水平

等级描述

分数解释

水平3

全面而透彻地概述内因与外因的辩证关系

能概述评价标准

水平2

全面概述内因与外因的辩证关系但不透彻

能概述部分评价标准

水平1

没有概述内因与外因的辩证关系；
或不能全面概述内因与外因的辩证关系

不具有概述评价标准能力

水平

等级描述

分数解释

水平4

①分析中概述的材料与哲学原理内在逻辑一致；
②充分分析材料，指出戏是内因，说明剧本与表演是京剧传承的根本。
③指出论述中忽略了外因，即观众支持的作用。
④运用外因通过内因而起作用原理，充分说明“戏引人”、“人拾戏”的关系及其对京剧传承的作用。

能全面的运用评价标准充分地分析材料。

水平3

①分析中概述的材料与哲学原理内在逻辑一致；
②充分分析材料，指出戏是内因，说明剧本与表演是京剧传承的根本。
③指出论述中忽略了外因，即观众支持的作用。

能运用评价标准分析材料，但评价标准不全面、透彻，材料分析不充分。

水平2

①分析中概述的材料与哲学原理内在逻辑不一致情况较多；
②只分析极少材料。如指出剧本是内因，剧本是京剧传承的根本。

运用评价标准分析材料的能力较弱。

水平1

没有分析；
或分析内容与哲学原理内在逻辑都不一致；
或有分析，但不是运用哲学原理进行分析。

不具有运用评价标准分析用评价标准进行分析能力。

水平

等级描述

分数解释

水平3

①评分项1得2分；
②评分项2得4分以上；
③评价结论与评价标准、分析内在逻辑上一致。

能在运用评价标准较充分分析的基础上获得评价结论。

水平2

①评分项1得2分；
②评分项2得1-3分；
③评价结论与评价标准、分析内在逻辑上一致。

能在运用评价标准较充分分析的基础上获得评价结论，但分析能力不强。

水平1

没有评价结论；
或有评价结论，但评分项2得0分；
或评价结论与评价标准、分析内在逻辑不一致。

不具有获得评价结论的能力。