”。
11、
阅读文段，回答问题。
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）把该词用现代文语言进行描述。
（2）“卜算子”是______名，“咏梅”是______ ， 前两句是______。
（3）“读陆游咏梅词，反其意而用之。”意思是说明______。
（1）
风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
（2）词牌；题目；小序
（3）这首词是运用陆游词的原题而作，立意却和陆游的原词相反
该词主要写作者这首词的来历和情感倾向。
12、
写出两三句咏梅的诗句。
①借问梅花何处落，风吹一夜满关山。②众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。③红梅不屈服，树树立风雪。
“咏梅”就是歌咏梅花，赞美梅花。符合此要求的即可。
13、
毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质?
凌寒傲雪，报春却不争春。
结合“梅”的特点来回答。