4、
精读语段、领悟表达测试。
【1】判断下列语句所使用的修辞方法,并体会其表达效果、随时在习作中运用。
(1)《草原》:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线...”( )
(2)《白杨》:“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己...( )
(3)《再见了,亲人》:“您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以...友谊?( )
(4)《桥》:“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑...” ( )
【2】判断下列语段所使用的表达方法,并体会其表达效果、随时在习作中运用(在学习第
1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法)。
(1)《白杨》:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,他就在哪儿很快地生根发芽,长出
粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那
么坚强,不软弱,也不动摇。” ( )
(2)《祖父的园子》:“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一
朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,
一朵花也不开,也没有人问它......” ( )
(3)《桥》:“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,
从山谷里狂奔而来,势不可当......” ( )
(4)《再见了,亲人》:“大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几
夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道担
心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我...”( )
【3】判断下列语句在语言运用上的特点,并体会其表达效果、随时在习作中运用(在学习
第1-4组课文中,领悟过细致入微、含蓄深刻、短小精悍、幽默风趣等)。
(1)《桥》:“东面、西面没有路,只有北面有座窄窄的木桥。→死亡在洪水的狞笑中逼
近。→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。→木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部
书记,那个全村人都拥戴的老汉。→......“(每句独立成自然段排列) ( )
(2)《冬阳.童年.骆驼队》:“我站在骆驼的面前,看他们咀嚼的样子:那样丑的脸、那
样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔
里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。” ( )
(3)《童年的发现》:“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到,老师
误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听
见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,
我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临
着受到驱逐和迫害的风险。” ( )
(4)《桥》:“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山......
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。” ( )