1、
【中外历史人物评说】
材料
1936年3月,陶行知在《生活教育》(1934年创刊)第3卷,第1、2期上先后发表《国难教育方案之实质》和《生活教育之特质》两篇论文,对生活教育作出了新的解释,从而使他的改良主义的教育救国立场开始转变。在前一篇论文中指出,当前的“生活”是国难当头,整个中华民族除了反抗敌人的侵略,没有法子可以获得民族解放,除了流血不会获得民族自由。当大众没有解放之前,生活斗争是大众唯一的教育。他把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来,把大众共赴国难的生活作为教材,改变了过去把日常生活作为教材的基本立场。
——摘自白寿彝《中国通史》
(1)据材料,概括陶行知的教育思想。
(2)据材料和所学知识,评述陶行知的“生活教育”思想。
【考点】
【答案】
(1)
教育思想:主张教育教国;提倡生活教育;主张将教育与国难相结合。
(2)
评述:生活教育体现了平民教育,有利于平民教育的发展;将生活教育与当时的抗战相结合,体现了教育为现实服务的精神;宣扬了抗日救国,有利于激发民众的抗日热情。
【解析】
(1)本题考查学生阅读材料解读材料并分析归纳的能力。依据材料的信息,“从而使他的改良主义的教育救国”“当大众没有解放之前,生活斗争是大众唯一的教育”“他把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来,把大众共赴国难的生活作为教材,改变了过去把日常生活作为教材的基本立场”等进行归纳总结。(2)本题考查学生获取材料和运用所学知识解决问题的能力。结合材料的信息“把当前的国难教育任务和他的生活教育理论联系起来,把大众共赴国难的生活作为教材”可知生活教育更贴近平民生活,体现了平民教育,有利于平民教育的发展;并把生活教育与抗战相结合,体现了教育的现实性;在一定程度了宣扬了抗日,有利于激发抗日热情。
题型:简答题
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难度:一般
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